用分數(shù)乘法和加減法解決稍復雜的實際問題(參考版)
2024-11-04 12:20本頁面
【正文】 使得學生在盡量短的時間里掌握更多的內(nèi)容。在練習設計中分三個層次：基本題，變式題，對比題。所以我們在設計中關注學生的多種解決問題的途徑，激勵學生多角度思考問題。不管是整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)應用題，只要學生厘清數(shù)量之間的關系，掌我握思維方法，問題就迎刃而解了。讓學生在獨立思考，有效探究的基礎上，實現(xiàn)有效的合作學習使思維能力訓練落到實處。）（7）還哪兒？那么解這類問題應該注意什么？（六）整體設計意圖： “稍復雜的分數(shù)乘法應用題”一課的教學設計按照小學生的認知規(guī)律，圍繞“在分數(shù)應用題教學中如何培養(yǎng)數(shù)學思考力，扎實進行“課改”的同時切實提高教學質(zhì)量”而設計的教學過程，在教學中盡量創(chuàng)造時機面向全體學生，讓學生動手、動口、動腦，調(diào)動多種感官，主動參與學習的全過程。（5）你們有沒有跟他同樣的體會？請把你的想法相互轉(zhuǎn)述給你的同桌聽。）（2）誰和他的解法不一樣的？誰也求到30米的有沒有？ A、我們班上的同學很聰明，不但同時能求到正確的結果，而且方法不一樣，大家猜猜他可能用什么方法？把你猜的情況與同桌交流交流。F、聽明白同桌思路的請舉手，說說你聽到什么？G、小結：用剛才的思路解答這道應用題的關鍵是要先求出這快布的34是多少，再用布的總米數(shù)減去用去的米數(shù)，就能求出還剩多少米。D、你是怎樣想的？ E、我們班的同學很善于思考，學數(shù)學就要學數(shù)學的思想方法，它比知識更重要。C、誰來說說你是怎么做的？（教師在巡視時選定第一種思路的學生回答。B、結果算到30米的請舉手。每生準備一張長方形紙（1）把這張長方形紙折一折，平均分成4份，把3份畫上陰影。有上好這節(jié)課的欲望，有較強的語言表達能力。五、學情分析知識點的學情分析：已掌握簡單分數(shù)乘法應用題和整數(shù)加減法應用題的解題思維，解題技巧。教學媒體資源的開發(fā)與利用。（1）研究與學生生活貼近的事例，編成本節(jié)課的學習素材。第3點利用多種媒體廣泛查找與本節(jié)課有關的教學案例、預案，汲取專家、同行的經(jīng)驗。教材在這種方法解答后，提出了“還有其他的解法嗎？”的問題，讓學生思考，使學生在解題時放開思路，加深對數(shù)量關系的理解，靈活解答。同時也與中學解答應用題的方法相一致，為中學應用題學習打基礎。這種解題思路，學生容易理解，也容易納入學生的知識結構中去，是后面用方程解分數(shù)除法應用題的基礎。所以稍復雜的分數(shù)應用題的教學基礎是一步分數(shù)乘法應用題和一般復合應用題，而一步分數(shù)應用題的教學依據(jù)實質(zhì)上是分數(shù)乘法的意義。二、解決問題。本題是把（）看作單位“1”，“全書的”是指（）的頁數(shù)占（）的頁數(shù)的?！队梅謹?shù)乘法和減法解決實際問題》檢測題一、根據(jù)題意填空。七、布置作業(yè)。先讓學生說一說“其中是第一天用的”這一條件的意思。指生演板，其他學生獨立練習，并找生說一說解題思路。提問：要求還剩多少頁沒有看，要先算什么？ 讓學生獨立解答，并檢驗。完成79頁第1題。小結：“求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少”的解決問題，要先弄清題意，明確題目中是把哪個數(shù)量看作單位“1”的，并畫線段圖分析數(shù)量關系，確定解題思路，然后列式解答并檢驗。提問：到底誰對、誰錯呢? 下面請大家討論，還要說出“為什么”。五、后教：議一議學生演板，糾正錯誤。5959出示檢測題：嶺南小學六年級45個同學參加學校運動會，其中男運動員占，女運動員有多少人？要求學生列綜合算式計算。做一做師：同學們看完了嗎?看完的同學請舉手?好，下面就來考考大家?？匆豢瓷J真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。四 先學。請齊讀自學指導。、會解答“求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少”的實際問題。教學過程：一、直接導入，出示課題：談話：同學們，今天我們來學習“求比一個數(shù)少幾分之幾的的數(shù)是多少”的實際問題。教學重、難點：重點：理解“求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少”實際問題的數(shù)量關系和解題思路。、使學生在運用已有知識解決一些稍復雜的分數(shù)乘法實際問題的過程中，進一步積累解決實際問題的經(jīng)驗和策略，發(fā)展思維能力，提高分析問題、解決問題的能力，增強應用意識。提問：今天我們學習了什么內(nèi)容？通過今天的學習，你有什么收獲？第四篇：六年級數(shù)學上冊《用分數(shù)乘法和減法解決實際問題》教案設計蘇教版六年級數(shù)學上冊《用分數(shù)乘法和減法解決實際問題》教案設計教學內(nèi)容：蘇教版小學六年級上冊第78頁例2和79頁練一練的內(nèi)容。：你能用32/3兩個數(shù)編一道和本堂課“稍復雜的分數(shù)乘法應用題”相類似的應用題嗎？注意數(shù)量的合理性?！杜实情喿x》活動中，我們班某某同學看一本350頁的書，第一天看了全書的2/7，第二天看了150頁。（把課題補充完整）三、學以致用談話：用你們學到的經(jīng)驗所得，檢驗你們的學習成果，看看大家今天學得怎么樣。
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