【正文】 新聞?wù)Z言的通俗，要求從讀者（聽(tīng)眾、觀(guān)眾）的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，運(yùn)用群。新聞?wù)Z言講究樸實(shí)，就要“有真意，去粉飾，勿賣(mài)弄”。樸實(shí)。寫(xiě)新聞提倡寫(xiě)短句，說(shuō)短話(huà)，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)捷直敘，少曲迂回，尤其忌語(yǔ)言雜質(zhì)，不要讓復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和修辭手段、表情語(yǔ)言淹沒(méi)事實(shí)。新聞?wù)Z言應(yīng)簡(jiǎn)潔、洗練，干凈利落，切忌拖泥帶水。簡(jiǎn)練。新聞的模糊語(yǔ)言不是語(yǔ)言含混不清，而是相對(duì)于精確語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，其精確度較低，但又不失之確切。確切，就是準(zhǔn)確，貼切。把一些事件或者現(xiàn)象以第三者身份客觀(guān)描述出來(lái)，而不是以第一人稱(chēng)或第二人稱(chēng)去下結(jié)論或發(fā)表感嘆。2）修飾語(yǔ)的限制性多于形容性，舉例：昨日氣溫已開(kāi)始回暖，最高溫度已達(dá)15℃，這是用數(shù)字進(jìn)行限制；如果寫(xiě)成：昨日氣溫已開(kāi)始回暖，大家感到比前些日暖和很多，這就成了形容詞性，不宜用作寫(xiě)新聞。比如說(shuō)，我們講某某員工工作認(rèn)真，某某領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，則不如用一些事情把它反映出來(lái)，讓讀者去品味，而不一味去下結(jié)論?？陀^(guān)。新聞?wù)Z言作為一種獨(dú)立的書(shū)面語(yǔ)體，它服務(wù)于事實(shí)的報(bào)道，具有質(zhì)樸、實(shí)用的語(yǔ)言形態(tài)，明快而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言風(fēng)格，講求信息的運(yùn)載量，使之適宜于社會(huì)的廣泛傳播。（四）新聞?wù)Z言在寫(xiě)新聞時(shí)，有的作者常用寫(xiě)散文或者寫(xiě)評(píng)論的方式寫(xiě)新聞，其實(shí)，它們之間的語(yǔ)言要求是不一樣的。在西方新聞學(xué)有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)為新聞學(xué)除了五個(gè)W外，還應(yīng)增加一個(gè)H（How——怎么樣，何果），也稱(chēng)新聞六要素。交待新聞要素，是把事實(shí)報(bào)道清楚的起碼條件。它是報(bào)紙上最經(jīng)常、最大量運(yùn)用的一種新聞報(bào)道體裁，也是最直接、最簡(jiǎn)練、最迅速地向讀者傳播新聞信息的報(bào)道方式。新聞分廣義的新聞與狹義的新聞，上段的分類(lèi)是按廣義的新聞進(jìn)行分類(lèi)的，它們是報(bào)紙、廣播、電視等媒體中常見(jiàn)的報(bào)道體裁。（二）新聞的分類(lèi)新聞按體裁分類(lèi)，大致可以分為：消息、通訊、新聞特寫(xiě)、以及新聞邊緣體裁。新聞都是以事實(shí)為依據(jù)，真實(shí)性是新聞的生命，也是第一要素。我們一般指的新聞，可以理解為：新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。比如，在西方，對(duì)新聞的嚴(yán)肅定義有：“新聞就是變遷的記錄”——英國(guó)《泰晤時(shí)報(bào)》，“新聞就是新鮮報(bào)道”——英國(guó)《牛津字典》等等，在國(guó)外對(duì)新聞的幽默定義也有許多，比如:“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”——美國(guó)《紐約太陽(yáng)報(bào)》博加特等。我國(guó)的新聞理論主要借鑒了西方國(guó)家的新聞學(xué)理論，但又有所不同。我國(guó)的新聞學(xué)研究遲于歐美國(guó)家，于二十世紀(jì)二十年代開(kāi)始進(jìn)行。第五篇：《新聞寫(xiě)作知識(shí)》講義醫(yī)院通訊員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料一、新聞的概念及基本要求把新聞作為一門(mén)科學(xué)進(jìn)行研究，從1845年德國(guó)學(xué)者普爾茲所著《德國(guó)新聞事業(yè)》算起，迄今不過(guò)一百多年。