【正文】 。老師加以指導(dǎo)。五、評(píng)改學(xué)生互相批改，找出哪些地方寫的精彩有具體，直接給人以畫(huà)面感。從而是整篇文章更有連貫性。要寫好記事文中的“事”，還要寫清楚整個(gè)事件，這就要寫明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這樣才能更好的從側(cè)面把你想寫的事情加以襯托。選好了材料，怎么把這些材料里的事寫清楚呢？我們就要抓好故事中的人物描寫。這就告訴我們記事文中，我們要找準(zhǔn)重點(diǎn)事件，再根據(jù)重點(diǎn)來(lái)添加情節(jié)。童年選材料。老師從包含的這幾種趣中加以解釋。幫助學(xué)生理解題意。弄清楚“趣”字包含著“意趣”、“情趣”、“樂(lè)趣”、“傻趣”。三、討論寫法通過(guò)學(xué)生的講述和簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，以及對(duì)范文的閱讀，我們能直接分出哪些同學(xué)寫的比較好，哪些同學(xué)還有待提高。組織評(píng)價(jià)。小組推薦代表，說(shuō)說(shuō)有趣的童年往事。二、合作交流四人一組進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)你們?cè)谕陼r(shí)代發(fā)生的有趣的故事。我們每個(gè)人都有美好的童年，正是這些有趣的事才讓我們的童年多姿多彩。正像歌詞里所唱的”等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的童年”。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)探究同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一首歌曲！同學(xué)們邊聽(tīng)邊看畫(huà)面，看看畫(huà)面中的事能否勾起你對(duì)童年往事的回憶，把回憶到的童年趣事等會(huì)跟同學(xué)們分享一下。教具準(zhǔn)備：搜集小時(shí)候的照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。這也正是我們新課標(biāo)中所要求的。具體有序地寫出童年有趣的事情，表達(dá)真情實(shí)感，中心明確。老師期待著同學(xué)們筆下充滿童趣文章，加油!附 ：板 書(shū)童年趣 事/ │ ＼選趣事 寫具體 趣表 達(dá)第五篇：童年趣事教案童年趣事教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。六、總結(jié)，完成習(xí)作師 ：文章不厭百回改。一篇作文誕生了，是自己辛勤勞動(dòng)的成果，一定要給自己的作文取個(gè)讓 人眼睛一亮的名字。五、指導(dǎo)成文1．師：這節(jié)課我們僅僅是抓住了最有趣的部分進(jìn)行細(xì)致的描寫，要形成一篇完整的習(xí)作，還要寫什么?(寫清事情的起因，還可以寫事情的結(jié)果，寫自己得到什么啟示等。覺(jué) 得他哪里寫得不夠好也可以提出修改的建議。師 ：一篇好文章，自己覺(jué)得好還不夠，還要有讀者意識(shí)，讓別人覺(jué)得好才是真正的好?！保ㄕ覍W(xué)生作品作點(diǎn)評(píng)）。出示習(xí)作修改要求：用上比喻、夸張、擬人等修辭手法使習(xí)作變得生動(dòng)有趣。(板書(shū)：趣表達(dá))6．第二次修改自己的作文。其中一只真是雞群里的“戰(zhàn)斗機(jī) ”，一個(gè)助跑沖刺，直飛到我的頭上站著，我嚇得臉色發(fā)白，大叫 “雞 要吃我了!雞要啄死我了!” 學(xué)生點(diǎn)評(píng)作文，老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)。沒(méi)想到我的動(dòng)作激怒了雞群，它們瘋了一樣向我沖來(lái)，把我圍在中間。不一會(huì)兒，手上、口袋里都裝滿了。老師曾有個(gè)學(xué)生，他把自己童年的趣事寫了下來(lái)，老師截選了其中的片段，我們一起來(lái)看看：（出示片段）我走近雞窩一看，哇!好多雞蛋啊!我激動(dòng)地沖進(jìn)雞窩，蹲下身子，拿起雞蛋就往口袋里裝。5．例文評(píng)析，趣表達(dá)。出示修改要求：通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫把事情寫具體，寫 出真實(shí)的感受。