【正文】 （選自《交際與口才》2001年第4期）第五篇：普通高中課程標準實驗教科書語文必修目錄普通高中課程標準實驗教科書 語文 必修1封面 扉頁 版權(quán)頁 編寫人員 致同學們★閱讀鑒賞★ 第一單元*沁園春 長沙 詩兩首雨巷再別康橋大堰河──我的保姆第二單元燭之武退秦師荊軻刺秦王鴻門宴 第三單元紀念劉和珍君小狗包弟 *記梁任公先生的一次演講第四單元短新聞兩篇別了，“不列顛尼亞”奧斯維辛沒有什么新聞 包身工飛向太空的航程★表達交流★心音共鳴 寫觸動心靈的人和事 園丁贊歌 記敘要選好角度 人性光輝 寫人要凸顯個性目錄 黃河九曲 寫事要有點波瀾朗誦★梳理探究★ 優(yōu)美的漢字 奇妙的對聯(lián) 新詞新語與流行文化★名著導讀★ 《論語》 《大衛(wèi)當發(fā)現(xiàn)對方的漏洞時，就要攻其不備，乘虛而入；當發(fā)現(xiàn)本方出現(xiàn)失誤時，就要立即進行修補，以鞏固陣地；當戰(zhàn)局出現(xiàn)有利時機，就要見機行事，連連發(fā)難，擴大戰(zhàn)果；假如進攻受挫，則應立即組織防御，穩(wěn)住陣腳等。此例生動地說明，辯者不僅要在辯前了解對手，掌握辯論，而且上場后，還要把眼睛盯住對手，把雙耳功能開動，讓大腦高速運作。公訴人則看出對方心虛，抓住不放，乘勝追擊，在下一輪辯論中明言指出：我國法律從無必須在24小時之內(nèi)驗傷之說，醫(yī)院的傷情鑒定又是實事求是的，因此，該鑒定完全具有證明力。請看實例：在一起妨害公務罪案中，在法庭辯論時，辯護人突然提出：“按照有關規(guī)定和證據(jù)學的要求，醫(yī)院的傷情鑒定是超過了24小時才做出的，所以鑒定沒有證明力。對于現(xiàn)場捕捉到的語言信息、情感信息、思想信息要綜合起來思索，迅速加工處理，對其性質(zhì)和意向做出準確判斷，采取相應對策。如孟子曰：“跛辭知其所蔽，淫辭知其所陷，邪辭知其所離，遁辭知其所窮。這里所說的傾聽，不僅指聽覺要集中，而且要腦耳并用，十分專注地聽，把聽的過程變成獲取與理解信息的過程。仔細傾聽。要觀察論辯對手的表情舉止，觀察觀眾、評委或法官等的情緒變化，收集有關信息。顯然，論辯者不僅需要善說，而且要注意捕捉現(xiàn)場信息，處理好說與聽、看、思的關系。對于這些人來說，他們的失利，不是輸在口才上，而是輸在疏于觀察，不善于捕捉信息上。有關資料論辯場上的聽、看、思（高永華）有些論辯者上得場來，只顧自己滔滔不絕地詰問辯駁，有時甚至沒有聽清對手的發(fā)言內(nèi)容，就反駁起來，結(jié)果是說了很多，卻言不中的，沒有力度；或者漏洞百出，被人抓?。换蛐ずI專欄： 高中語文新課程教學研究資料匯編辯論，是思想的交鋒，智慧的碰撞，用來激活學生思維，促發(fā)學生深入思考，在活動中鍛煉口語表達能力，等等。教師在組織指導辯論活動時，要關注學生的全員參與，特別要鼓勵平時不愛說話的同學積極參與。第4題列舉了5個“參考辯題”，可以根據(jù)學生的興趣，針對學生的需要有所選擇，也可以分為幾個小組分別展開辯論。第三個話題是“能否以成敗論英雄”。第二個話題涉及我們?nèi)粘Ｉ钕M問題，對這一話題學生也不會感到陌生，但要展開深入的辯論，必須對“制售假冒偽劣產(chǎn)品”現(xiàn)象做一些了解并掌握有關法律知識。因為它切入學生生活，學生會有話可說。第一個話題來自學生生活，所提出的問題具有針對性，值得我們深思。教師在組織這一活動時，可以補充一些材料，也可以讓學生查找一些優(yōu)秀辯詞，相互交流，共同分享。二、關于“實踐與交流”設置第2題的目的是讓學生感知辯論的語言特點，初步了解辯論的言說方法和技巧。教學建議一、關于“指導與探討”這一部分對辯論做了一點知識性的說明，同時對學生參與辯論活動提出了總的要求。辯論需要有一定的知識儲備、思想修養(yǎng)，還要在技能、技巧方面受到鍛煉，為此，教材提供了必要的辯論知識，設計了一系列活動，期望通過活動的開展，加深學生對辯論的認識與了解，訓練初步的辯論的技能。必修4辯論編寫意圖我們在日常生活和社會活動中經(jīng)常用到辯論，大到國際談判，小到瑣事爭辯，辯論是交流思想、交換意見、達成共識的重要手段。歌曲以詩一般的語言，熱情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達了勝利，友誼，團結(jié)，和諧的美好主題。五，課堂小結(jié)學生能用熱情的聲音進行演唱。先講故事，提問等方式揭示了新歌的題材，教師將《同一首歌》這首歌合唱表演形式使學生對歌曲有一個完整的印象。