【正文】 立意自定,文體自選,題目自擬,不少于600字。題目2這也是課堂走進網(wǎng)絡(luò),擁抱自然,關(guān)注熱點,研究課題,參加競賽,服務(wù)社會,善待他人,學做家務(wù)??生活處處是課堂,這些多姿多彩的課堂能開闊視野,增長才干。脫離這堂課的教學內(nèi)容,去建造空中樓閣。從表達方式上來看,最好還是采用記敘、議論、抒情、描寫、說明相結(jié)合的多總表達方式,以記敘為主,畫龍點睛的議論、抒情。然后再寫這堂語文課的特點,當然對語文課的特點要抓住幾點有特色的地方進行精雕細刻。或是喜歡教師在教學中飽含深情,喚起我們的情感體驗,與課文中的情感交流,產(chǎn)生共鳴等等。也可以通過想像,把你理想中的語文課的框架勾畫出來,例如理想的語文堂課應(yīng)該是富有知識性抑或是具有趣味性、文學性的。讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧!【同步指導(dǎo)】題目1我喜歡這樣的語文課寫作提示:1:從寫作內(nèi)容上看,文章的寫作重點應(yīng)放在“這樣”上,“這樣的語文課”是指怎樣的語文課一定要寫清楚。在人生求學的這個知識海洋里。當你煩悶的時候,它會給你送上一縷清爽?！辈亮聊愕碾p眼,你會發(fā)現(xiàn),語文就在我們的身旁。在人際交往中,她成為人們交流的必要工具。語文好像一位出色的演員。語文好像一個家,時刻給人溫馨?！眳^(qū)區(qū)八個字,將巧克力的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。語文好像一位自信的少女,時刻展現(xiàn)自信的光芒。在公園里,看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。語文似乎無處不在。記得從我剛上學的時候就認識了她,可是將近10年了,我卻從沒細心思索過。親眼看見日軍在中國的殺戮罪行,才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴,明白了他筆下的憤慨,也讓我被一種民族使命感包圍著??總之,盡管人們大肆批評電腦游戲,說它百害而無一利,但我依然相信,在游戲中確實讓我更貼近語文、學到語文。如果說只是知道些名人名事不免有些片面:親眼看到文天祥的寧死不屈,才真正明白了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國情感,才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服。也許不玩游戲就不會激起我對讀原著的興趣,《三國演義》還不知要被封塵多久呢。我認為其中《三國演義》本來十分吸引人,可如果直接讀原著仍會敗在文言文之下。想也可笑,如果我們在做閱讀時看到這個字,誰會有興趣去查字典,也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。然后大家一起討論時各種名詞出現(xiàn)了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是眾說紛紜。對于文字量比較大的有劇情的游戲,我最大的受益是認識許多字,而且通過這中途徑認識的字,還記得格外牢固。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,興趣是最好的老師。語文教師要引導(dǎo)學生做生活的有心人,要讓學生多接觸自然、多接觸社會,把“生活”引進課堂,把學生推向“生活”,將小課堂與大社會緊緊聯(lián)系在一起,真正調(diào)動學生學習的積極性和主動性,發(fā)展學生的創(chuàng)造性,使語文學習煥發(fā)出生命的活力。如果沒有一定的語文知識積累,即使你文筆再好,也是“巧婦難為無米之炊”。比如從電視劇、電影、評書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報刊等中學習語文,要把學到的知識積累起來,作為今后寫作的材料。要恰當、合理地運用多種表達方式。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件,議論、抒情是在記敘上的深化和升華?！皢⑹尽本褪且笞髡邔懗鲎约邯毺氐母形?通過走進生活,走進社會,親近自然,在生活中學習語文,感悟語文,發(fā)現(xiàn)語文的美?！