日前，營(yíng)盤(pán)中學(xué)在中心校宋倩校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一起學(xué)習(xí)力《虞城縣教育局實(shí)施校園精細(xì)化管理年實(shí)施方案》，對(duì)方案”中如何進(jìn)行“規(guī)范化、精細(xì)化、個(gè)性化”管理進(jìn)行了深入的討論，宋校長(zhǎng)明確提出校容校貌管理為精細(xì)化管理年核心內(nèi)容，之后在廣泛征求民意的基礎(chǔ)上，建立起了一整套比較完善的管理制度，涵蓋了崗位職責(zé)，教師管理，學(xué)生管理，總務(wù)后勤管理，安全文明管理等諸多方面，提高了學(xué)校管理效能。六、議論文的標(biāo)題——可以是論點(diǎn)的概括，題目就是論點(diǎn)；有的題目點(diǎn)明議論的論題。五、議論文的結(jié)構(gòu)——提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。反駁的主要方法有：直接反駁論點(diǎn)；通過(guò)反駁敵方論據(jù)駁倒對(duì)方的論點(diǎn)；通過(guò)敵方的論證駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。四、議論文的論證方式——立論、駁論。（擺事實(shí)和講道理）論證——即用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之分。二、議論文的三要素——論點(diǎn)、論據(jù)、論證。議論文文體知識(shí)一、議論文的特點(diǎn)——以議論為主要表達(dá)方式。常見(jiàn)的有課程表，成績(jī)報(bào)告單等，復(fù)雜一點(diǎn)的還可用函數(shù)圖象表示事物變化的周期五、說(shuō)明語(yǔ)言：從說(shuō)明方式來(lái)看，有平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。則要從一個(gè)側(cè)面解釋概念即可。但又不是嚴(yán)格意義上的下定義。⑧詮釋——即解說(shuō)。使讀者對(duì)說(shuō)明的對(duì)象能有明確的概念。（特別要注意標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，萬(wàn)不可用幾種標(biāo)準(zhǔn)去分）這種說(shuō)明方法還可引用于文章的結(jié)構(gòu)上。④打比方——用常見(jiàn)的熟知的事物作比方來(lái)說(shuō)明不太常見(jiàn)、不太熟悉的事物，可以使被說(shuō)明的事物形象生動(dòng)，通俗易懂。四、說(shuō)明方法：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：①舉例子——通過(guò)舉例使抽象的東西變成具體的、淺顯的、容易理解的。事理說(shuō)明文一般采用邏輯順序。二、說(shuō)明對(duì)象及特點(diǎn)：說(shuō)明文無(wú)論說(shuō)明哪一方面的內(nèi)容，都必須抓住事物或事理的（特征）,所謂“特征”就是（這一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志）。如《死海不死》《向沙漠進(jìn)軍》《食物從何處來(lái)》等。如《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》《核舟記》等。自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物等。）C、關(guān)于小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)：小說(shuō)中的環(huán)境，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境。B、小說(shuō)中的人物描寫(xiě)方法，（或者叫刻畫(huà)人物的方法）前面在記敘文的知識(shí)點(diǎn)中已提到。小說(shuō)的知識(shí)A、小說(shuō)的三要素：環(huán)境、人物、情節(jié)。F、為拍攝電影、電視片提供的藍(lán)本叫影視文學(xué)劇本。③人物的語(yǔ)言和動(dòng)作必須符合各自的身份和性格特征。D、劇本的特點(diǎn)：①必須適全舞臺(tái)演出。②根據(jù)劇情的繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)的不同又分為多幕劇和獨(dú)幕劇；③根據(jù)題材和所反映的時(shí)代的不同又分為歷史劇和現(xiàn)代??；④根據(jù)矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法的不同，還可分為悲劇、喜劇和正劇。B、戲劇的分類(lèi)——①根據(jù)藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法的不同，可分為話(huà)劇、歌劇、舞劇等。散文的特點(diǎn)——形散而神不散；分類(lèi)——敘事散文和抒情散文。