【正文】 的深思。邏輯——數(shù)理智力。這種智力在運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家、外科醫(yī)生、賽車(chē)手和發(fā)明家身上有比較突出的表現(xiàn)。如果不能樹(shù)立犧牲自己的一些個(gè)人利益，為大家做出一點(diǎn)奉獻(xiàn)的精神，而是事事考慮自己個(gè)人的得失，一心只想如何為自己獲取利益，就無(wú)法勝任學(xué)生會(huì)的工作。當(dāng)然，我們這里講的服務(wù)意識(shí)是指工作的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是為全體同學(xué)服務(wù)，工作中的態(tài)度要真誠(chéng)友善，工作的方式方法要讓人樂(lè)于接受，決不是無(wú)原則的退縮與讓步。學(xué)生會(huì)干部在工作中要遵守勤于思考、精益求精的工作準(zhǔn)則。這就要求學(xué)生會(huì)干部在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中合理安排時(shí)間，分配精力，處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，保證學(xué)習(xí)上進(jìn)步，工作上出色。如果靠不正當(dāng)?shù)氖侄?，使班?jí)在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利，那么這就是一種嚴(yán)重的違紀(jì)行為，必將使自己受到相應(yīng)的懲罰，使班級(jí)受到損失。讓我們攜手為呼和浩特新東方烹飪學(xué)校的美好未來(lái)更加努力奮斗。在此，我代表學(xué)校對(duì)即將離任的上一屆學(xué)生會(huì)干部所發(fā)揮的積極作用和作出的貢獻(xiàn)表示衷心的感謝！同學(xué)們，在座的你們都是學(xué)生中的骨干和中堅(jiān)，是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作、實(shí)施教育、管理工作的一支重要力量。要關(guān)心學(xué)校和同學(xué)們的事情，要熱心為大家服務(wù)，要樂(lè)于助人，勇于奉獻(xiàn)。要把思想工作落實(shí)到每個(gè)班，每個(gè)學(xué)生身上，需要依靠你們當(dāng)好老師的助手。屆時(shí)，學(xué)校、學(xué)生會(huì)都將組織和參與一系列活動(dòng)。非智力因素包括態(tài)度、情感、意志、興趣、性格等。書(shū)中提出“為什么要讓人陪人讀書(shū)”的質(zhì)疑，不能不引起我們的深思。⒊邏輯——數(shù)理智力。本新聞共3頁(yè),當(dāng)前在第1頁(yè)123。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)音樂(lè)，包括節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感，以及通過(guò)作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂(lè)的能力。正因如此，在學(xué)習(xí)上，你一次次努力，而一次次失敗，在老師和家長(zhǎng)眼里，你成了一個(gè)差生，一個(gè)沒(méi)有前途，無(wú)出息的“丑小鴨”，“羅森塔爾效應(yīng)”啟示我們，成功是成功之母（最有發(fā)展前途者）。還是回到心理學(xué)上來(lái)談這個(gè)問(wèn)題，一個(gè)人的成功，有智力因素，也有非智力因素。一是在向?qū)W校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策方面，能夠深入全面的了解同學(xué)們的思想、學(xué)習(xí)與生活等實(shí)際情況，及時(shí)真實(shí)地反映同學(xué)們的心聲；二是在社團(tuán)建設(shè)方面，在鞏固現(xiàn)有社團(tuán)活動(dòng)成績(jī)基礎(chǔ)之上，立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，豐富社團(tuán)活動(dòng)，為同學(xué)們提供更加廣闊的活動(dòng)空間；三是在學(xué)生自主管理方面，充分發(fā)揮自身作用，加強(qiáng)自我教育、自我管理、自我監(jiān)督等方面建設(shè)，不斷提高同學(xué)們的自我修養(yǎng)水平。所以，如果你們的工作得力，那么學(xué)校的管理工作就能夠做到信息通、渠道寬、及時(shí)解決思想問(wèn)題改進(jìn)工作，這樣學(xué)校就會(huì)取得良好的工作效果。怎樣當(dāng)好代表呢？一是首先做一名好學(xué)生，真正成為學(xué)生模范代表。作為代表應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。