電影觀后感——放牛班的春天[合集5篇](參考版)
2024-11-04 12:21本頁(yè)面
【正文】 。《放牛班的春天》是電影，也是音樂(lè)，是一部用音樂(lè)征服觀眾的電影。當(dāng)蒙丹出現(xiàn)時(shí)的背景音樂(lè)，就如蒙丹本人一樣，跌宕又帶有一股邪惡之氣，音樂(lè)在這里起到了刻畫(huà)人物形象的作用；每當(dāng)馬修與皮埃爾母親見(jiàn)面的時(shí)候，背景音樂(lè)總是那么輕柔舒緩，又帶有一點(diǎn)浪漫，與皮埃爾母親那美麗賢淑的氣質(zhì)交相輝映，將馬修對(duì)皮埃爾母親的單相思烘托的淋漓盡致；當(dāng)校長(zhǎng)得知學(xué)校失火后驟然響起的音樂(lè)以及在回校途中所配的音樂(lè)，節(jié)奏和力度明顯加重，急促，緊張，同時(shí)蘊(yùn)含著一些危險(xiǎn)的氣氛，但隨著馬修領(lǐng)著孩子們從迷霧中慢慢出現(xiàn)時(shí)，音樂(lè)突轉(zhuǎn)并慢慢停止，這暗示觀眾無(wú)需擔(dān)心，音樂(lè)的變化同時(shí)也符合觀眾的心理變化。馬修欣慰地笑了，帶著孩子們的祝福，帶著孩子們的思念，踏上了前方的征程。最后一首《風(fēng)箏》出現(xiàn)在馬修被校長(zhǎng)解雇，孩子們清澈的聲音從高高的城堡式的禁閉室中飄逸到窗外，伴隨著一架架承載了稚嫩筆跡的紙飛機(jī)，仿佛純潔的羽毛一片片地落到馬修的面前，這個(gè)場(chǎng)景讓幾乎所有人動(dòng)容。第二次是在電影將終時(shí)，孩子們歌頌馬修老師像個(gè)天使，拯救了他們的心靈。這首歌贊美黑夜的恬靜溫柔，聽(tīng)著浪漫舒緩，影射了孩子們的情感——拋去以往心中的不快，對(duì)善良的馬修深深感激。第二首《哦，黑夜》是給公爵夫人唱的歌，同時(shí)對(duì)皮埃爾的人生尤為重要。就像片中的孩子們，身在“池塘之底”，但是遇到了馬修這樣用真心和音樂(lè)打動(dòng)學(xué)生的老師，他們才找到了自己。整個(gè)電影有四首靈魂之曲，《海面上的清風(fēng)》，《哦，黑夜》，《眺望你的旅途》和《風(fēng)箏》。舊的題材配上新的音樂(lè)，電影成功地讓神圣而純凈的音樂(lè)凈化了片中孩子們的心靈，同時(shí)凈化了觀眾的內(nèi)心。它的音樂(lè)莊嚴(yán)而神圣，空靈而唯美。而第二次，我感受的是音樂(lè)，如同電影的動(dòng)脈，貫穿始終，并喚醒一班迷途的少年，感化他們的心靈。為了寫(xiě)這篇情感真實(shí)的文章，我再次觀看《放牛班的春天》，有了很多新的感受。說(shuō)起電影音樂(lè)，最讓人印象深刻的非《放牛班的春天》莫屬：善良的老師，童真的孩子，天籟般的歌聲，真摯的感情，電影中一幕幕感人的畫(huà)面仍讓我記憶猶新。第五篇：電影《放牛班的春天》觀后感年級(jí)： 專(zhuān)業(yè)： 課程名稱(chēng)： 姓名： 學(xué)號(hào)：成就電影的音樂(lè)音樂(lè)之于電影，就像鞍之于馬，水之于生命，不可或缺，講求適度。馬圖老師是一個(gè)平凡的老師，正如影片結(jié)尾訴說(shuō)的一般，一輩子默默無(wú)聞。我也驚訝于在合唱團(tuán)分配演唱角色時(shí)，馬圖老師只要聽(tīng)一句孩子的演唱，就能為孩子做出定位，這讓我很是佩服。那一刻，馬圖懂得了“感激”，唱出了最美的旋律??教育是無(wú)聲的，對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)聲的，看似冷酷卻有情，感動(dòng)于馬圖老師這樣的教育方式，他用激將法使得孩子明白了什么叫“感激”，馬圖老師的做法讓我明白，教育需要智慧。合唱團(tuán)練習(xí)時(shí)，莫朗試圖與老師和解，然而馬圖老師并沒(méi)接受莫朗的和解，以“我們不需要你”把莫朗冷冷地置于一邊。馬圖老師第一時(shí)間是向孩子的媽媽解釋?zhuān)⒆硬皇枪室獾?，這是為了緩和孩子與媽媽的關(guān)系。但這個(gè)孩子由于與單親媽媽溝通少，他一直誤解
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