【正文】 我們深知關愛留守兒童是一項長期的教育民生工程，我們要把關愛行動落實到每個留守學生身上，讓“留守兒童之家”真正成為留守兒童增長知識、提升素養(yǎng)、修身養(yǎng)性的學園，成為同伴交流、親情交融和娛樂健身的“樂園”。2011年6月，中華紅色經典誦讀比賽，我校留守學生張嫻、張怡凡領演的《花木蘭》獲縣一等獎。2011年5月，“歷史的選擇”講故事比賽，我校留守兒童張嫻獲得縣二等獎第一名、巢湖市二等獎?！坝眯撵`筑起留守學生健康成長的階梯”是我們工作的信條。學生的獲獎書畫作品從不同層面反映了學生發(fā)現美、欣賞美、表現美的實際創(chuàng)造能力，體現了兒童生活、學習中的快樂感受，為兒童成長奠定了較好的文化基礎。我校自2006年以來每年在12月份舉辦校園文化藝術節(jié)，主要活動是文藝匯演和學生書畫展。清明節(jié)組織學生捐款維修烈士墓，祭掃烈士墓，讓他們牢記先烈們的豐功偉績和無私奉獻的精神。利用重大節(jié)日開展一系列活動，讓留守兒童體驗到集體生活的溫暖和組織的關愛。三、主要活動方面有針對性地開展法制教育和革命傳統(tǒng)教育，學校每學期聘請鎮(zhèn)司法所、派出所，縣、鎮(zhèn)關關委、退休教師，對學生進行法制和革命傳統(tǒng)教育，提高學生的法制意識，增強他們的愛黨、愛社會主義的情感。各班級每學期多次召開安全主題會，由學生和班主任簽訂安全承諾書。學校成立“小紅帽隊伍”，有效地監(jiān)管學生的安全衛(wèi)生紀律等方面。利用宣傳欄、校園廣播等宣傳安全知識。校領導對包保的教師和代理家長實施定月考核，量化評定，記入教師個人檔案，并實行責任追究制度。上周二，我校二年級2班學生上午未到校上課，班主任黃老師立即打電話到他家無人接聽，打電話給他外出的父母，無法接通。⑤動態(tài)與靜態(tài)管理相結合。為今后承載每一個留守兒童的成長，提供了重要依據。③二十多位班主任完善了518名留守兒童成長記錄袋。②對518名留守兒童的詳細信息登記造冊，不僅有紙質材料還實行電腦管理，適時進行變更，有據可查，并且進行分類整理?！瓣P注留守兒童就是關注我們的未來”，這是我們的工作諾言。幾天之后，該同學的性格開始變得活潑了，也變得懂事了。學校有心理咨詢專業(yè)的教師，對心理上有異樣的學生進行心理咨詢，給予溫暖，給予關愛，幫助提高留守兒童心理健康水平。一、硬件、軟件方面硬件方面：①學校專設兩間達80平方米的留守兒童之家，內設留守兒童專用可供視頻交流的電腦一臺，親情電話三部，實行統(tǒng)一編號的圖書一萬多冊，電視機一臺，空調一臺，文體器材若干。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，本，我校積極落實各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學生要學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。軟件資料不齊全。部分學校留守兒童成長記錄袋內只有一張留守兒童登記表，缺少反映留守兒童成長與進步的相關材料。未能按要求及時更新數據，留守兒童的有關信息不夠全面。部分學校沒有親情電話記錄，未建立留守兒童成長記錄袋。有的學校規(guī)章制度針對性不強，沒有結合本校實際進行制訂。個別學校親情電話沒有開通?；顒邮以O施配備不到位。部分項目學校配備了兼職心理教育教師，建立了心理咨詢室，開設了心理健康教育課程，主動與留守學生進行心理溝通，對留守學生進行人際交往指導與心理疏導。新馬橋高湖小學組織留守兒童參加科普活動、帶領留守兒童赴鎮(zhèn)留守兒童活動中心參與文體活動。二是開展各種文體活動。楊廟中學各班舉行了《心存感恩立志博學》主題班會我愛爸爸媽媽，留守兒童紛紛表達了對父母的感恩之情。豐富了活動內容一是注重道德品格培育。仲興中心小學開展小手拉小手活動，發(fā)動優(yōu)秀學生志愿者幫助留守學生。實驗中學建立了“愛心媽媽”、“代理家長”、幫扶“2對1”（1名學生和1名教師幫扶1名留守兒童）、青年文明號集體和精英青年志愿者結對100名農村特困留守兒童等關愛隊伍，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。開展了結對幫扶各項目學校都建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實可行的幫扶措施。楊廟中學小學為留守兒童之家活動室安裝了多媒體設備，便于學生學習，觀看影視節(jié)目，親情電話使用率高，電話記錄詳細，有的一天多達30余人次。加強了硬件建設除個別學校因實施校舍安全改造工程，留守兒童之家活動室正在維修加固外，絕大多數學校硬件建設基本達到省定標準。絕大部分學校都建立了留守兒童檔案，對留守兒童變動情況及時進行了調查摸底，登記造冊，實行動態(tài)管理，底子清，信息準，情況明。促進留守兒童之家建設與管理規(guī)范化。全縣83所項目學校都建立了考核制度，將留守兒童之家考核結果納入校長考核內容?，F將考核結果通報如下：一、所做的主要工作及取得的初步成效強化了組織領導全縣及所查學校都成立了農村留守兒童之家建設工作領導小組，明確了責任部門和責任人。我校的“留守兒童”人數多，教師相對較少，工作壓力大，任務重，但是關心、關愛“留守兒童”是我們教育工作者義不容辭的責任和使命。老師、代理家長引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。各班要建好“留守兒童”學生生日，記入檔案（同生日的人數多時，開特別座談會），要大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。代理家長監(jiān)督、指導“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。三年級以上學生寫一篇讀后感，并分年級段進行書評，陶冶學生的情操。讀一本好書。談一次心。參加一項課外興趣小組活動。舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學校開通一部親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。四、拓寬思路，活動育人，開展“十個一”活動建好一個“留守兒童之家”學校建立一個“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班存放本校留守兒童檔案袋，有一部電話機、一臺電視機和DVD機、一臺計算機、有一定數量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開發(fā)活動。校園、教室，凈化、亮化、美化，確保育人環(huán)境一流。三、健全制度，創(chuàng)新機制我校