記敘文中的抒情一是要有真情實(shí)感；二是要注意分寸。記敘文中的議論的特點(diǎn)是：一是關(guān)鍵處議論，二是議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，簡(jiǎn)明扼要，不可寫(xiě)長(zhǎng)篇大論；三是記敘與議論高度融合，不能生加硬貼；四是可以在記敘中穿插議論，也可以集中議論。一般要求文字簡(jiǎn)明、扼要D、議論——是在記敘描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，直接發(fā)表作者的見(jiàn)解，用以點(diǎn)明事情的意義，提示事物的本質(zhì)，或起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。閱讀記敘中的描寫(xiě)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①作者是抓住事物的什么特征進(jìn)行描寫(xiě)的；②采用什么方法進(jìn)行描寫(xiě)的；③這些描寫(xiě)在文中起什么作用。記敘文無(wú)論是寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物都離不開(kāi)描寫(xiě)，描寫(xiě)一般分兩類(lèi)：一是人物描寫(xiě)（包括人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、神態(tài)等）；二是環(huán)境描寫(xiě)（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩種）敘述中的描寫(xiě)要服從中心思想的需要。記敘的表達(dá)方式A、記敘——是記敘類(lèi)文章最主要的表達(dá)方式，它主要交待事實(shí)，把人物和事件敘述介紹給讀者和寫(xiě)出人物運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化過(guò)程。⑤有的文章還同進(jìn)具備兩條線(xiàn)索，如《藤野先生》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》有明線(xiàn)和暗線(xiàn)）記敘的詳略——凡是對(duì)文章的主題思想起重要作用、內(nèi)涵深刻，情節(jié)生動(dòng)的具體材料，就展開(kāi)詳寫(xiě)，而對(duì)主題思想起次要作用的材料，可只作概括敘述。④有時(shí)候用議論和抒情來(lái)顯示線(xiàn)索。（關(guān)于如何找文章的線(xiàn)索：①首先要了解文章的體裁和內(nèi)容——是寫(xiě)人敘事寫(xiě)景狀物的記敘文，還是抒情散文；表現(xiàn)手法是否以物喻人，借物抒情的；②注意文章的標(biāo)題，有的文章的標(biāo)題直接提示文章的線(xiàn)索，特別是標(biāo)題是事物名稱(chēng)的。E、時(shí)線(xiàn)：即以時(shí)間為線(xiàn)索。C、人線(xiàn)：即以人物為線(xiàn)索（或以人物的某一特征），如《背影》 D、情線(xiàn)：以作者的思想感情變化為線(xiàn)索。B、事線(xiàn)：即以中心事件為線(xiàn)索。可作記敘線(xiàn)索的有以下幾個(gè)方面：A、物線(xiàn)，即以某一件有意義的實(shí)物為線(xiàn)索。C、插敘——一是暫時(shí)把敘述線(xiàn)索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述；二是插進(jìn)對(duì)有關(guān)事情的追溯和回憶，敘述完了仍按原線(xiàn)索繼續(xù)敘述。B、倒敘——把事情的結(jié)局或某個(gè)突出的片斷先寫(xiě)出來(lái)，然后寫(xiě)事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)等。記敘的要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果記敘的順序：A、順序——即按事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。所謂的散文化傾向有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(一)生活面更趨廣闊，(二)結(jié)構(gòu)不拘一格，(三)技法更多樣化，(四)報(bào)道呈系列化。顯然選材與提煉主題是各類(lèi)通訊寫(xiě)作中必須面對(duì)的，而寫(xiě)人與敘事則因通訊品種不同而有所側(cè)重。容量大而情節(jié)復(fù)雜的事件通訊則常常運(yùn)用時(shí)空交叉方式，以時(shí)間推進(jìn)、空間變換等手段來(lái)切割事件，構(gòu)成若干側(cè)面。紡織好時(shí)空畫(huà)面既是一個(gè)結(jié)構(gòu)總是也是一個(gè)表達(dá)方法問(wèn)題。