數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃(參考版)
2024-10-10 17:58本頁(yè)面
【正文】 。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的方法去自學(xué)其他段落。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)目標(biāo)，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)默讀、自悟自得。注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，有時(shí)候，我們的課堂效率不高，并不是學(xué)生沒(méi)有掌握知識(shí)點(diǎn)，而是在后續(xù)的學(xué)習(xí)方法上沒(méi)有跟進(jìn)，所以學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣的養(yǎng)成要落實(shí)到日常的課堂教學(xué)中。還有合作效果反饋也是不夠的，有時(shí)即使反饋也是草草了事，實(shí)效不夠 改進(jìn)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等、友好、團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。3課堂討論有時(shí)也流于形式，時(shí)間安排不夠，熱鬧有余實(shí)效不足。多媒體課件的制作能力有待加強(qiáng)。二期課改要求教師改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正還給學(xué)生，通過(guò)教師設(shè)計(jì)的富有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備，組織學(xué)生小組合作進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和綜合思考問(wèn)題的能力。在課堂中，我多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓學(xué)生放開(kāi)膽量說(shuō)，積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們能夠做到三個(gè)“發(fā)問(wèn)”，善于發(fā)問(wèn)，勇于發(fā)問(wèn)，勤于發(fā)問(wèn)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?好之者不如樂(lè)之者。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。我衷心的希望，這個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)、語(yǔ)文素養(yǎng)能有一個(gè)大的進(jìn)步，學(xué)生能夠愛(ài)上學(xué)語(yǔ)文，成為學(xué)習(xí)的主人。我深知，細(xì)節(jié)決定成敗。再次，我應(yīng)該再規(guī)范自己教學(xué)中的一些小細(xì)節(jié)，往往在細(xì)節(jié)之處方能彰顯個(gè)人特色。我希望自己的課堂是活潑的、有朝氣的。在聽(tīng)課、集體備課中，學(xué)會(huì)吸取老教師教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，并加以調(diào)整挪為己用。這也是我這個(gè)學(xué)期乃至整個(gè)學(xué)年的主要目標(biāo)。工作多年，自覺(jué)還沒(méi)有形成自己的教學(xué)模式。新教學(xué)理念告訴我們：每個(gè)學(xué)生都是創(chuàng)造者，他們都有無(wú)限的潛能，要培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)新的能力。不過(guò)說(shuō)起來(lái)永遠(yuǎn)比做起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)在我的課堂教學(xué)中還是存在著很多問(wèn)題，例如：偏重閱讀理解能力的培養(yǎng)，而忽略閱讀能力的熏陶。第四篇：課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃一、現(xiàn)狀分析初中語(yǔ)文課程的特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一。課堂教學(xué)是老師向?qū)W生進(jìn)行教育，傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的最基本、最重要的形式。第二階段：通過(guò)精心設(shè)計(jì)
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