董事長(zhǎng)在學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話(文件)
【正文】 惑和侵襲，紀(jì)律性很差，學(xué)習(xí)成績(jī)也很不理想，所以希望多過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)，促使孩子健康成長(zhǎng)。由于大家的時(shí)間都很寶貴，在這里我就講四句話。我們常說(shuō)的“孝道”、“尊師”，就是要求子女對(duì)父母、學(xué)生對(duì)老師感恩。還有居里夫人，居里夫人一生清貧，在年少求學(xué)之時(shí)已離開祖國(guó)。想讓孩子健康地成長(zhǎng)，成為一個(gè)有用的人才，除了為孩子供吃、供穿、供學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該時(shí)時(shí)注意為孩子增加一份精神營(yíng)養(yǎng)，即良好的道德品質(zhì)教育?？粗恍┚窭鲜钦褡鞑黄饋?lái)的孩子，我想起了一位馬拉松運(yùn)動(dòng)員的故事。教練對(duì)這位運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“原來(lái)不是你跑不快，而是你的身后缺抓教育的結(jié)果，是學(xué)校、家庭和社會(huì)關(guān)心教育、支持教育的結(jié)果，是廣大教育工作者愛崗敬業(yè)、精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)、辛勤耕耘的結(jié)果，也是同學(xué)們志存高遠(yuǎn)、不怕艱辛、刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。當(dāng)今社會(huì)的主流雖然是好的，但是不可否認(rèn)，社會(huì)上也確實(shí)存在著嚴(yán)重的不良風(fēng)氣，這些社會(huì)上的糟粕不時(shí)地在影響著我們的孩子，因此，作為家長(zhǎng)作為老師，我們應(yīng)該一起努力使孩子盡量汲取社會(huì)上好的營(yíng)養(yǎng)，不受社會(huì)上壞的影響。原來(lái)小馬使勁的拉車往路上走，天鵝則第五篇：在學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話各位家長(zhǎng):下午好!首先,自我介紹一下——對(duì)在座的各位家長(zhǎng)能抽空參加B,對(duì)我校教學(xué)工作的支持,社會(huì)越進(jìn)步,人們對(duì)教學(xué)的需求也將越來(lái)越講究,大家對(duì)學(xué)校的要求和期望也將越來(lái)越高,作為初一八班的班主任,教好我們班的每一位學(xué)生,不僅僅是我一個(gè)人的事,或者是我們學(xué)校老師的事,只有學(xué)校和家庭相互配合,我把大家召集在一起,就是要和大家一起共同探討有關(guān)如何把我們的孩子教好,使我們的孩子更好地學(xué)習(xí),更好地進(jìn)步,(八),我們初一(八)班,其實(shí)是我們育英學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班,招過(guò)來(lái)的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)成績(jī)和其他班的學(xué)生相比具有一定的優(yōu)勢(shì),從一段時(shí)間的教學(xué)成效來(lái)看,我們班的孩子無(wú)論是能力,還是學(xué)習(xí)的興趣都要比其他班的學(xué)生好,班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍較濃,但是我們班級(jí)并不是象我剛才講的多這么好,也有很多不足之處,比如一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不是很好,有一些學(xué)生的自我約束能力相對(duì)較差,等等都還要在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn),在今后的時(shí)間里需要家長(zhǎng)的配合,使我們的孩子盡快能在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)氛圍,盡快適應(yīng)初中老師的教學(xué)方法和管理方法,學(xué)習(xí)制度二是針對(duì)我們班學(xué)生的一些特點(diǎn),針對(duì)我們班學(xué)生的特點(diǎn),各任課教師在開學(xué)初就制訂出符合我們學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,教師自己都先做一遍,不管是以何種方式進(jìn)入一(八)只要進(jìn)了一(八)班的門就是一(八),我認(rèn)為一(八)的學(xué)生每個(gè)人都應(yīng)該有自己的個(gè)性特長(zhǎng),從本學(xué)期開始,讓每個(gè)學(xué)生真正感到“在一(八)班,我能行”.4,在課程設(shè)置方面,向課堂45分鐘要效益,使學(xué)生真正形成扎實(shí),為培養(yǎng)學(xué)生良好的自身修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力,也就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高以后的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量,在校本課程方面,將開設(shè)安全教育課,在英語(yǔ),藝術(shù)課程,在班級(jí)管理方面,本班提倡實(shí)行自我管理的方式,因?yàn)楸景鄬W(xué)生素質(zhì)較好,學(xué)生的能力較好三,希望家長(zhǎng)配合的幾件前面已經(jīng)講過(guò),只要進(jìn)入一(八)班的門,就是一(八),不經(jīng)意的言行,進(jìn)入我班的學(xué)生,物質(zhì)方面的攀比是庸俗的,低層次的,不管工作多忙多累,每個(gè)星期,最多兩個(gè)星期作一次談話和交流,應(yīng)該經(jīng)常和班主任保持聯(lián)系,正是一個(gè)人世界觀漸步形成的三年,:我們學(xué)生充滿生機(jī),有驚人的潛力可挖,我們攜起手來(lái),為了孩子們的明天,也為了我們溫州育英學(xué)校的明天,我們一起努力吧!謝謝大家!2004921。小馬、天鵝和螃蟹都來(lái)拉這輛車。希望廣大教師要充分認(rèn)識(shí)肩負(fù)的教書育人的重大責(zé)任，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，以自身的言傳身教，潛移默化地影響學(xué)生成長(zhǎng)成才。一天早晨，這位運(yùn)動(dòng)員照例到山區(qū)公路上鍛煉，突然聽到了狼的叫聲，因?yàn)槭且粋€(gè)人，他嚇壞了，不敢回頭，拼命的跑，誰(shuí)知那狼的叫聲跟了他一路，原來(lái)這一切都是教練安排人模仿的。沒有哪個(gè)家長(zhǎng)不疼愛自己的孩子，但我們要把我們的愛化成孩子積極向上的動(dòng)力，絕不能溺愛，甚至有時(shí)，我們應(yīng)該給孩子們一些壓力、一些危機(jī)感。她知道這元素將帶給她數(shù)不盡的榮譽(yù)，而她，這位感恩的科學(xué)家，立即想到以“Po”來(lái)命名這元素，以紀(jì)念她的祖國(guó)波蘭，或許正是這份時(shí)刻惦記著 的母親在跟孩子們講理，而那位中國(guó)孩子的母親卻近乎有些不講理，并且有些恃強(qiáng)凌弱了！這種“不講理”的教育方式，可能產(chǎn)生不好的后果：一是使孩子養(yǎng)成依賴性，依賴強(qiáng)權(quán)；二是會(huì)形成非理性的性格。在感恩的歷史長(zhǎng)河中，流淌著多少古今中外名人感恩的小故事。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)正直的人的起碼品德。只要我們攜起手來(lái)，齊抓共管，我們有理由相信，也有信心
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