第二，時(shí)間為經(jīng)、時(shí)間為緯。而為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就須選擇典型的細(xì)節(jié)。敘事要注意兩點(diǎn)：第一，理清主線(xiàn)、豐滿(mǎn)細(xì)節(jié)。“畫(huà)龍”用的是紀(jì)實(shí)的敘述、描寫(xiě)，“點(diǎn)睛”則是超脫的議論或抒情。寫(xiě)好了人物的言與行，無(wú)疑是寫(xiě)活了人；第三，畫(huà)龍必須點(diǎn)睛。即不僅要寫(xiě)出人物的行為和事跡，更要展示其精神世界；第二，言與行統(tǒng)一。人與事雖不可分，但在人物通訊與事件通訊中的確有以人為主和以事為主之別，為敘述方便故而分之。然而通訊寫(xiě)的是真人真事，其主題必須從實(shí)際生活中提煉而來(lái)，不能隨意“拔高”，更不能虛構(gòu)夸大，它永遠(yuǎn)不能違背新聞的真實(shí)性原則。這些材料不僅要求真實(shí)，而且要有意義，具有典型性、指導(dǎo)性，同時(shí)還要有意味，具有具體、完整、感人的生動(dòng)性、情節(jié)性。三、通訊寫(xiě)作關(guān)于選材與提煉主題占有材料對(duì)通訊寫(xiě)作來(lái)說(shuō)就是通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的采訪(fǎng)廣泛搜集第一手材料。報(bào)刊上常見(jiàn)的“見(jiàn)聞”、“紀(jì)行”、“巡禮”、“散記”均屬此類(lèi)。所以它通過(guò)較為詳盡地展示事件的完整過(guò)程，挖掘其意義，揭示其本質(zhì)，進(jìn)而反映社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)時(shí)代精神。事件通訊是以具典型意義的事件為報(bào)道對(duì)象的通訊。此兩類(lèi)一般以人物的“行”為主，而“人物專(zhuān)訪(fǎng)”則以寫(xiě)人物的“言”為主。人物通訊并非僅僅是“名人通訊”，報(bào)道對(duì)象的選擇取決于其蘊(yùn)含的新聞價(jià)值，一般來(lái)說(shuō)人物必須具有先進(jìn)性或典型性。因此這是一種通過(guò)描寫(xiě)、敘述、抒情等表達(dá)手段進(jìn)行的議論，它的特點(diǎn)是以情感人，理在情中。通訊則要求在報(bào)道人物或事件的同時(shí)，表露記者的感情與傾向。通訊須運(yùn)用夾敘夾議的方法對(duì)人或事作出直接的評(píng)論。這些既是生動(dòng)性的表現(xiàn)，同時(shí)也是內(nèi)容完整性、具體化的要求。通訊可寫(xiě)人物也可寫(xiě)事件，其材料比消息豐富、全面，其容量比消息厚實(shí)、充足。通訊須相對(duì)完整、具體地報(bào)道人物或事物的過(guò)程。在效果上第一人稱(chēng)的使用也增加了一些親切感。此外，通訊雖然一般以第三人稱(chēng)敘述為主，但在“見(jiàn)聞”、“采訪(fǎng)記”一類(lèi)的通訊中，也采用第一人稱(chēng)。通訊則較多借用文學(xué)手段，可以描寫(xiě)、抒情、對(duì)話(huà)，可以用比喻、象征、擬人等修辭。通訊尤其是人物通訊具有一定的文學(xué)色彩。就報(bào)道時(shí)效言，通訊雖不及消息這般快速敏捷，有時(shí)為將人物、事件報(bào)道細(xì)致完整需時(shí)較長(zhǎng)，但也必須及時(shí)，仍須有很強(qiáng)的時(shí)效概念。而新聞性中，真實(shí)、時(shí)效、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。通訊 相關(guān)知識(shí)通訊是以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，將具有新聞價(jià)值的人物或事件及時(shí)、具體、生動(dòng)地予以報(bào)道的新聞體裁。（五）結(jié)語(yǔ)新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式??等等。３、背景的類(lèi)型常見(jiàn)的有三種：對(duì)比性的，說(shuō)明性的，注釋性的。記者是不準(zhǔn)在新聞中發(fā)表議論的，但是，誰(shuí)也無(wú)法禁止記者通過(guò)自己來(lái)寫(xiě)的新聞表達(dá)自己的立場(chǎng)和看法。第三個(gè)作用，突出新聞稿件的新聞價(jià)值。２、背景有哪些作用？第一個(gè)作用，是說(shuō)明新聞事件的起因。（四）背景１、什么是背景？新聞背景，指事件的歷史背景、周?chē)h(huán)境及與其它方面的聯(lián)系等。它緊接導(dǎo)語(yǔ)之后，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作具體全面的闡述，具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫(xiě)出導(dǎo)語(yǔ)所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。