【正文】 。在全國上下掀起了防治“白色污染”的高潮。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒有一個(gè)公認(rèn)的能夠徹底解決問題的方式，而隨著人類社會的發(fā)展，塑料制品的消費(fèi)量會逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級政府的議事日程，杭州是我國最早制定有關(guān)防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽、呼和浩特等城市，都相應(yīng)地出臺發(fā)有關(guān)防治“白色污染”的文件。第三小組：治理“白色污染”的方法。在動物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況屢見不鮮。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。視覺污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良剌激，影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感?！鞍咨廴尽弊鰹榄h(huán)境污染的一個(gè)組成部分。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對環(huán)境的污染稱為“白色污染”。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時(shí)代提高了工作效率。由學(xué)生自己組織一次課題匯報(bào)課：各課題小組的活動介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。在活動中，他們學(xué)到了許多從書本上無法學(xué)到的知識。從效果上看，它既是對前一階段自主研究中資料收集方法的一個(gè)指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識能力方面有一個(gè)促進(jìn)的作用。學(xué)生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。（同學(xué)的匯報(bào)形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會感受的……）師小結(jié)、表揚(yáng)好的方面，指出需改進(jìn)的地方。在匯報(bào)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。而這恰是一個(gè)難點(diǎn)，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感；而聽取匯報(bào)的一方，又在這有限的時(shí)間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。（說明：在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時(shí)，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。另外，各小組每幾人負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學(xué)給予的一個(gè)過程性評價(jià)。）小組組織學(xué)習(xí)。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們再一次對自己的資料進(jìn)行整理，再選擇自己最喜歡的一個(gè)問題分列站好，即自由分組。（說明：一段時(shí)間以后，孩子們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來。于此，活動前期的動員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。（說明：經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。教給獲取資料的方法。收置收集資料：搜集的資料內(nèi)容：（1）什么是“白色污染”？（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；提出要求：同學(xué)們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用，而當(dāng)溫度達(dá)到６５℃以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。于是，我讓孩子看了一則報(bào)到：“ 白色污染”對人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L，他說，所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享。2．通過參與此次實(shí)踐活動提高對大自然的認(rèn)識和熱愛。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們將對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來臨，同時(shí)也喚起人們對“白色污染”的防治意識。一只既美麗又能飛高的風(fēng)箏做成了！第五篇：綜合實(shí)踐活動綜合實(shí)踐活動《關(guān)于“白色污染”的調(diào)查活動》一、活動背景不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。D用紙和塑料膜剪一根或幾根長條，貼在風(fēng)箏的下端，并在骨架上系上細(xì)繩。（2）制作: A用兩根細(xì)棍組成十字架形狀，再把四周綁上線（竹棍重疊部分用線扎牢）? 為什么長的細(xì)竹棍一定要綁在短竹棍的正中？偏一點(diǎn)行嗎？ B將做好的骨架放在薄紙和塑料薄膜上，沿著骨架外30—40厘米處把紙或塑料膜裁剪下。師生共同總結(jié)：風(fēng)箏骨架要對稱，風(fēng)箏面料應(yīng)完整、粘牢，裝提線找準(zhǔn)重心，繪色彩宣鮮艷，對比要強(qiáng)烈，色塊面要大。大家暢談做風(fēng)箏的收獲與感想。課件出示大量的風(fēng)箏圖片。遠(yuǎn)在兩千多年以前的戰(zhàn)國時(shí)期，我國就發(fā)明了風(fēng)箏。享受前階段智慧與勞動成果，又反思前階段的經(jīng)驗(yàn)與失誤。（7）在教師的組織和引導(dǎo)下放風(fēng)箏。（6）設(shè)計(jì)并制作風(fēng)箏。（5）舉辦”風(fēng)箏圖片展“在觀看展覽的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對風(fēng)箏的興趣，了解風(fēng)箏的制作知識五、教學(xué)準(zhǔn)備：工具：美工刀、剪刀、雙面膠、膠水、鉛筆、尺子等。（4）教師組織成果交流，每組派代表在全班交流，共享查閱資料的成果。和同學(xué)們一起討論此次風(fēng)箏主題活動的目的，引導(dǎo)同學(xué)們思考下面問題:?你見過什么樣式的風(fēng)箏？最喜歡哪種？?為什么有的風(fēng)箏飛得高，有的飛得低？如何才能使風(fēng)箏飛得高？?制作風(fēng)箏的材料有哪些怎么制作一個(gè)風(fēng)箏？ ：（1）分小組，34名同學(xué)一組，明確任務(wù)，選好小組長，做好組內(nèi)分工（2）按分工安排，通過查閱文獻(xiàn)、訪問網(wǎng)站、個(gè)別走訪等多種方式，搜集有關(guān)風(fēng)箏式樣、制作流程的資料以及制作風(fēng)箏的材料。調(diào)查風(fēng)箏樣式小組的同學(xué)來指導(dǎo)各組風(fēng)箏的樣式設(shè)計(jì)。一只既美麗又能飛高的風(fēng)箏做成了！在制作中，要求各組同學(xué)要相互合作。D用紙和塑料膜剪一根或幾根長條，貼在風(fēng)箏的下端，并在骨架上系上細(xì)繩。(為什么長的細(xì)竹棍一定要綁在短竹棍的正中？偏一點(diǎn)行嗎？)B將做好的骨架放在薄紙和塑料薄膜上，沿著骨架外30—40厘米處把紙或塑料膜裁剪下。通過本環(huán)節(jié)，即提高學(xué)生獲取知識、發(fā)布知識的能力，又為學(xué)生制作風(fēng)箏增添了信心。教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)問題進(jìn)行質(zhì)疑和解答。然后各小組間互相質(zhì)疑、解答。（3）小組調(diào)查，整理調(diào)查資料。制定活動方案（1）小組針對小組選定課題確定人員分工。（3）確定的課題：《風(fēng)箏的起源》、《風(fēng)箏的樣式》、《風(fēng)箏的制作方法》、《風(fēng)箏的放飛技巧》教師適時(shí)對制定課題進(jìn)行指導(dǎo)。以此激發(fā)學(xué)生的興趣，并導(dǎo)入新課確定課題提問：要想制作風(fēng)箏就要了解風(fēng)箏，你們可以通過查找資料了解風(fēng)箏的哪方面知識呢？（1）請學(xué)生說說自己對風(fēng)箏感興趣的方面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究課題。在風(fēng)箏制作過程中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生享受到成功的喜悅。過程與方法目標(biāo)：通過上網(wǎng)、查閱資料等方法了解風(fēng)箏的有關(guān)知識。）答：基本問題：我能為你做點(diǎn)什么？ 單元問題：（1）知道“國際志愿者日”與“志愿者行動”嗎？（2）生活中的不幸，你聽說了多少？（3）知道自己有哪些優(yōu)勢嗎？（4）你準(zhǔn)備怎樣去行動？第四篇：綜合實(shí)踐活動一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：了解我國古代風(fēng)箏的起源、簡單歷史，豐富學(xué)生的人文情懷。教師應(yīng)通過這一活動，讓學(xué)生在參與活動的過程中對社會問題進(jìn)行思考與關(guān)注。他們無力再揚(yáng)生活的風(fēng)帆，他們是最需要幫助的弱勢群體。課堂對于不斷成長的學(xué)生而言畢竟是個(gè)有限的空間，只有讓學(xué)生走進(jìn)社會、了解社會，他們才會更真切地感受到社會需要什么，自己能為社會做些什么，怎樣才能服務(wù)社會。關(guān)注學(xué)生的審美生活，讓美育融入學(xué)生的“生活世界”，是當(dāng)代教育工