數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃★(參考版)
2024-11-04 06:58本頁面
【正文】 。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的方法去自學(xué)其他段落。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)目標(biāo)，簡化教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)朗讀、培養(yǎng)語感，加強(qiáng)默讀、自悟自得。注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，有時候，我們的課堂效率不高，并不是學(xué)生沒有掌握知識點(diǎn)，而是在后續(xù)的學(xué)習(xí)方法上沒有跟進(jìn)，所以學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣的養(yǎng)成要落實到日常的課堂教學(xué)中。還有合作效果反饋也是不夠的，有時即使反饋也是草草了事，實效不夠 改進(jìn)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等、友好、團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行互動式的學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)所帶來的快樂。3課堂討論有時也流于形式，時間安排不夠，熱鬧有余實效不足。多媒體課件的制作能力有待加強(qiáng)。二期課改要求教師改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正還給學(xué)生，通過教師設(shè)計的富有啟發(fā)性和探究性的問題，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)有知識儲備，組織學(xué)生小組合作進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和綜合思考問題的能力。在課堂中，我多采用鼓勵性語言，讓學(xué)生放開膽量說，積極引導(dǎo)學(xué)生提問，積極鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們能夠做到三個“發(fā)問”，善于發(fā)問，勇于發(fā)問，勤于發(fā)問。孔子曾曰：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。我衷心的希望，這個學(xué)期結(jié)束的時候，學(xué)生的語文成績、語文素養(yǎng)能有一個大的進(jìn)步，學(xué)生能夠愛上學(xué)語文，成為學(xué)習(xí)的主人。我深知，細(xì)節(jié)決定成敗。再次，我應(yīng)該再規(guī)范自己教學(xué)中的一些小細(xì)節(jié)，往往在細(xì)節(jié)之處方能彰顯個人特色。我希望自己的課堂是活潑的、有朝氣的。在聽課、集體備課中，學(xué)會吸取老教師教學(xué)中的成功經(jīng)驗，并加以調(diào)整挪為己用。這也是我這個學(xué)期乃至整個學(xué)年的主要目標(biāo)。工作多年，自覺還沒有形成自己的教學(xué)模式。新教學(xué)理念告訴我們：每個學(xué)生都是創(chuàng)造者，他們都有無限的潛能，要培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)新的能力。不過說起來永遠(yuǎn)比做起來簡單，其實在我的課堂教學(xué)中還是存在著很多問題，例如：偏重閱讀理解能力的培養(yǎng)，而忽略閱讀能力的熏陶。第四篇：課堂教學(xué)改進(jìn)計劃課堂教學(xué)改進(jìn)計劃一、現(xiàn)狀分析初中語文課程的特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一。課堂教學(xué)是老師向?qū)W生進(jìn)行教育，傳授知識，培養(yǎng)能力的最基本、最重要的形式。第二階段：通過精心設(shè)計
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