提出號(hào)召，給讀者指出方向和奮斗目標(biāo)。把結(jié)論寫(xiě)在開(kāi)頭，提示報(bào)道某一事物的意義或目的或總結(jié)。先揭露矛盾，鮮明地、尖銳地提出問(wèn)題，再作簡(jiǎn)要的回答，引起讀者的關(guān)注和 思考。對(duì)消息的主要事實(shí)或某一有意義的側(cè)面作簡(jiǎn)潔樸素而又有特色的描寫(xiě)，以釀成 氣氛。用摘錄或綜合的方法，把消息中最新鮮、最主要的事實(shí)簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出來(lái)。多是解釋性、說(shuō)明性的。即所報(bào)道的不是正在發(fā)展中的、變化中的或突發(fā)性的事件。多是陳述性的像速記一樣地反映事實(shí)。要做到第一條，必須具備訓(xùn)練有素的分析能力；要做到第二條，則要有寫(xiě)作技巧。（二）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)是指一篇消息的第一自然段或第一句話(huà)，往往是新聞事件的高度概括，使讀者看過(guò)導(dǎo)語(yǔ)后，不用看下文，就能了解消息的主要內(nèi)容。引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說(shuō)明原因，烘托氣氛。消息標(biāo)題有引題(眉題)、主題(正題)、副題(次題)三種。如：《兩位市長(zhǎng)直接關(guān)懷大港“油郎”喜結(jié)良緣》（新華社1990 年1月6日電訊稿）、《地球三分鐘凈增五百人》（新華社1996年7月13日電訊稿）、《杭城新事見(jiàn)新風(fēng)拎書(shū)拜年書(shū)壓歲》（1991年2月19日《解放日?qǐng)?bào)》）。(一)標(biāo)題標(biāo)題是消息的眼睛，擬寫(xiě)得好，可以吸引讀者；擬寫(xiě)得差，一篇好消息也會(huì)被埋沒(méi)。三、新聞（消息）的寫(xiě)作如何安排消息的結(jié)構(gòu)？只要我們用心分析一下報(bào)刊發(fā)表的消息，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，消息的結(jié)構(gòu)比較固定、簡(jiǎn)單，大多數(shù)消息的結(jié)構(gòu)都是“倒金字塔”式的，即：最重要的材料放在開(kāi)頭，次要材料放在后面。記者述評(píng)、時(shí)事述評(píng)就是其中的兩種。(三)典型消息：也稱(chēng)典型新聞，這是對(duì)某一部門(mén)或某一單位的典型經(jīng)驗(yàn)或成功做法的集中報(bào)道，用以帶動(dòng)全局，指導(dǎo)一般。動(dòng)態(tài)消息中有不少是簡(jiǎn)訊(短訊、簡(jiǎn)明新聞)，內(nèi)容更加單一，文字更加精簡(jiǎn)，常常一事一訊，幾行文字。②、新聞的特點(diǎn)：真實(shí)性、時(shí)效性、針對(duì)性及文字少、篇幅小成為消息的基本特征。在這種情況下，要把這些事件和活動(dòng)報(bào)道出來(lái)，就要在系列性的變化中尋找一個(gè)新聞?dòng)深^。一般地，值得報(bào)道的各類(lèi)事件和活動(dòng)只要及時(shí)抓住報(bào)道，就不存在尋找新聞?dòng)深^的問(wèn)題。消息通常分為動(dòng)態(tài)消息、經(jīng)驗(yàn)消息、綜合消息、人物消息等。新聞寫(xiě)作知識(shí)(7)新聞?dòng)深^是使“舊聞”成為新聞的橋梁，有時(shí)，新聞的由頭就是消息的導(dǎo)語(yǔ)；有時(shí)，新聞的由頭只是消息導(dǎo)語(yǔ)的部分內(nèi)容。消息為什么需要新聞?dòng)深^，這是由消息的“新近性”這一基本特征所決定的。而其它的新聞報(bào)道體裁如通訊、報(bào)告文學(xué)等是不需要“由頭”的。（四）新聞?dòng)深^“新聞?dòng)深^”中的“新聞”專(zhuān)指消息。”新聞貴在“新”，除了立意新，還要角度新。從這個(gè)角度出發(fā)，就能輕而易舉地把讀者的注意力吸引過(guò)來(lái)。但寫(xiě)作時(shí)記者要善于通過(guò)角度的選擇，把嚴(yán)肅的新聞事實(shí)中的趣味性因素突出出來(lái)，以引起人們的興趣，使讀者樂(lè)意接受。從這個(gè)角度報(bào)道，能收到事半功倍的效果。如何選擇最佳的角度呢？首先要選擇能切中要害的角度，切中要害的角度往往也是最能說(shuō)明問(wèn)題的角度。”一個(gè)普遍的客觀(guān)規(guī)律，即事物的多面性決定了可以從多個(gè)不同的角度去反映它；而每一個(gè)角度各有其不同的用意、動(dòng)機(jī)和出發(fā)點(diǎn)，不同角度所反映的關(guān)于事物的特征往往不一樣，所蘊(yùn)含的意義也各不相