【正文】 本新聞共3頁,當前在第1頁123。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關系并借此表達思想和情感的能力，表現(xiàn)為對線條、形狀、結構、色彩和空間關系的敏感，以及通過平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來的能力。這種智力在數(shù)學家、科學家、偵探、律師和工程師等身上有比較突出的表現(xiàn)。⒊邏輯——數(shù)理智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達音樂的能力，表現(xiàn)為個人對音樂，包括節(jié)奏、音調、音色和旋律的敏感，以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。這種智力在記者、編輯、作家、演講家和政治家等人身上有比較突出的表現(xiàn)。美國的教育心理學家加德納研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：⒈言語——語言智力。書中提出“為什么要讓人陪人讀書”的質疑，不能不引起我們的深思。正因如此，在學習上，你一次次努力，而一次次失敗，在老師和家長眼里，你成了一個差生，一個沒有前途，無出息的“丑小鴨”，“羅森塔爾效應”啟示我們，成功是成功之母（最有發(fā)展前途者）。再想一想，小學、初中階段，你受到多少次家長和教師的表揚，教師和家長表揚的依據(jù)是什么？不就是以學習成績?yōu)橹鲉?。反思反思，學習成績不理想，不就是因為失去了學習的興趣，沒有正確的態(tài)度和頑強的毅力所致嗎！誠然，上述原因的根本問題不在于學生們，而在于我們當前傳統(tǒng)的教育體制、教育方法、教學評價手段等。非智力因素包括態(tài)度、情感、意志、興趣、性格等。還是回到心理學上來談這個問題，一個人的成功，有智力因素，也有非智力因素。其實不然，心理學研究表明，人的智力大體分為三層次，一是先智，或叫神童，智力超常，約占人數(shù)的萬分之五；一是弱智，約占人數(shù)的萬分之二；其余的智力水平相當。最后，預祝大會圓滿成功！謝謝大家！第五篇：校長在學生大會上的演講一、正確認識自我，樹立學習信心談到這個問題，我先問大家，你想考大學嗎？你想成名、為家為國爭光嗎？我想回答是肯定的。屆時，學校、學生會都將組織和參與一系列活動。一是在向學校獻計獻策方面，能夠深入全面的了解同學們的思想、學習與生活等實際情況，及時真實地反映同學們的心聲；二是在社團建設方面，在鞏固現(xiàn)有社團活動成績基礎之上，立足學校和學生實際加強社團建設，豐富社團活動，為同學們提供更加廣闊的活動空間；三是在學生自主管理方面，充分發(fā)揮自身作用，加強自我教育、自我管理、自我監(jiān)督等方面建設，不斷提高同學們的自我修養(yǎng)水平。如何發(fā)揮好學生會的作用呢？我校學生會的作用發(fā)揮總體上是好的。我們應該認識到，當一名學生干部不僅是光榮的，而且肩負非常重大的責任。要把思想工作落實到每個班，每個學生身上，需要依靠你們當好老師的助手。所以，如果你們的工作得力，那么學校的管理工作就能夠做到信息通、渠道寬、及時解決思想問題改進工作，這樣學校就會取得良好的工作效果。學生干部是學校黨團組織、學校政教處聯(lián)系廣大同學的橋梁、紐帶和助手。二是在日常的學習生活之中，要以自己良好的素養(yǎng)來代表二十五中學子的形象。要關心學校和同學們的事情，要熱心為大家服務，要樂于助人，勇于奉獻。怎樣當好代表呢？一是首先做一名好學生，真正成為學生模范代表。是否就是提意見的。代表全體同學，代表全體同學的心聲。在此，我代表學校對即將離任的上一屆學生會干部所發(fā)揮的積極作用和作出的貢獻表示衷心的感謝！同學們，在座的你們都是學生中的骨干和中堅，是學校加強學生思想政治工作、實施教育、管理工作的一支重要力量。作為代表應當認真履行好自己的職責。我謹代表學校向大會表示熱烈的祝賀！向出席這次大會的全體代表，并通過你們向全體同學致以親切的問候！同時向在過去的一年取得優(yōu)異成績，本次會議受到表彰的同學表示衷心的祝賀！學生代表大會作為學校學生層面上的最高層次的一個會議，在學校的建設與發(fā)展中，在學生的教育與管理中，在學生的合法權益保障與充分發(fā)揮學生主人翁作用等方面，發(fā)揮著十分重要的意義和作用。第四篇：校領導校長在學生代表大會上的講話（定稿）在臨沂第二十五中學第三屆學生代表大會上的講話（2011年1月14日）各位代表、同學們：元旦剛過，新春佳節(jié)即將到來，在這辭舊迎新之際，我們迎來了第三屆學生代表大會。讓我們攜手為呼和浩特新東方烹飪學校的美好未來更加努力奮斗。學生會干部在工作中會遇到很多預料之外的情況，但無論情況多么復雜，相信只要學生會干部思想上有所準備，工作中注意積累總結經(jīng)驗教訓，不斷完善自己，就一定能為一名優(yōu)秀的學生會干部。作為學生干部，在解決問題的過程中，要明確自己是一名學生，必須要尊重每一位教職工，要有禮貌，有節(jié)制，遇到矛盾可以先回避或采取其他策略的方式暫時繞過矛盾，等時機成熟，或自己解決，或在分管學生會的老師、領導的指導下解決問題。學生會干部應當準確了解班級的薄弱項目、薄弱環(huán)節(jié)，幫助班主任、協(xié)助班委會想辦法解決問題，把工作搞上去，這才是對集體利益的真正維護。如果靠不正當?shù)氖侄?，使班級在競爭中取得勝利，那么這就是一種嚴重的違紀行為，必將使自己受到相應的懲罰，使班級受到損失。因此學生會干部如何處理好班級和學校之間的關系，顯得尤為重要，這是客觀公正能否真正實現(xiàn)的關鍵。學生會干部來自于不同的班級，為了學校的大局走到了一起。學生會干部是學生會組織的一員，工作在學生會這個集體中，要處理好個人與集體的關系，自覺維護集體的利益。這就要求學生會干部在日常的學習、工作、生活中合理安排時間，分配精力，處理好學習與工作之間的關系，保證學習上進步，工作上出色。學生會干部首先是一名學生，然后才