吧钐幪幱姓Z文”中的“處處”實際上是說明了取材的范圍,“處處”就是到處的意思,它包括更廣闊的范圍,可以說生活有多廣闊,語文就有多廣闊。要本著生活處處有語文的思想,謹防寫成如何運用語文知識,也不能寫成通過某節(jié)課、某件事懂得學好語文的重要性,更不能將“學到語文”與學到某些做人的道理混為一談。而更高明一些,生活面寬一些,有創(chuàng)新意識的學生,則會從一般人不易注意到的,如“市場里”、“店門的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手,這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。但選擇什么內(nèi)容,則需要一定的技巧。提示二:語文無處不在,無時不有,你一定在除語文課之外的日常生活中,有過不少學習語文的經(jīng)歷。學會搜集材料、篩選材料和運用材料?！居?xùn)練要求】多角度地觀察生活,在豐富多彩的世界中追尋語文蹤跡。學會搜集和運用生活中的鮮活的語言。第四篇：漫游語文世界漫游語文世界【作文目的】充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系。就這個話題而言，寫成“因事見理”的文章更好些。題目要自擬，千萬不要錯把話題“這也是課堂”當作文章的題目，因為不符合題目自擬的要求?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，要寫得有波瀾，扣人心弦。敘事時要生動、形象。總之根據(jù)話題提示的內(nèi)容不僅開啟了思路，也能確定寫作的具體內(nèi)容。根據(jù)話題的提示的內(nèi)容來看，我們可以寫網(wǎng)絡(luò)課堂，寫網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的巨大信息，人們利用互聯(lián)網(wǎng)速度快、信息量大等特點學到豐富的知識，做到資源共享。我想凡是能給人以知識、教育、陶冶性情、增長才干、得到鍛煉的地方，都可以稱之為課堂。比如語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、地理等具體課堂內(nèi)容。什么是課堂？課堂有狹義和廣義之分。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。要符合文體及字數(shù)要求，不能少于600字。注意在行文的過程中，一定要結(jié)合這堂課的特點來談，要言之有物，千萬不要泛泛而談。也可以采用并舉分承的結(jié)構(gòu)方式：先總說這堂語文課的特點，然后進行分說其特點，最后進行總結(jié)，談?wù)劯邢?。也可以通過想像，把你理想中的語文課的框架勾畫出來，例如理想的語文堂課應(yīng)該是富有知識性抑或是具有趣味性、文學性的；在授課方式上靈活多變，課堂氣氛濃烈，教師會很自然的引導(dǎo)我們進入文學作品中所描繪的氣象萬千的境界，感知作家所描繪的畫面、人物、情調(diào)或氣氛與作者所表達的思想感情，將我們帶入意境之中，去感知美，發(fā)現(xiàn)美；或是喜歡教師在教學中飽含深情，喚起我們的情感體驗，與課文中的情感交流，產(chǎn)生共鳴等等?！就街笇?dǎo)】題目1我喜歡這樣的語文課寫作提示：1：從寫作內(nèi)容上看，文章的寫作重點應(yīng)放在“這樣”上，“這樣的語文課”是指怎樣的語文課一定要寫清楚。總之，本文既有文學性，又有啟發(fā)性，啟迪學生“重新審視語文，……發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語文就有多廣闊。文章內(nèi)容充實，材料較豐富，言之有物，而不泛泛空談，樸實有華的文風值得我們學習。生活處處有語文，生活事事是老師。語文，就是一個靜謐的港灣，它會讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向！重新審視語文，我發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語文就有多廣闊。當你憂郁的時候，它會為你帶來一縷陽光；當你煩悶的時候，它會給你送上一縷清爽；當你不知所措時的時候，它會帶給你正確的答案。