我為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻策(參考版)
2024-11-04 06:18本頁面
【正文】 以上只是我的幾點不成熟的看法，只是想為學(xué)校的發(fā)展建言獻策，略進綿薄之力，不妥之處望給予批評指正。（三）多給教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，不斷提高教師的教育教學(xué)能力，也更好更新教育教學(xué)理念，為學(xué)校發(fā)展注入新的活力。三、教師方面（一）建立健全合理有效的教師激勵機制，充分調(diào)動教師的積極性。（二）若學(xué)生犯了較嚴重的錯誤，例如頂撞辱罵老師、上課玩手機、曠課等，要嚴格進行處罰。最后，科室辦公電腦是多年前的老機子，運行速度慢，工作效率低。首先，我們學(xué)校教室沒有多媒體，我本科是學(xué)教育技術(shù)學(xué)的，深知現(xiàn)代多媒體的應(yīng)用能給教師教學(xué)帶來很多便利，提高教學(xué)效果。我校發(fā)展可以說步履維艱，作為一名普通老師也希望自己的單位能發(fā)展越來越好，希望自己的學(xué)生能有好成績，考上好大學(xué)。第五篇：我為我校發(fā)展建言獻策我為我校發(fā)展建言獻策工作四年來，我見證了學(xué)校的發(fā)展。適當(dāng)采用非正式化評價,評估學(xué)生的非認知方面,以此構(gòu)建一個個性化的、真實的、公平的、綜合的大學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。降低標準化考試的權(quán)重,提高標準化考試的信度和效度。但實際上大學(xué)生現(xiàn)狀卻是漏洞百出，例如，大學(xué)生學(xué)業(yè)評價中存在評價目標和教學(xué)目標相脫節(jié)、標準化考試和等級評定難以促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)以及評價方式單一的問題。沒有特色。組織大學(xué)生參加社會實踐，了解國情，增強建設(shè)祖國的責(zé)任感。我們應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生黨員注重自身世界觀的改造，幫助他們更加堅定為建設(shè)有中國特色社會主義而奉獻終身的信念。正確的世界觀、人生觀和價值觀是人們樹立崇高理想信念的最根本的思想基礎(chǔ)。加強和改進大學(xué)生黨員的思想教育工作，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生黨員形成科學(xué)的世界觀。二、學(xué)校的黨政建設(shè)的相關(guān)建議首先，切實把握大學(xué)生黨員思想教育的主要內(nèi)容。提高學(xué)生的自主性，激發(fā)大學(xué)生的主觀能動性和執(zhí)行力，讓學(xué)生能在大學(xué)四年生活中鍛煉自己，磨練自己，重塑自己，提高自己。并由學(xué)生自己設(shè)計和制作作品為主題形成以思想性、藝術(shù)性、情感性為特征的樓道和班級文化的基礎(chǔ)上，構(gòu)建符合各年級學(xué)生生理及心理特點的“德育遞進層次的目標規(guī)范工作流程模式”，使學(xué)生積極參與，并由主體的內(nèi)在驅(qū)動而自覺主動接受教育。那么我認為樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持育人為本，把學(xué)校人力資源的開發(fā)作為發(fā)展的根本動力和途徑，把人才強校、科教興校戰(zhàn)略作為促進學(xué)校發(fā)展的根本性戰(zhàn)略，推進教育公平，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層面的出面和解決。近幾年來，我們學(xué)校發(fā)展速度很
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