【正文】 工作。學(xué)生會(huì)干部是學(xué)生會(huì)組織的一員，工作在學(xué)生會(huì)這個(gè)集體中，要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，自覺維護(hù)集體的利益。因此學(xué)生會(huì)干部如何處理好班級和學(xué)校之間的關(guān)系，顯得尤為重要，這是客觀公正能否真正實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。學(xué)生會(huì)干部應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確了解班級的薄弱項(xiàng)目、薄弱環(huán)節(jié)，幫助班主任、協(xié)助班委會(huì)想辦法解決問題，把工作搞上去，這才是對集體利益的真正維護(hù)。學(xué)生會(huì)干部在工作中會(huì)遇到很多預(yù)料之外的情況，但無論情況多么復(fù)雜，相信只要學(xué)生會(huì)干部思想上有所準(zhǔn)備，工作中注意積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己，就一定能為一名優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)干部。第四篇：校領(lǐng)導(dǎo)校長在學(xué)生代表大會(huì)上的講話（定稿）在臨沂第二十五中學(xué)第三屆學(xué)生代表大會(huì)上的講話（2011年1月14日）各位代表、同學(xué)們：元旦剛過，新春佳節(jié)即將到來，在這辭舊迎新之際，我們迎來了第三屆學(xué)生代表大會(huì)。作為代表應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。代表全體同學(xué)，代表全體同學(xué)的心聲。怎樣當(dāng)好代表呢？一是首先做一名好學(xué)生，真正成為學(xué)生模范代表。二是在日常的學(xué)習(xí)生活之中，要以自己良好的素養(yǎng)來代表二十五中學(xué)子的形象。所以，如果你們的工作得力，那么學(xué)校的管理工作就能夠做到信息通、渠道寬、及時(shí)解決思想問題改進(jìn)工作，這樣學(xué)校就會(huì)取得良好的工作效果。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，當(dāng)一名學(xué)生干部不僅是光榮的，而且肩負(fù)非常重大的責(zé)任。一是在向?qū)W校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策方面，能夠深入全面的了解同學(xué)們的思想、學(xué)習(xí)與生活等實(shí)際情況，及時(shí)真實(shí)地反映同學(xué)們的心聲；二是在社團(tuán)建設(shè)方面，在鞏固現(xiàn)有社團(tuán)活動(dòng)成績基礎(chǔ)之上，立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，豐富社團(tuán)活動(dòng)，為同學(xué)們提供更加廣闊的活動(dòng)空間；三是在學(xué)生自主管理方面，充分發(fā)揮自身作用，加強(qiáng)自我教育、自我管理、自我監(jiān)督等方面建設(shè)，不斷提高同學(xué)們的自我修養(yǎng)水平。最后，預(yù)祝大會(huì)圓滿成功！謝謝大家！第五篇：校長在學(xué)生大會(huì)上的演講一、正確認(rèn)識(shí)自我，樹立學(xué)習(xí)信心談到這個(gè)問題，我先問大家，你想考大學(xué)嗎？你想成名、為家為國爭光嗎？我想回答是肯定的。還是回到心理學(xué)上來談這個(gè)問題，一個(gè)人的成功，有智力因素，也有非智力因素。反思反思，學(xué)習(xí)成績不理想，不就是因?yàn)槭チ藢W(xué)習(xí)的興趣，沒有正確的態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力所致嗎！誠然，上述原因的根本問題不在于學(xué)生們，而在于我們當(dāng)前傳統(tǒng)的教育體制、教育方法、教學(xué)評價(jià)手段等。正因如此，在學(xué)習(xí)上，你一次次努力，而一次次失敗，在老師和家長眼里，你成了一個(gè)差生，一個(gè)沒有前途，無出息的“丑小鴨”，“羅森塔爾效應(yīng)”啟示我們，成功是成功之母（最有發(fā)展前途者）。美國的教育心理學(xué)家加德納研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：⒈言語——語言智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達(dá)音樂的能力，表現(xiàn)為個(gè)人對音樂，包括節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感，以及通過作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂的能力。