在商店門前，她成為吸引顧客眼球的亮點；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導(dǎo)者，將人們引入電影的奧秘中……想到此，我才真正理解那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。行走在商場中，看那琳瑯滿目的牌子：“原來生活可以更美的”、“串起生活每一刻”……這些簡短非凡的字眼透漏出家的溫馨?！眳^(qū)區(qū)八個字，將巧克力的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致；“鉆石恒久遠，一顆永流傳”言簡意賅，道出了鉆石的真正價值，而且也從另一個層面把愛情的價值提升到足夠的高度，讓人感受愛的永恒。語文好像一位自信的少女，時刻展現(xiàn)自信的光芒。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。語文似乎無處不在。記得從我剛上學的時候就認識了她，可是將近10年了，我卻從沒細心思索過。比如：“親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了?人生自古誰無死，留取丹心照汗青?包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著……”這一段，運用排比句，既文采飛揚，又飽蘸情感，言之鑿鑿，叫人佩服。語文的外延等于生活的外延，作者緊緊抓住“從電腦游戲中學到了語文”這一中心，采取總——分——總的結(jié)構(gòu)形式，主要運用例證的論證方法，擺事實講道理，論據(jù)充分，立意明確，中心突出。在笑聲中學到，在思考中學到，在感悟和感慨中學到……【簡評】玩電腦游戲是學生中比較普遍的現(xiàn)象，怎樣玩物不喪志，并且做到玩中有收獲則是我們必須面對的問題。受益最多的，還是各種以我國古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時間、奇聞軼事抑或是民間傳說。這時我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會，我出現(xiàn)了疑問：吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會被氣死呢？于是我立即翻出了《三國演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也“上陣”，頗有“打破沙鍋問到底”的架勢，結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。而且，此后這個字我記得很扎實，這可不像以往忘性大的我呀！四大名著是中學生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環(huán)畫，看來文言文還是很有威力的。這時我們才翻開字典，才知道那個字念“zhēng”。以前玩《三國志》，軍政中有一項指令叫“徵兵”，這個“徵”字對于我們來說確實有難度。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學到語文。【例文1】我從電腦游戲中學到了語文張翔禹語文全方位地滲透進我們的生活中，學習語文的途徑也多了起來。所以說社會是語文的大課堂，語文無處不在，生活是語文能力培養(yǎng)的源頭活水，“一切生活皆語文”。比如從電視劇、電影、評書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報刊等中學習語文，要把學到的知識積累起來，作為今后寫作的材料；又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學習語文，也要做好積累工作。要恰當、合理地運用多種表達方式。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件，議論、抒情是在記敘上的深化和升華?！皢⑹尽本褪且笞髡邔懗鲎约邯毺氐母形?，通過走進生活，走進社會，親近自然，在生活中學習語文，感悟語文，發(fā)現(xiàn)語文的美?！吧钐幪幱姓Z文”中的“處處”實際上是說明了取材的范圍，“處處”就是到處的意思，它包括更廣闊的范圍，可以說生活有多廣闊，語文就有多廣闊。