【正文】 惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。1授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛心。1讓師愛在教誨中閃光，讓學生在關(guān)愛中成長。1誠實守信，無私奉獻。1我是一粒土，我愿化作學生成長的沃土；我是一滴水，我愿融入學生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學生知識的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學生成長的導(dǎo)航塔！1細節(jié)見精神，習慣成命運。愛學生，學生才會愛你；愛學生，學生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進行；才能收到預(yù)期的效果。享受學習，享受歷煉，享受教育，享受孩子。尊重學生，尊重教育，尊重職責。用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。10職業(yè)道德是做人之本，為師之本。10視責任為美德。10教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。9師德是一面鏡子。9露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。9尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。9幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。9孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。8在過多地要求學生的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。8蠟燭選擇其物固能光芒四射。8勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。8在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。8好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。7教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。7天荒地老，教師的童心不泯。7慈父+慈母=教師7心靈塑造的最佳工程師。7太陽下最光輝的職業(yè)教師。70、怎樣的老師造就了怎樣的學生。6教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學生的自信。6命運之繩定會握在自己手中。6想讓生命輝煌，就別浪費青春。6博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。60、教師要用心去愛，去教育學生。5差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。5甘為學生進步的階梯。5愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。5嚴是愛，松是害。50、教師要融于師生的相互理解中。4教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。4雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。4養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。4春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。3學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。3其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。3學高為師，身正為范。3感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。教師總是希望學生將來超過自己。2小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。2學生沒有教師，就象生活沒有陽光。2教師是學生的鏡子。2谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。1教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。1師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。1尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。1在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？1有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。把愛帶給每位學生。教師最大的幸福就是看到學生們在成長！當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。正如江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導(dǎo)學生，才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。愛是打開心扉的鑰匙。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。學習他以人為本、大愛無疆的優(yōu)秀品德；學習他為人師表、無私奉獻的精神風范；學習他恪盡職守、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度；學習他勤于鉆研、不斷創(chuàng)新的治學精神。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應(yīng)時代發(fā)展。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。教書不僅是傳授知識，更重要的是育人?！皩W高為師，德高為范。教師的素質(zhì)直接影響著學校的校風和學風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。通過認真學習《唐舉金同志優(yōu)秀事跡介紹》，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。高峰嶺上有座“山”——記肖堰高峰完小校長唐舉金癡心育人，28年高峰堅守，他用執(zhí)著詮釋忠誠