按聲高不同分組成二聲部來嘗試，引導合唱曲體載的不同風格加以比較。來說出合唱曲的感受和理解。二，說教法在欣賞過程中，我采用，聆欣后提問，討論為主啟發(fā)學生思考問題，同時講在這首歌曲的各聲部，從而收到良好的效果，使本課教學達到預定的目的。重點：用視頻讓學生感受到《同一首歌》 難點：分別各聲部。本課的“相關鏈接”，作為課程內(nèi)容的擴充，供學生自主學習，使學生對外國現(xiàn)代建筑有更進一步的了解與認識。根據(jù)現(xiàn)代建筑的主要特點，本課內(nèi)容分成：“形式服從功能”、“重視建筑的空間以及與環(huán)境的有機結(jié)合”、“建筑形象和建筑風格的多樣化”三部分。為了使學生對西方現(xiàn)代前衛(wèi)藝術及其藝術思潮，有一定的分辨能力，本課所選作品中，也包括一些并不是完全值得肯定、甚至需要加以批判的作品。第八課《新的探索──現(xiàn)代繪畫、雕塑和工業(yè)設計》本課的內(nèi)容分成：現(xiàn)代繪畫、現(xiàn)代雕塑和工業(yè)設計三部分，是外國現(xiàn)代美術最有代表性的三個領域。另外，本課也設有“相關鏈接”，使學生有可能了解其他一些印象派與后印象派畫家及其代表作品。不僅是它們對后世的美術產(chǎn)生了重要的影響，更重要的是，正如本課標題所展示的，它們是使西方美術從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的具有關鍵性的流派。通過這些內(nèi)容的學習，使學生了解并感受19世紀歐洲現(xiàn)實主義美術的主要特點及其主要代表人物和代表作品，初步掌握欣賞現(xiàn)實主義美術作品的方法。第六課《追求生活的真實──歐洲現(xiàn)實主義美術》本課著重欣賞對我國美術曾經(jīng)產(chǎn)生重要影響的歐洲現(xiàn)實主義美術的一些經(jīng)典作品。對于了解這一時期歐洲美術的演變和發(fā)展、特別是了解和初步掌握這些外國美術史上具有重要影響的藝術流派和藝術風格的主要特點，具有重要的意義。第五課《傳統(tǒng)與革新──從巴洛克藝術到浪漫主義》本課內(nèi)容較多，分成巴洛克藝術、17世紀荷蘭繪畫、法國古典主義美術、新古典主義美術和浪漫主義美術等五個部分，涉及繪畫、雕塑、建筑和園林藝術等領域。芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾，每人單列一節(jié)，重點分析他們的經(jīng)典作品，從中體會經(jīng)典美術作品的藝術魅力，學習鑒賞西方古典美術中的經(jīng)典作品的方法。本課內(nèi)容也有“相關鏈接”，以擴大學生的視野。相關鏈接部分，選擇了歐洲文藝復興時期及其以后的受古希臘、古羅馬美術影響最明顯的人體雕塑和古典建筑的經(jīng)典作品，以加深學生對古希臘、古羅馬美術對后世所產(chǎn)生的深遠影響的認識，初步了解西方古典美術的藝術傳統(tǒng)。古希臘美術部分，著重鑒賞古希臘美術中最突出、且最具影響力的人像雕刻和建筑藝術中的經(jīng)典作品，包括作為西方古典建筑重要基礎的、古希臘人創(chuàng)造的三種模式?？梢宰鳛閷W生自學或課外獨立自主學習的內(nèi)容。相關鏈接部分，是外國美術鑒賞部分特別設計的一個內(nèi)容。史前美術部分，著重介紹現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的人類、最早的洞穴巖畫和人物小雕像，同時涉及有關藝術起源的幾種主要理論，．以引發(fā)學生對藝術起源問題的進一步思考。相關鏈接：民間戲劇、民間文學。2．在教學中，可組織學生調(diào)查當?shù)孛褡迕耖g美術活動情況，民間美術的產(chǎn)生與發(fā)展與當?shù)貧v史、文化環(huán)境，民俗生活的內(nèi)在關系。其中如民間剪紙，已繼昆曲、古琴之后，列入2005年申報“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)（無形遺產(chǎn)）代表作品名錄。相關鏈接：抗戰(zhàn)戲劇。當時條件艱苦，許多不同畫種的畫家也都參與了木刻、漫畫、宣傳畫的創(chuàng)作活動。第十七課《與民族共命運──木刻與漫畫》（1課時）1．本課以介紹版畫、漫畫的特點為主要內(nèi)容，闡述了木刻是版畫的重要門類，且版畫還包括石版畫，銅版畫、絲網(wǎng)版畫等；漫畫也不僅只是幽默畫，而且畫法是多種多樣的。歐洲傳統(tǒng)油畫的造型基礎訓練、西方近代藝術思潮對中國當代美