要本著生活處處有語文的思想，謹防寫成如何運用語文知識，也不能寫成通過某節(jié)課、某件事懂得學好語文的重要性，更不能將“學到語文”與學到某些做人的道理混為一談。而更高明一些，生活面寬一些，有創(chuàng)新意識的學生，則會從一般人不易注意到的，如“市場里”、“店門的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。但選擇什么內(nèi)容，則需要一定的技巧。提示二：語文無處不在，無時不有，你一定在除語文課之外的日常生活中，有過不少學習語文的經(jīng)歷。學會搜集材料、篩選材料和運用材料?！居?xùn)練要求】多角度地觀察生活，在豐富多彩的世界中追尋語文蹤跡。學會搜集和運用生活中的鮮活的語言。正確使用漢字，不僅僅是文明的表現(xiàn)，也是對漢字這個走過多少風雨的老人的尊重，更是對中華人民共和國公民責任的一種體現(xiàn)！第三篇：漫游語文世界作文指導(dǎo)漫游語文世界作文指導(dǎo)【作文目的】充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系。所以，希望政府以后在這方面加把力，用知識和科學去創(chuàng)造新的生活。這說明了一個什么問題呢？一是有關(guān)部門管理不嚴，再加社會風氣不雅，使得一些“追求潮流者”不正確使用漢字；二是我國的“掃盲”工作做的還不是很徹底，致使一些農(nóng)村中老年人沒有受教育的機會。簡體漢字已經(jīng)商標注冊；而繁體字與簡體漢字只是比畫不相同，其讀音字義完全相同，因此也是受法律保護的。爺爺笑著回答：“呵呵，我小時候沒讀過什么書，爸爸只教我認得幾個字，那是新中國還沒成立，我們都是寫的繁體字，到現(xiàn)在我還改不過來呢！”哦，原來如此。難道爺爺也懂追求潮流？何況給上級寫信時很嚴肅的。那這樣真的能使店里的生意更好嗎？無獨有偶，不僅是在城市，在鄉(xiāng)村上仍然可見錯別字的蹤影。開店者一般是“80后”的，也就圖個新鮮。我前去參觀，發(fā)現(xiàn)她店的招牌是“一剪鐘情”，便告訴她寫錯了。另外，像“自行車仃放處”﹑“打玖” ﹑“水電安裝” ﹑“騎樂無窮” ﹑“有口皆杯” ﹑“食全食美” ﹑“讟書是?！?﹑“來頓飯”??這樣的廣告語多的更是沒法說。大家看看，許多唱片底下的歌詞都是繁體字，有的還是不規(guī)范的繁體字。大家知道，在港澳臺，人們使用的文字是繁體中文。因此，在一些公開場合，往往和“好”一起露面的是“象”，而不是“像”。那么，我們就要問了：是什么原因?qū)е聺h字的胡亂使用呢？我們又該怎樣解決呢？打開電視，無論是曲折動人的電視劇還是一些賞心悅目的歌舞類節(jié)目，錯別字的“倩影”總是隨處可見。從甲骨文﹑金文到隸楷行草，再到我們今天使用的宋體，漢字從來沒有停止過變化。就在今天，漢字也是我們身邊不可缺少的一部分。漢字也是世界上使用人口最多的文字。我希望，在我們的社會，生活，熒屏中能夠消除錯別字，不使它影響學生未來的生活，使我們身邊的“污染”少一些，清新多一些，使中國的文化繼續(xù)源遠流長。同時，我建議 錯別字的這種現(xiàn)象應(yīng)在法律上有明文條令：在做廣告之前，必須要有法律的保護，否則將受到法律，社會，人民的嚴厲制裁。試想，如果中央電視臺出現(xiàn)了錯別字，人們很有可能就此對電視失去信賴，中央電視臺的權(quán)威也很有可能在人們的心中一落千丈?；蛟S，發(fā)明這種錯別字的人不過是想從中某些利益，去改造他的生活，但這種“文化”是否能被所有人認可呢？我不敢肯定，原因是：這么做雖然吸引了許多人的目光，但是他們卻為了謀利將這種“文化”“發(fā)揚光大”，卻置根本文化于不顧，顯然有些理屈。就如咳嗽藥品的廣告，故意將“刻不容緩”寫成“咳不容緩”；再如蚊香廣告，將“默默無聞”寫成“默默無蚊”??對于這種濫改錯字的“文化”，我持兩種態(tài)度：能將成語融入到生活與謀利中的確是一種標新立異，但為了抓人眼球兒濫用成語，就成了對古典文化的一種埋沒，一旦有一種廣告利用這種新穎，其它廣告也會紛紛效仿，時間一久，所有公共場所都將布滿這種錯別字，而再這種渲染下生活的人都將學會并熟知這類“文化”，不久，中國的古典成語就會銷聲匿跡。電視里，大街上，中國古代文明成了一道亮麗的風景線，也成了最吸引人的一種文化。讓錯別字消失吧！否則帶來的影響以及麻煩便會愈益增多，困擾我們的生活。在語文書上，好像的像是有單人旁的，而在電視機前影視片上