我為鄉(xiāng)村教育建言獻策(參考版)
2024-11-04 06:17本頁面
【正文】 很多有用的課程，學校卻設置為選修課，或者根本沒開設，讓很多對該課程比較感興趣的同學沒有機會學習和掌握。學校在設置課程時應該進行廣泛的調研，聽取來自各方面的意見，尤其是學生們的意見。這樣既給同學提供了自己支配的自由，也保證了不影響宿舍其他人的休息。公共設施按點控制，到了時間必須斷電。來自校外的老師往往帶來的是另一種的思維方式，如果大部分都是自己學校的老師，往往只局限于一種方法和思路，對教育和教學的發(fā)散性思維是不利的。而輔導員就負責學生的日常管理。不同的學院有不同的情況，很多學院對班主任的設置和任務不夠明確，很多同學根本就不知道自己還有班主任。建議分成兩段，第一分可以通過講座，第二分通過競賽或實習。另外，必須加強監(jiān)督，保證工時完成的質量和效果。學校的工時制度還有待完善。如果成績不好，幾乎已經(jīng)把一個同學從優(yōu)秀的隊伍中剔除，這很不公平。學校的考核和評價機制還有待提高和改善。這樣就可以提高教室的利用率，也避免了學生四處看課表找自習室的尷尬。學校應該把上課的教室和自習室分開，也就是說一些教室專門用來上課，而且每一節(jié)都有課。學校的選課系統(tǒng)應該改進和提高，很多時候只要一選課就崩潰了，造成大量同學無法選到自己希望的課程，有些不滿。學校的超市應該交給有能力的學生來經(jīng)營，或者開設一些學生自主經(jīng)營的店鋪。有些同學反映，其他的大學很多學校領導往往是和廣大同學在一個餐廳吃飯，經(jīng)常在一起交流，這樣讓同學們感受到了來自校領導的關心，感受到學校領導就在自己身邊。學校的籃球場上應該放一個或幾個燈，在晚上的時候為打籃球地同學提供照明。在一些合適的位置加設一些長椅，方便同學之間相互交流和溝通。學校是教書育人的教育機構而不是政府或者機關部門，學校的行政單位僅僅是為教育和教學服務的，現(xiàn)在很多同學都覺得學校太行政化，這種風氣有些影響學校學術氛圍。很多地方總是剛剛施工完成又有另外的工程，因此很多地方總是挖開埋好又挖開，給附近同學和居民帶來不便的同時，也影響了校園環(huán)境。同時，嚴格考核、嚴格獎懲，把黨員參加教育培訓的基本情況和學習效果作為民主評議黨員和評先選優(yōu)的重要依據(jù)。四要變“要我學”為“我要學”。如：圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)展意識，開展解放思想大討論、形勢任務解讀等活動；圍繞強化服務意識，開展黨員干部下基層、黨員志愿服務等活動；圍繞提高業(yè)務素質和知識水平，開展業(yè)務培訓、技能競賽、考察交流、讀書會等活動；圍繞加強黨性黨風黨紀，開展觀教育基地、看教育影片、案例分析會等活動；圍繞學典型，開展爭創(chuàng)黨員示范崗、先進事跡報告會等活動。傳統(tǒng)的教育培訓模式常以以會代訓、集中上課的政治教育為主，教育效果難以達到。只有強化保障措施，加強政策支持，全區(qū)黨員教育培訓工作才能得到有效落實。三是建立健全陣地保障機制。二是建立健全資金保障機制。一是建立健全師資保障機制。這種齊抓共管、縱橫交錯的網(wǎng)絡化工作格局，可以固化黨員教育培訓工作的組織基礎，實現(xiàn)組織管理的規(guī)范化。傳統(tǒng)的黨員教育培訓工作是由各級組織部門自行組織開展，單獨領導，勢單力薄。使各位黨員更全面的了解了黨帶領全國各族人民90年奮斗的光輝歷程、偉大業(yè)績、寶貴經(jīng)驗，更加明確了堅持和拓展中國特色社會主義道路、堅持和豐富中國特色社會主義理論體系、堅持和完善中國特色社會主義制度的現(xiàn)實意義和長遠意義。他同時希望項目黨員同志時刻謹記自己的黨員身份，嚴格遵守項目規(guī)章制度，積極參與各項活動，發(fā)揮模范帶頭作用?；顒右簏h員、群眾積極參與，通過“互幫互學”，讓黨員和群眾同工作、同學習、深交流、談真心，擺問題、找差距，開展批評與自我批評，出成績、得實效。建言者：鄭德（溫州市勞教所辦公室秘書 ***）第四篇：我為組織工作建言獻策我為組織工作建言獻策加強溝通 互幫互學在組織部開展“我為組織工作建言獻策”活動之際，結合自身所處實際情況及認識水平，有一些不成熟的建議提請組織參考。建立常規(guī)性公開制度和及時公開制度，對于政府工作的流程，以及群眾關心、關注的熱點問題要及時公開，必要時要舉辦新聞發(fā)布會。二是加強公務員隊伍自身建設，進一步推動廉政文化建設，在公務員的任用選拔提升工作更加注以德為先，倡導廉潔從政的良好氛圍。負責搜集民意輿情，特別是網(wǎng)絡輿情，對涉及政府公職人員尤其是部門領導的信息都
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1