【正文】 。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長處，鼓勵他能行。作為新苑小學的學子，我感到自豪。樓內(nèi)設(shè)立了充滿想象力的“氣象萬千”“奇思妙想”“E想天開”“童心飛揚”等活動天地。學校就像我們的家，處處洋溢著蓬勃的朝氣。和“池塘之底”學校里的孩子相比，我真是太幸福了！我不僅擁有疼愛我的父母，還擁有和藹可親的老師。他讓不會唱歌的小派皮諾當副指揮，讓老走音的郭邦當架子。他在事業(yè)低谷期選擇來到“池塘之底”學校做了學監(jiān)。若3秒內(nèi)找不到肇事者，所有人都要關(guān)6小時禁閉，取消所有娛樂活動，直到肇事者自首或被揭發(fā)為止……但他們是幸運的，他們遇見了馬修老師。學校的建筑陰森古板，教室灰色斑駁，學生好似井底之蛙、籠中之鳥，得不到愛的滋潤。這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們曾經(jīng)是“池塘之底”學校的學生。放牛班的春天電影觀后感11一聽到“放牛班”，你可不要以為是農(nóng)村放牛娃的班級。歌聲穿透夜空，歌聲穿透田野，歌聲穿透了孩子們的心靈，歌聲把孩子們帶到了另一片天地，歌聲留下的是克萊門他的一片愛心，歌聲改變了孩子們的命運。他用音樂喚醒了孩子們的良知，他用音樂洗滌了孩子們的心靈，他用音樂獲得了孩子們的理解，他用音樂拉近了它與孩子之間的距離，他的音樂是他用生命譜寫的，就好像他愛孩子是他善良的本性一樣沒有辦法不讓這群在校長的眼里無可救藥的孩子喜歡他，相信他，愛他。記得這樣一個細節(jié)嗎？當孩子們都安靜的睡著了以后，他開始了他的音樂創(chuàng)作。在校長的眼里，這是一群難以馴服的野馬，一群無知的頑童，除了拳腳相加的教育，他們別無他法，連做似的管理方式讓人難以理解和接納，當然孩子們也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他們永遠都是一群不可早就之才，永遠都被人唾棄和責罵。上帝永遠不會讓一個有夢的人一輩子都身處地獄!放牛班的春天電影觀后感10一場電影看完，猶如礦業(yè)望天一般的音樂之聲回蕩在耳際，久久不絕于耳，一雙雙真摯的眼睛所散發(fā)出的童貞之光能點亮人們的心靈。愿我們都被這個世界溫柔以待。而蒙丹，記得他被帶出學校的那一刻，回頭看了一眼。他望著馬修指揮時，總是放出希望的光芒，那已包含了太多太多。而其決定性因素，來自于他對這個世界的愛，對美好的向往!都說人的眼睛是不會騙人的。也許正由于此，致使蒙丹的人生注定充滿了對這個世界的厭惡與仇恨?？赡芤环矫鎭碓从谒龑Ω改傅脑骱蓿硪环矫鎭碜孕ｉL。與之形成鮮明對比的是蒙丹。是音樂打開了這群孩子的心，重建了他們的思想與情感；是馬修的到來，拯救了這所學校，拯救了這群身處于池塘之底的孩子。他越發(fā)感覺到，這看似邪惡的外表下似乎有著一顆熱愛音樂的圣潔之心。的一個嚴冬，馬修初到這座名為“池塘之底”的學校，面對陰森的建筑和一群看似已不可救藥的孩子，不安充斥著馬修的內(nèi)心。指揮家皮埃爾莫朗杰雨夜，窗外的狂風驟雨如同莫朗杰的內(nèi)心，悲痛無奈，童年舊友佩皮諾來到莫朗杰家中與莫朗杰共同回憶起童年的“池塘之底”，一本克萊蒙馬修的日記打開了一段塵封的回憶。這一噩耗使莫朗杰的人生再一次跌入谷底，就像童年時的低谷——他被遣送到不良兒童寄宿學?！俺靥林住?。電影以著名指揮家皮埃爾莫朗杰的一場音樂會拉開序幕，音樂會前莫朗杰得知了母親去世的噩耗，但他忍著內(nèi)心的劇痛，堅持為觀眾呈現(xiàn)出了一場完美的視聽盛宴。細心的克萊蒙馬修體會到了每一位孩子內(nèi)心的善良與天真，他發(fā)現(xiàn)了每一位孩子的獨特潛質(zhì)。這部電影巧妙地將劇情與動人的歌詞和旋律相結(jié)合，譜寫出了一組體現(xiàn)人性善良的樂章。音樂往往是人們內(nèi)心的真實寫照，是人性本真的傳頌。放牛班的春天電影觀后感8音樂無所不在，我們所要做的就是敞開心扉，豎起耳朵去聆聽。