(板書(shū) ：寫具體)3．生修改習(xí)作。2 ．學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評(píng)。出示習(xí)作評(píng)價(jià)單：這件事是否有趣?（）是否把過(guò)程寫具體 ?（）動(dòng)作（）語(yǔ)言（）神態(tài)（）心理活動(dòng)（）師 ：有給自己點(diǎn)贊的同學(xué)請(qǐng)舉手。師 ：時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們停筆。2．生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。(2)安靜快速地書(shū)寫。請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的紙張拿出來(lái)。（5分鐘）三、學(xué)生動(dòng)筆。我看到同學(xué)們都做了充分的準(zhǔn)備，很多同學(xué)甚至帶來(lái)了能勾起記憶的照片或物品，誰(shuí)愿意與大家分享你的童年趣事?？梢允悄痢皻w 來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”的“情趣 ”；可以是費(fèi)奧多羅夫那異想天開(kāi)，不斷探索、發(fā)現(xiàn)的“學(xué)趣 ”；可以是蕭紅在“祖父的園子”里頑皮、開(kāi)心的“樂(lè)趣 ”；還可以是林海音冬陽(yáng)下學(xué)駱駝咀嚼的“傻趣 ”，而這種“傻 趣”也往往最能反映你純真的心。師 ：讀了課題，誰(shuí)能告訴大家這篇習(xí)作在選材上有什么要求? 師：題目的重點(diǎn)是什么? 師：你真會(huì)審題，—下子就抓住了這篇作文選材的重點(diǎn)，就是要選取童年最有趣的事來(lái)寫。(板書(shū)：童年趣事)請(qǐng)齊讀課題。導(dǎo)入 ：兩位同學(xué)的感受很真實(shí)，看著這些圖片就仿佛看到自己五彩繽紛的童年生活，感受到童年生活的樂(lè)趣。(3)指名學(xué)生交流看了圖片后的感受。(1)師 ：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一組圖片，請(qǐng)你們睜大眼睛認(rèn)真看，看看里面有沒(méi)有你生活的影子?！菊n前準(zhǔn)備 】 1．教師準(zhǔn)備：PPT課件2．學(xué)生準(zhǔn)備：搜集童年趣事，可通過(guò)照片或詢問(wèn)家長(zhǎng)。【教學(xué)重點(diǎn) 】能清楚地記敘自己經(jīng)歷的趣事，通過(guò)修改使文章富有趣味。2．學(xué)會(huì)表達(dá)，能清楚地記敘自己曾經(jīng)歷過(guò)的“趣”事，內(nèi)容具體，寫出真實(shí)的感受。（4）、在結(jié)構(gòu)上也要精心構(gòu)思，什么話寫前，什么話寫后，哪里詳，哪里略，都要仔細(xì)考慮。但也不能寫一些低級(jí)趣味的東西。五、結(jié)合總結(jié)，提醒學(xué)生在寫作上要注意以下幾點(diǎn)：（1）、“趣事”不等同于“難忘的事”，也不等同于“有意義的事”。并把抽掉描寫處的語(yǔ)段和原語(yǔ)段進(jìn)行比較。）四、借助具體的語(yǔ)段材料讓學(xué)生體會(huì)別人描寫的“趣”。童心之趣，小孩子稚嫩天真，對(duì)事件、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)均和大人不同，都有可愛(ài)有趣的認(rèn)識(shí)；語(yǔ)言之趣，小孩子的未曾有什么經(jīng)歷，說(shuō)話和大人都不盡相同，語(yǔ)言可笑很有童趣；行為之趣，因?yàn)槟昙o(jì)小，常常會(huì)做出一些驚人之舉，做出傻事尷尬事笑話事而引發(fā)趣味； 性格之趣，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，借助行為語(yǔ)言表現(xiàn)的性格趣味也是千姿百態(tài)的。審題：讓學(xué)生先說(shuō)題目重在何處？ 總結(jié)：事件發(fā)生在童年事件要有趣味。從大家的反應(yīng)看誰(shuí)的故事最有趣。你能和大家說(shuō)一說(shuō)你的童年趣事么？看看誰(shuí)經(jīng)歷的事件最有趣?！薄按蟾攀歉叩壬锏木壒拾桑S牛水牛也敢于欺生”，還有吃透吃羅漢豆時(shí)小朋友