【正文】 。由于我國的實(shí)際國情和現(xiàn)實(shí)發(fā)展現(xiàn)狀與國外有一定的區(qū)別，國外成功的經(jīng)驗(yàn)不一定全部符合我們的現(xiàn)實(shí)，但一些先進(jìn)的職業(yè)教育理論和理念是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并努力去實(shí)踐的，他們的失誤則更應(yīng)是我們要避免的。即職業(yè)教育與職業(yè)技術(shù)教育在廣義上是一樣。為從事某種職業(yè)所進(jìn)行的技術(shù)教育和技能教育或培訓(xùn)就是職業(yè)技術(shù)教育。但是并不是每個(gè)人每個(gè)學(xué)生都適合這樣的成長模式，俗話說的好教育要因材施教，我們要尊重每個(gè)學(xué)生的不同選擇，通往成功的道路并不只有一條。國務(wù)院總理溫家寶就多次發(fā)表講話強(qiáng)調(diào)：“職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位！”所以，任何一個(gè)人或者是一個(gè)團(tuán)體都不能忽視、輕視職業(yè)教育的重要性！教育是一個(gè)社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，提高教育質(zhì)量就能夠提高我們勞動(dòng)者的整體水平！社會(huì)上對于剛剛在中國興起不久的職業(yè)教育的評價(jià)并不是如此的肯定，特別是人們現(xiàn)在還普遍固守著一種“初中高中大學(xué)”的人才成長模式，認(rèn)為這才是正道。在后來顏景信老師的講話中我了解到了職業(yè)教育這一名詞背后真正的含義，以前我對他們的認(rèn)識(shí)還很片面，不夠深刻，但是今天我真的是受益匪淺。在這次的典禮中我意識(shí)到，這已經(jīng)不僅是工作的問題，同時(shí)還有你在從事這項(xiàng)工作的態(tài)度和你的做人?，F(xiàn)在的我們已經(jīng)不僅僅是一名學(xué)生了，還有可能在不久之后有了另一個(gè)身份，那就是‘教師’。為規(guī)范材料的格式，現(xiàn)將材料格式要求具體列下：電子文檔材料必須使用word文檔，書寫語言要書面化，簡潔有條理。團(tuán)日活動(dòng)策劃書： ：三號(hào)、加粗、宋體、單倍行距：小三、宋體、加粗、單倍行距 ：小四、加粗、宋體：小四、宋體、首行縮進(jìn)兩字符，行間距20磅。第四篇：電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院分團(tuán)委材料格式要求電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院分團(tuán)委材料格式要求團(tuán)日活動(dòng)匯報(bào)表：、單倍行距、首行縮進(jìn)兩字符、居中；例如： 且必須是Times New Roman字體； New Roman的字體 例如：“.”，不能是“”或者“.”這種類型；“ ； ”結(jié)尾，最后一小點(diǎn)以“。表 4 國家“十一五”規(guī)劃教材 教材名稱 自動(dòng)化學(xué)科概論 自動(dòng)控制理論（第 3 版）智能控制基礎(chǔ) 電路分析原理（第 3 版）單片微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)（第 2 版）高 作者 趙光宙 鋒 鄒伯敏 韋巍、何衍 姚仲興、姚維 出版社 高等教育出版社 科學(xué)出版社 機(jī)械工業(yè)出版社 清華大學(xué)出版社 機(jī)械工業(yè)出版社 出版時(shí)間 （8）專業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果 本專業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃（簡稱 SRTP）項(xiàng)目，以及其他形式的實(shí) 踐活動(dòng)，如挑戰(zhàn)杯、學(xué)科競賽等，參加校、院二級 SRTP 項(xiàng)目的學(xué)生占 95%以上，發(fā)表論文 33 篇，其中 SCI 和 EI 各收錄 2 篇，取得了較好的效果，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神得 到了很大提高。近5 年來共出版教材 23 本，具體見表 3。2005 年朱善安教授負(fù)責(zé)的 “基于 Internet 的工科電類綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)” 項(xiàng)目獲得 了浙江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。本專業(yè)教學(xué)委員會(huì)由姚維、汪雄海、顏鋼鋒、許力、齊冬蓮組成。（5）專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育資源 本專業(yè)擁有《控制理論》浙江省精品課程，是國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，以及國家人才培養(yǎng) 模式創(chuàng)新區(qū)，本專業(yè)所在的電氣工程學(xué)院擁有國家電工電子示范實(shí)驗(yàn)中心?；貒髿v任杭州電子工業(yè)學(xué)院院長兼微電子 CAD 研究 所所長，浙江省科學(xué)技術(shù)委員會(huì)主任等職。1990 年－1993 年任北京集成電路設(shè)計(jì)中心常務(wù)副主任兼總工程師，期間部 分主持了國家第三級集成電路 CAD 系統(tǒng)的國家攻關(guān)。曾獲 2002 杭州高新區(qū)（濱江）經(jīng)濟(jì)發(fā)展突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，被省電信公司直屬機(jī)關(guān)黨委評為 2002 優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。