孩子們最為可愛的一面——那種發(fā)自內(nèi)心的純真的天性，正是在這樣的氛圍里得到了充分的激發(fā)。影片給我們最大的啟示就是不要放棄書寫青春，即使是被放棄的“放牛班”的“惡魔”，即使是“池塘之底”，也一樣會綻放青春，一樣會擁有春天。我記得其中一句話：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對教育事業(yè)的盡心盡責。他用愛找回了一群迷失的羔羊。那一刻，我流下了感動的淚水。經(jīng)過馬修老師的努力,這群“無藥可救”的“惡魔”們都變成了一個個小歌唱家。他熱愛音樂，也懂得關(guān)懷孩子。四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任代課老師，這個學校就是池塘之底。有這樣一個失落的音樂家，帶著一絲絲失落來到這里，見到了這一群渴望被救贖的孩子。有這樣一個學校，名叫“池塘之底”，它擁有著陰寒的建筑、沉重的大門，陳舊的教室以及陰森的氛圍。全心全意為孩子們思考的馬修老師用他寬闊的胸襟和婉轉(zhuǎn)動聽的音律撫慰著孩子們飽受摧殘的心靈，讓一群被社會遺棄的孩子變成想唱就唱的天使，度過了二戰(zhàn)剛剛結(jié)束那段艱難的歲月。正如我們不必過分擔憂花苞是否綻放，權(quán)可以靜待花香四溢，因為總有一天它會綻放出自己的光彩。于是，孩子們由最初的五音不全、不成調(diào)，到最后的自信與默契，這一切的變化都是精通音樂的馬修老師意料之中的事。說起來，馬修老師為了孩子們真的付出了很多。在孩子們的世界里，有歌聲，微笑便裝滿胸膛。這個春天就好比在黑暗和絕望之中從外面透進來的光明，是秋風的蕭瑟與寒風的刺骨之后所迎來的溫暖春天。馬修老師在這些孩子的人生中添上了濃墨重彩的一筆，同時也在自己的人生中立下了一塊里程碑。在那所學校里，謾罵和體罰是師生之間唯一的交流。“池塘之底”，顧名思義就是被家長和社會遺棄、遺忘在最底層。真心地付出，愛心地回報，當馬修老師離開學校的時候，那從窗口飛出的無數(shù)架紙飛機和揮動著的小手……看到這里，我被深深地感動了，放牛娃們遇到這位富有愛心的老師是他們最大的幸福，像馬修這樣的老師，他教的學生一生都會感激他、懷念他。那群放牛娃在馬修的帶領(lǐng)下，有了巨大地變化，馬修老師根據(jù)孩子們的特長，用音樂激發(fā)了孩子們的才智，孩子們在馬修老師地指導下，在音樂的引導下，看到了希望，最后走上了一條音樂之路。這時，馬修老師的到來給孩子們帶來了陽光，帶來了希望。整個學校如同一池死水，孩子們就是池底淤泥中的小草。這個假期，我看了《放牛班的春天》，這部影片是那么陽光與健康，那么引人入勝，給予了我很大的啟發(fā)。最終是音樂凈化了孩子的心靈，也讓他們的人生有了很巨大的改變。馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕憶童年回憶也從腦海中浮現(xiàn)……在48年前，才華橫溢的馬修到學校池塘之底擔任學監(jiān)，這所學校之所以叫“池塘之底”，是因為這里的學生大部分都是一些頑皮的兒童。這個電影主要講了世界著名指揮家皮埃爾看了《放牛班的春天》電影，更堅定了我要做一個象馬修老師一樣的受孩子喜愛的好老師，在今后的工作中，我會以加倍的愛給我們的孩子，更會藝術(shù)化地教育好我們的孩子，只有深切的關(guān)愛，真心的尊重，身正為范，才能使孩子的心靈與教師的心靈相融。正如母親不會由于孩子的妍媸存在左袒和私心一樣，做為老師，固然一個班級幾十個孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個孩子。所以，我很幸運，我的孩子們都很健康，很可愛，很聰明。這一切與影片相比，顯得多么渺小。這是一部美好的電影，當滿天飛舞的紙飛機，在熱陽中翱翔，當可愛的小佩比諾拎著行李奔過來和老師一起走時，我禁不住眼眶濕潤了。馬修用音樂給這個如監(jiān)獄般的學校帶來了春天，他用音樂打