【正文】 二0一三年八月二十七日。建議學(xué)校購(gòu)買柜子等，讓學(xué)生物品歸位，環(huán)境優(yōu)雅，溫馨舒適，以利于今后招生。所謂學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。比如可以緊貼市場(chǎng)需求開設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、家政服務(wù)專業(yè)等。我們?cè)谛麄魃希€應(yīng)該將近幾年，我校送出去在外地企業(yè)或工廠上班的學(xué)員信息（附上姓名、性別、年齡、家庭住址、工廠企業(yè)名稱、聯(lián)系電話）張貼出去，或者交給每位招生教師，以便于招生教師運(yùn)用它對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有力的實(shí)際證據(jù)說(shuō)服。每年暑期都應(yīng)該將近幾年和當(dāng)年的高考學(xué)生信息以廣告牌的形式四處張貼，比如：附上姓名、性別、年齡、家庭住址、錄取院校、聯(lián)系電話等內(nèi)容。繼續(xù)召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校合作，共同教育好學(xué)生。有針對(duì)性的選派一大批專業(yè)課教師外出培訓(xùn)，以適應(yīng)專業(yè)課教師缺乏，而不能勝任專業(yè)課教學(xué)的現(xiàn)狀，在教師外出培訓(xùn)上選人不能盲目，讓誰(shuí)外出培訓(xùn)，就要和他簽訂合同，不能一培訓(xùn)結(jié)束后，就又調(diào)離本單位，使得培訓(xùn)教師更加緊缺，學(xué)校專業(yè)建設(shè)遲遲不能完善。開學(xué)報(bào)到要進(jìn)行嚴(yán)格的學(xué)籍審查，有劣跡和不夠條件和年齡的學(xué)生堅(jiān)決置之門外，不予錄取。這些點(diǎn)上的工作人員，手持當(dāng)?shù)爻踔袑W(xué)校的學(xué)生信息卡（可以從招辦調(diào)取），重點(diǎn)掌握摸排意向生。如果暑期每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都出現(xiàn)這樣的車輛，而且不止一次、兩次的話，就會(huì)引起人們的重視。①以郵件的形式（信封上有學(xué)校的簡(jiǎn)短介紹）將錄取通知書郵寄到學(xué)生的手中，這樣就避免了錄取通知書的濫發(fā)（我校以前發(fā)通知是混亂不堪，學(xué)生一人收到幾份通知，滑稽可笑），影響其嚴(yán)肅性。一些教師事業(yè)心不強(qiáng)，工作紀(jì)律散漫，不能勝任工作任務(wù)。專業(yè)教師短缺，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施簡(jiǎn)陋，難以適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展。當(dāng)?shù)爻踔袑W(xué)校為了完成初中升學(xué)率，而不得不招收補(bǔ)習(xí)生，而這些補(bǔ)習(xí)生成績(jī)多為B2。⑤外地技校和當(dāng)?shù)貙W(xué)校與我校形成了共爭(zhēng)生源的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。③專業(yè)班開設(shè)課程理論多，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)少，不切合這部分的學(xué)生實(shí)際，引不起足夠的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生輟學(xué)嚴(yán)重，導(dǎo)致負(fù)面影響大。②丹鳳縣職教中心多年來(lái)在社會(huì)上聲譽(yù)不佳。一所學(xué)校沒(méi)有學(xué)生，何談規(guī)模？何談發(fā)展？很多學(xué)生及家長(zhǎng)不愿意上職高，其原因眾多，歸納如下：①社會(huì)大環(huán)境影響。學(xué)校教師也都出了力，流了汗，但是招生工作進(jìn)展不夠順利。方校長(zhǎng)就近期招生工作及開學(xué)各項(xiàng)工作再作部署。8月28日學(xué)校召開全體教師會(huì)。上職高免學(xué)費(fèi)、免住宿費(fèi)、免費(fèi)學(xué)習(xí)汽車駕駛、免費(fèi)安置就業(yè)、每年每人還享受國(guó)家助學(xué)金和“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助3000元。更何況機(jī)不可失失不再來(lái)，9月份開學(xué)報(bào)到，兩年后高中畢業(yè)，時(shí)間一晃就過(guò)去了，呆在家中就是浪費(fèi)自己的生命。學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不該坐視不理，應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。退一步說(shuō)，高中畢業(yè)后再謀劃外出打工那就另當(dāng)別論了。三是無(wú)一技之長(zhǎng)，打工多出苦力，且工資過(guò)低。一是學(xué)生年齡小，身心發(fā)展尚未成熟，容易上當(dāng)受騙。丹中每年錄取1300多名學(xué)生，剩下的才考入普通高中，這些學(xué)生三年后再參加高考，要想競(jìng)爭(zhēng)過(guò)三年前的對(duì)手，無(wú)異于以卵擊石。讓學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變思想，明確BBC檔學(xué)生選擇職高是明智之舉。