潘水苗 1988 年畢業(yè)于浙江大學(xué)工業(yè)自動(dòng)控制本科專業(yè)，1991 年畢業(yè)于浙江大學(xué)工業(yè)自動(dòng)化碩 士專業(yè)，2003 年中歐國際工商管理學(xué)院獲工商管理學(xué)碩士（EMBA）。參加了“神舟”六號(hào)先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)等活動(dòng)。在系統(tǒng)梳理歷次任務(wù)中的薄弱環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，將 14 項(xiàng)技 改措施應(yīng)用到發(fā)射“神七”的火箭上，為“神七”順利發(fā)射提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。在國內(nèi)無先例、國外技術(shù)保密的情況下，攻克多項(xiàng)技術(shù) 難題，設(shè)計(jì)出 15 項(xiàng)專項(xiàng)試驗(yàn)，解決了冗余有效性測試驗(yàn)證的關(guān)鍵技術(shù)，運(yùn)用于“神三”到 “神七”的歷次發(fā)射，其可靠性設(shè)計(jì)達(dá)到國際先進(jìn)水平。宋征宇校友現(xiàn)為載人航天工程中的青年技術(shù)領(lǐng)軍人物。表 2 畢業(yè)生就業(yè)一覽表 專業(yè)年級 畢業(yè)人數(shù) 一次就 業(yè)率 深造人數(shù) 深造比例（讀研、出國）工作人數(shù) 工作比例自動(dòng)化 2000 級 自動(dòng)化 2001 級 自動(dòng)化 2002 級 自動(dòng)化 2003 級 自動(dòng)化 2004 級117 131 96 92 99100％ 100％ 100％ ％ 97％38 43％ ％ ％ ％ ％43 51 53％ ％ ％ ％ ％著名校友： 宋征宇 男，1970 年 6 月出生，中共黨員，1992 年畢業(yè)于浙江大學(xué)工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)，同年 考入中國運(yùn)載火箭研究院強(qiáng)度環(huán)境研究所攻讀“飛行器控制、制導(dǎo)與仿真”碩士學(xué)位，中國 航天科技集團(tuán)一院十二所副總工程師、“神舟”七號(hào)載人航天飛行任務(wù)火箭系統(tǒng)副總設(shè)計(jì) 師。除了攻讀本專業(yè)碩士研究生以外，還可以攻讀其他相關(guān)學(xué)科，深 受培養(yǎng)單位歡迎。（4）專業(yè)畢業(yè)生出口情況 本專業(yè)畢業(yè)生能在電子信息、生物工程、通信、計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)、電氣工程、電力工 程、交通、金融、機(jī)械以及輕紡等廣泛領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、科學(xué)研究開發(fā)和管理決策 工作。據(jù) 2000 年普通高校本科專業(yè)學(xué)科就業(yè)率統(tǒng)計(jì)：電工類為 %、儀器儀表類為 90%，這個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)告訴我們，隨著國家在工業(yè)化、現(xiàn)代化方面的快速發(fā)展，在未來幾年內(nèi)自動(dòng)化專業(yè)的就業(yè)形勢是非常看好的。6 大技術(shù)可形成 9 大高科技產(chǎn)業(yè)：生物工程、生物醫(yī)藥、光電子信息、智能機(jī)械、軟件、超導(dǎo)體、太陽能、空間產(chǎn)業(yè)和海洋產(chǎn)業(yè)。上海市教育研究院的一項(xiàng)研究也表明，隨著我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā) 展，今后 10 年內(nèi)，我國對人才的需求將有較大的變化。但在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上，一 直堅(jiān)持寬口徑“通才”培養(yǎng)，培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣，從而使自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生 一直供不應(yīng)求。目前，本學(xué)科已形成研究目標(biāo)明確，相對穩(wěn)定，面向國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，并反映學(xué)科前沿，且有鮮明特色的研究方向： 大系統(tǒng)集散控制與監(jiān)控 智能控制理論與應(yīng)用 圖象處理與信息融合 交、直流傳動(dòng)控制控制技術(shù)，高精度快響應(yīng)伺服控制技術(shù) 工業(yè)節(jié)能技術(shù)等（3）專業(yè)的產(chǎn)業(yè)前景和社會(huì)需求情況 我國的自動(dòng)化專業(yè)最早源于 1952 年全國高校院系調(diào)整時(shí)首批設(shè)立的專業(yè)之一“工業(yè)企 業(yè)電氣化” 截至 2007 年全國已有 393 所高等院校設(shè)立了自動(dòng)化專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有控制科學(xué)與工程、電 氣工程和系統(tǒng)科學(xué)與工程學(xué)科的寬廣基礎(chǔ)理論，具有強(qiáng)電與弱電相結(jié)合，軟件與硬件相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的顯著特點(diǎn)。表1 年代 1954 1955 1956 1957 1958 1959 1960 1961 1962 1963 1964 1965 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 專業(yè)名稱 工業(yè)企業(yè)電氣化 工業(yè)企業(yè)電氣化 工業(yè)企業(yè)電氣化 工業(yè)企業(yè)電氣化 工業(yè)企業(yè)電氣化及自動(dòng)化 工業(yè)企業(yè)電氣