廟山小學20xx-20xx學年度備課要求及說明(參考版)
2024-11-04 05:57本頁面
【正文】 四、如何有效開發(fā)問題學習工具單 個體操作步驟第一步：走進文本，反復(fù)閱讀(6遍)，實現(xiàn)三次對話第二步：明確“問題”分類，實現(xiàn)知識問題化 ,列出 第三步：結(jié)合目標和課程標準，生成個性化學習目標第四步：按三個工具單的模塊進行設(shè)計第五步：參閱教輔，提煉完善，吸收整合學生問題第六步：按五個特點評價工具設(shè)計質(zhì)量(目標性—學習目標、導學性正確引領(lǐng)重點難點方法、問題性問題中知識覆蓋全面、評價性學生學習之后成績?nèi)绾?、指向性學生終身學習)五、“問題”概念、分類及內(nèi)涵文科概念性問題包括題目、作者、字詞音形意、人物、時間、地點和背景； 原理性問題包括文本大意、段落大意、邏輯關(guān)系、寫作特點、思想感情、經(jīng)典賞句、意義目的、圖表說明等；習題性問題是指文本上的例題、習題和練習； 拓展性問題是指基于上述三類問題、圍繞教學內(nèi)容開展拓展學習而發(fā)現(xiàn)的問題?？茖W性：將知識轉(zhuǎn)化成問題，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、生成問題和解決問題，流程的設(shè)計體現(xiàn)自主性、合作性、問題性、體驗性、探究性等新課程學習要素。人文性：教學過程當中尊重學生需要，關(guān)注學生差異，根據(jù)學生學習特色來進行設(shè)計，將學習需要作為教學過程中的重要因素來體現(xiàn)。七、評委組成趙萬飛李鵬賈宗蕊許康田俊英郭丹丹八、會場布置及分數(shù)統(tǒng)計張振印楊書成希望各班主任及相關(guān)老師通力合作對參賽選手進行有針對性的賽前訓練，力爭在比賽中有良好表現(xiàn)，努力提高比賽的整體水平，展示出班級的精神風貌。六、比賽要求:①各班主任組織學生按要求坐好，不得走動喧鬧，保持會場秩序。（30分）③精神飽滿，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。評分標準：①吐字清晰，發(fā)音標準，正確把握語氣語調(diào)。三、比賽時間2012年5月9日四、比賽辦法比賽環(huán)節(jié)：①抽簽決定上場順序。現(xiàn)就比賽的具體事宜安排如下：一、比賽內(nèi)容準確、流利、有感情地演講一篇短文。（四）每學期、每學年結(jié)束要對每一個學生進行階段性評價。要淡化評價的甄別、選拔功能，發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和教育的作用。要從學生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。（五）課后實踐活動要注意方法的指導，做到有布置有落實，有記載、有評價。（四）要與家庭、學校德育基地加強聯(lián)系，密切配合，積極開展社會實踐活動。關(guān)注活動中隨時出現(xiàn)的情況，做好信息反饋，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方式。要充分展示活動過程，暴露矛盾，引導學生分析問題，提高學生能力。根據(jù)當?shù)貙嶋H組織進行資料搜集和社會調(diào)查等，并及時指導學生學會搜集和處理信息的方法。正確熟練、科學合理地運用學?，F(xiàn)有的教學儀器和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高課堂教學效果。（七）教師的教學行為要規(guī)范。對學生在課堂上生成問題能給予正確引導，用積極、多樣的評價方式激勵啟發(fā)學生情感體驗，使不同程度的學生得到應(yīng)有的發(fā)展。（五）教學要從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，促進兒童道德的自我構(gòu)建。（四）品德教育要回歸生活，教學要突出課程的實效性，體現(xiàn)活動性、生活性、探究性和開放性。變教教材為用教材，變教師主講為學生主動探究；面向全體學生，要著眼于學生的全面、主動地發(fā)展，成為學生學習的合作者、組織者、指導者、促進者。二、課堂教學（一）學校要按課程計劃規(guī)定的教學時數(shù)開足課時，不能自行減少課時，不允許教師擅自將品德課程挪作他用。教學目標要從情感態(tài)度價值觀、知識能力、行為習慣和過程與方法全面考慮；教學重難點的確定要準確恰當；教學過程要以活動化的方式呈現(xiàn)，既能體現(xiàn)教師的教學組織和引導，又要體現(xiàn)學生學習活動的過程和方法。教案是教學設(shè)計的書面表達形式。擔任品德課程的教師，無論專職或兼職，進課堂之前必須備課。由于品德課程具有生活性、活動性和開放性，因此要合理利用校內(nèi)外課程資源。教材是品德課程教學的重要資源之一。根據(jù)學生不同生活環(huán)境、不同年齡特點，確定每個教學主題的教學重點、難點。教學計劃分學期計劃和單元主題計劃，主要內(nèi)容包括：按課程標準的要求制訂全面準確、具體可行的教學目標。（二）提前制訂教學計劃。新學期開始，任課教師需認真學習課程標準，充分掌握課程的基本理念，準確理解課程性質(zhì)、目標和實施建議。每周五下五第二節(jié)作為讀書主題活動時間，開展以讀書為背景的不同主題活動，讓學生體驗讀書的快樂。每天中午到校時間為老
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