大會(huì)組織學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)，高效課堂教學(xué)理念，師德師風(fēng)等，并進(jìn)行了分組討論，各同志都能結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，暢所欲言，建言獻(xiàn)策，談師德修養(yǎng)，談學(xué)校發(fā)展面臨的實(shí)際困難等等。方校長(zhǎng)就暑期學(xué)習(xí)會(huì)作了熱情而鼓動(dòng)人心的動(dòng)員報(bào)告，重點(diǎn)指出了當(dāng)前我校面臨的一些突出問(wèn)題。第五篇：暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2013年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)周丹豐今年我校暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)如期舉行。新課標(biāo)倡導(dǎo)教學(xué)要回歸生活，因此在教學(xué)中要以學(xué)生的生活實(shí)際為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、選取材料等，讓學(xué)生在課堂上或課外進(jìn)行實(shí)踐，去感悟，去體驗(yàn)，提升情感，培養(yǎng)能力，獲取知識(shí)。例如觀摩課《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》，教師采用創(chuàng)設(shè)有效情境的方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這一課中獲得了知識(shí)，升華了感情，培養(yǎng)了能力與良好的品德。另一方面可以開啟學(xué)生智慧的大門，促進(jìn)其知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展。這樣學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。三、創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境。新課程倡導(dǎo)學(xué)生要主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，集中體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本思想，突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的能力。所以教師課前要根據(jù)課程、教材和學(xué)生來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)。明確的教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向性，是教師開展課堂教學(xué)的靈魂，支配著課堂教學(xué)的全過(guò)程，并規(guī)定了教與學(xué)的方向，也是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的主體在具體的教學(xué)活動(dòng)中所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我收獲頗多。做為教育工作者，我們黨員應(yīng)在各自工作崗位上，認(rèn)真履行職責(zé)，苦干實(shí)干，爭(zhēng)做先鋒，爭(zhēng)做表率，主動(dòng)聯(lián)系群眾，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)工作，為把學(xué)院建設(shè)成為全國(guó)一流院校的而努力奮斗。形式主義、享樂(lè)主義、官僚主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”已經(jīng)浸入了黨的肌膚，再不治療，恐怕會(huì)越發(fā)潰爛了，甚至深入骨髓，屆時(shí)就難治了，只會(huì)遭到人民群眾的唾棄，如同蘇共的下場(chǎng)一樣。然而，曾幾何時(shí)，黨內(nèi)出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象，部分黨員忘記了黨為人民服務(wù)的宗旨，嚴(yán)重脫離了群眾路線，海吃豪喝，貪污腐化，與民爭(zhēng)利，甚至干了不少損害群眾切身利益的事，嚴(yán)重?fù)p害了黨在人民群眾心目中的形象。一路走來(lái)，依靠的是三大法寶——群眾路線、武裝斗爭(zhēng)和統(tǒng)一戰(zhàn)線。要從群眾最關(guān)注、最迫切的事情抓起from 本文來(lái)自學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)。既要以情服人，堅(jiān)持以人為本，善于換位思考，設(shè)身處地為群眾著想，實(shí)事求是地研究和解決群眾的困難，又要以理服人，把政策講透徹，把道理說(shuō)明白，耐心做好解釋溝通工作，贏得群眾的理解和支持，還要以法服人，不徇私情，不帶偏見(jiàn)，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，讓群眾監(jiān)督，使群眾信服。只有這樣，才能真切地感受群眾的情緒，清楚群眾的需要，增強(qiáng)互信，消除隔閡，為科學(xué)決策取得第一手資料。既要身到，與群眾打成一片，更要心到，當(dāng)群眾的貼心人。群眾的呼聲，直接反映出他們?cè)谏a(chǎn)生活實(shí)踐中的真實(shí)意愿，是其根本利益的綜合體現(xiàn)。