學(xué)生會(huì)干部在工作中會(huì)遇到很多預(yù)料之外的情況，但無(wú)論情況多么復(fù)雜，相信只要學(xué)生會(huì)干部思想上有所準(zhǔn)備，工作中注意積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己，就一定能為一名優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)干部。因此學(xué)生會(huì)干部如何處理好班級(jí)和學(xué)校之間的關(guān)系，顯得尤為重要，這是客觀公正能否真正實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。學(xué)生會(huì)干部首先是一名學(xué)生，然后才是一名學(xué)生干部，首要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，必須在保證學(xué)習(xí)的前提下干好工作。對(duì)問(wèn)題有提出批評(píng)和建議的權(quán)利，意見(jiàn)沒(méi)有被采納也有保留自己意見(jiàn)的權(quán)利和上訴的權(quán)利，但在決議沒(méi)有改變的時(shí)候必須嚴(yán)格按決議執(zhí)行。在工作中應(yīng)本著全心全意為同學(xué)服務(wù)的態(tài)度來(lái)處理解決問(wèn)題，決不能在同學(xué)面前擺出趾高氣昂、飛揚(yáng)跋扈的姿態(tài)。一、學(xué)生會(huì)干部應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神在任何組織，做任何工作，奉獻(xiàn)精神都是必要的思想基礎(chǔ)之一。身體——?jiǎng)佑X(jué)智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)音樂(lè)，包括節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感，以及通過(guò)作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂(lè)的能力。正因如此，在學(xué)習(xí)上，你一次次努力，而一次次失敗，在老師和家長(zhǎng)眼里，你成了一個(gè)差生，一個(gè)沒(méi)有前途，無(wú)出息的“丑小鴨”，“羅森塔爾效應(yīng)”啟示我們，成功是成功之母（最有發(fā)展前途者）。還是回到心理學(xué)上來(lái)談這個(gè)問(wèn)題，一個(gè)人的成功，有智力因素，也有非智力因素。第二篇：校長(zhǎng)在學(xué)生大會(huì)上的講話早想和同學(xué)們做一次交談了。公平的上蒼，每天給每個(gè)人都是24小時(shí)，而每個(gè)人這24小時(shí)的利用率卻不同，差距不正是由此拉開(kāi)的嗎？在看中午午休，目的是讓同學(xué)們抓緊時(shí)間休息，以利于下午的學(xué)習(xí)，而有些同學(xué)動(dòng)作遲緩，甚至根本不眠。1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)也愈加需要技術(shù)人才。前者表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是職教人數(shù)快速增長(zhǎng)，2001年中等職業(yè)教育招生398萬(wàn)人，高等職業(yè)教育招生117萬(wàn)人，～年分別達(dá)到515萬(wàn)人和480萬(wàn)人。要記住李白所言“天生我才必有用”。這種智力在推銷(xiāo)員、公關(guān)人員、教師、律師、管理者和政治家等身上有比較突出的表現(xiàn)。身體——?jiǎng)佑X(jué)智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)音樂(lè)，包括節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感，以及通過(guò)作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂(lè)的能力。正因如此，在學(xué)習(xí)上，你一次次努力，而一次次失敗，在老師和家長(zhǎng)眼里，你成了一個(gè)差生，一個(gè)沒(méi)有前途，無(wú)出息的“丑小鴨”，“羅森塔爾效應(yīng)”啟示我們，成功是成功之母（最有發(fā)展前途者）。還是回到心理學(xué)上來(lái)談這個(gè)問(wèn)題，一個(gè)人的成功，有智力因素，也有非智力因素。第一篇：校長(zhǎng)在學(xué)生大會(huì)上的講話早想和同學(xué)們做一次交談了。但是，為什么會(huì)產(chǎn)生后天如此大的差距呢，問(wèn)題出在習(xí)慣上。還有一些望子成龍的家長(zhǎng)，恨鐵不成鋼，在孩子考試考砸了之后，采取簡(jiǎn)單粗暴的手段，于是有學(xué)生用“