20xx部編人教語(yǔ)文二下第13課畫(huà)楊桃(參考版)
2024-12-12 10:35本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì) 爸爸：是什么樣，畫(huà)什么樣 我：認(rèn)認(rèn)真真，老老實(shí)實(shí) （實(shí)事求是，多角度看問(wèn)題） 1畫(huà)楊桃 老師：看看人家看的角度 老師的教誨 ：終生難忘 。 （ ）老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)： 六、 仿寫(xiě) 我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。 （ ）看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。 有心喜（悅）；有話(huà)要（ ）；月來(lái)要（ ）；進(jìn)門(mén)（ ）讀 四、 規(guī)范書(shū)寫(xiě)： 左窄右寬：課 擺 搶 嘻 注意最后一筆的寫(xiě)法：頁(yè) 交 五、亂句重組。 （ ） 三、猜字謎。（ ） ：“貝”字上面的一撇一橫書(shū)寫(xiě)要緊湊，不能寫(xiě)太高，避免整個(gè)字寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。 二、 判斷對(duì)錯(cuò)。（ ），還不時(shí)地叫同學(xué)回答問(wèn)題，同學(xué)們都積極 qiǎngd225。i( )上聽(tīng)老師講課，老師在黑板上一會(huì)兒寫(xiě)字，一會(huì)兒 hu224。（ ）了，同學(xué)們端端正正地坐在 zu242。 限 時(shí) 檢 測(cè) 二 年級(jí)下冊(cè)第 13 課《畫(huà)楊桃 》限時(shí)檢測(cè)題 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 （ 3）展示交流學(xué)生答案。 ：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能很好地表達(dá)人物的心情。 處。 。 （ ）大家發(fā)現(xiàn)了嗎？。 （ ）當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。 （ 1）把老師的話(huà)順序打亂，重新出示。其他同學(xué)根據(jù)發(fā)言修改自己概括的話(huà)。 。 （ 2）哪句話(huà)最重要？說(shuō)說(shuō)理由。用“ ”畫(huà)出 17 段中老師說(shuō)的話(huà)。 ：找到相關(guān)句段，反復(fù)閱讀或小組討論。 ，讓學(xué)生互相解答。有哪些不明白的地方，也在文中做好標(biāo)記。以后學(xué)寫(xiě)人寫(xiě)事的文章，我們 可以試著用這種人物串聯(lián)法來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。要相信自己的眼睛。有一次，老師讓我們畫(huà)楊桃，同學(xué)們卻笑了。 整體感知 ，把每個(gè)人做的事用一句或兩句話(huà)概括出來(lái)，再把這些句子連起來(lái)，就能概括出本文的主要內(nèi)容。 。 主要內(nèi)容： 以后學(xué)寫(xiě)人寫(xiě)事的文章，我們可以試著用這種人物串聯(lián)法來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。 答問(wèn)題時(shí)聲音洪亮，大方自然。 分類(lèi)恰當(dāng)。 確、規(guī)范。 我運(yùn)用（查字典 /結(jié)合上下文 /聯(lián)系生活實(shí)際）理解了本課生詞 —— 叮囑 審視 嚴(yán)肅 半晌 和顏悅色 教誨 我根據(jù) 分類(lèi)，積累了 這些詞語(yǔ)。 （ 5）展示 5—— 詞語(yǔ) 我 給 字進(jìn)行了組詞
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