這種智力在數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、偵探、律師和工程師等身上有比較突出的表現(xiàn)。本新聞共3頁,當(dāng)前在第1頁123。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關(guān)系并借此表達(dá)思想和情感的能力，表現(xiàn)為對線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感，以及通過平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來的能力。⒊邏輯——數(shù)理智力。這種智力在記者、編輯、作家、演講家和政治家等人身上有比較突出的表現(xiàn)。書中提出“為什么要讓人陪人讀書”的質(zhì)疑，不能不引起我們的深思。再想一想，小學(xué)、初中階段，你受到多少次家長和教師的表揚(yáng)，教師和家長表揚(yáng)的依據(jù)是什么？不就是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鲉?。非智力因素包括態(tài)度、情感、意志、興趣、性格等。其實(shí)不然，心理學(xué)研究表明，人的智力大體分為三層次，一是先智，或叫神童，智力超常，約占人數(shù)的萬分之五；一是弱智，約占人數(shù)的萬分之二；其余的智力水平相當(dāng)。屆時(shí)，學(xué)校、學(xué)生會(huì)都將組織和參與一系列活動(dòng)。如何發(fā)揮好學(xué)生會(huì)的作用呢？我校學(xué)生會(huì)的作用發(fā)揮總體上是好的。要把思想工作落實(shí)到每個(gè)班，每個(gè)學(xué)生身上，需要依靠你們當(dāng)好老師的助手。學(xué)生干部是學(xué)校黨團(tuán)組織、學(xué)校政教處聯(lián)系廣大同學(xué)的橋梁、紐帶和助手。要關(guān)心學(xué)校和同學(xué)們的事情，要熱心為大家服務(wù)，要樂于助人，勇于奉獻(xiàn)。是否就是提意見的。在此，我代表學(xué)校對即將離任的上一屆學(xué)生會(huì)干部所發(fā)揮的積極作用和作出的貢獻(xiàn)表示衷心的感謝！同學(xué)們，在座的你們都是學(xué)生中的骨干和中堅(jiān)，是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作、實(shí)施教育、管理工作的一支重要力量。我謹(jǐn)代表學(xué)校向大會(huì)表示熱烈的祝賀！向出席這次大會(huì)的全體代表，并通過你們向全體同學(xué)致以親切的問候！同時(shí)向在過去的一年取得優(yōu)異成績，本次會(huì)議受到表彰的同學(xué)表示衷心的祝賀！學(xué)生代表大會(huì)作為學(xué)校學(xué)生層面上的最高層次的一個(gè)會(huì)議，在學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展中，在學(xué)生的教育與管理中，在學(xué)生的合法權(quán)益保障與充分發(fā)揮學(xué)生主人翁作用等方面，發(fā)揮著十分重要的意義和作用。讓我們攜手為呼和浩特新東方烹飪學(xué)校的美好未來更加努力奮斗。作為學(xué)生干部，在解決問題的過程中，要明確自己是一名學(xué)生，必須要尊重每一位教職工，要有禮貌，有節(jié)制，遇到矛盾可以先回避或采取其他策略的方式暫時(shí)繞過矛盾，等時(shí)機(jī)成熟，或自己解決，或在分管學(xué)生會(huì)的老師、領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下解決問題。如果靠不正當(dāng)?shù)氖侄?，使班級在競爭中取得勝利，那么這就是一種嚴(yán)重的違紀(jì)行為，必將使自己受到相應(yīng)的懲罰，使班級受到損失。學(xué)生會(huì)干部來自于不同的班級，為了學(xué)校的大局走到了一起。這就要求學(xué)生會(huì)干部在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中合理安排時(shí)間，分配精力，處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，保證學(xué)習(xí)上進(jìn)步，工作上出色。對自己、對工作要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求