要解決好這些問(wèn)題，必須把對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來(lái)，把言與行統(tǒng)一起來(lái)，發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干的良好作風(fēng)，采取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、符合實(shí)情的工作方法。黨員干部要適應(yīng)形勢(shì)和任務(wù)的新要求，必須在密切聯(lián)系、努力服務(wù)群眾方面做新文章，不但要注重解決態(tài)度和感情問(wèn)題，而且還要注重解決工作作風(fēng)和方法上的問(wèn)題，把聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的工作做深、做細(xì)、做好。要認(rèn)真解決工作作風(fēng)和工作方法問(wèn)題。特別是廣大基層黨員干部，與群眾接觸最多，只有對(duì)群眾懷著深厚的感情，工作中才能更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，真正把群眾的事當(dāng)成自己的事辦，把群眾的呼聲作為第一信號(hào)，把群眾的需要作為第一選擇，把群眾的利益作為第一考慮，把群眾的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)?！窘處煂W(xué)習(xí)黨的群眾路線心得心得體會(huì)】教師學(xué)習(xí)黨的群眾路線心得心得體會(huì)。黨員干部本身就是人民群眾的一分子，是在人民群眾中成長(zhǎng)起來(lái)的，應(yīng)與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)。只有在感情上同群眾打成一片，才能在思想上與群眾共鳴，在行動(dòng)上與群眾合拍。要認(rèn)真解決同人民群眾的感情問(wèn)題。人民群眾是歷史的主人，是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的決定性力量。二要把握好人民賦予的權(quán)力，為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，以人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為標(biāo)準(zhǔn)，不能失職失責(zé)、以權(quán)謀私。要認(rèn)真解決對(duì)人民群眾的態(tài)度問(wèn)題。生活的輕松自如，62歲的年齡看上去像40來(lái)歲的中年！回頭看看自己很多時(shí)候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會(huì)中的許多不公平！有用嗎？沒(méi)用！所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容！不論在什么時(shí)候都要：善待他人，發(fā)展自己！體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。吳安民的學(xué)高為師專題報(bào)告，使我體會(huì)到作為教師要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。北京優(yōu)秀教師遲希新的報(bào)告，體現(xiàn)的就是那一份“愛(ài)”的教育。在聽(tīng)取的過(guò)程中，真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師，有了新的認(rèn)識(shí)。8月26日學(xué)校組織老師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。第三篇：暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)暑假里，我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，不光要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在這里教師對(duì)所有教育活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這里面有建議、有批評(píng)、有表?yè)P(yáng)；教師及時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并隨時(shí)對(duì)其他人的觀點(diǎn)進(jìn)行分享。二、網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)“網(wǎng)絡(luò)教研合作共同體”這一模式，充分發(fā)揮了各校的優(yōu)質(zhì)資源，整合了共同體內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的人力資源，交流了各校的教研工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為資源共享，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提供了網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研為我們打開了一個(gè)敞開、明亮的世界。小學(xué)數(shù)學(xué)科開展的網(wǎng)絡(luò)教研，為我們數(shù)學(xué)老師提供了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1520xx年8月5日－8月7日，我有幸參加縣教研室舉辦的全縣