廟山小學(xué)20xx-20xx學(xué)年度備課要求及說(shuō)明-資料下載頁(yè)
2024-11-04 05:57本頁(yè)面
【正文】 實(shí)，有記載、有評(píng)價(jià)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）品德課程教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)兒童的發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要從學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。（二）要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)與技能、行為與習(xí)慣、能力與方法等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。要淡化評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和教育的作用。（三）重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，可以通過(guò)觀察、問(wèn)卷、訪談、作品分析、實(shí)踐操作、特長(zhǎng)展示、成長(zhǎng)資料袋等形式，選用或綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的目的。（四）每學(xué)期、每學(xué)年結(jié)束要對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。廟山小學(xué) 第四篇：太山廟鄉(xiāng)小英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽方案英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽方案為了提高學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，檢閱學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，特舉辦本次英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽?，F(xiàn)就比賽的具體事宜安排如下：一、比賽內(nèi)容準(zhǔn)確、流利、有感情地演講一篇短文。二、參賽對(duì)象四至六年級(jí)學(xué)生，每班派二名選手參加。三、比賽時(shí)間2012年5月9日四、比賽辦法比賽環(huán)節(jié)：①抽簽決定上場(chǎng)順序。②自選一篇短文進(jìn)行表演。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①吐字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，正確把握語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。（50分）②感情真摯，表達(dá)自然。（30分）③精神飽滿，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。（10分）五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立各年級(jí)組各設(shè)個(gè)人一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名，設(shè)集體優(yōu)勝獎(jiǎng)一個(gè)。六、比賽要求:①各班主任組織學(xué)生按要求坐好，不得走動(dòng)喧鬧，保持會(huì)場(chǎng)秩序。②全體同學(xué)要認(rèn)真聆聽，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，其他同學(xué)演講結(jié)束后要熱情鼓掌，給予鼓勵(lì)。七、評(píng)委組成趙萬(wàn)飛李鵬賈宗蕊許康田俊英郭丹丹八、會(huì)場(chǎng)布置及分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)張振印楊書成希望各班主任及相關(guān)老師通力合作對(duì)參賽選手進(jìn)行有針對(duì)性的賽前訓(xùn)練，力爭(zhēng)在比賽中有良好表現(xiàn)，努力提高比賽的整體水平，展示出班級(jí)的精神風(fēng)貌。太山廟鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)處第五篇：集體備課說(shuō)明一、有效教學(xué)視野下教師備課行為 結(jié)構(gòu)化備課行動(dòng)策略：全：全景式評(píng)價(jià)表（測(cè)試題）單：結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)[一案三單]： 《學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)》教案 《問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單》學(xué)習(xí)指南 《問(wèn)題解決評(píng)價(jià)單》日清試題 《問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單》周清試題定：落實(shí)“五定”要求定內(nèi)容 定標(biāo)準(zhǔn) 定時(shí)間 定目標(biāo) 定期望研：組本教研嚴(yán)把質(zhì)量二、如何規(guī)范進(jìn)行學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)主要模塊包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過(guò)程參考文獻(xiàn)附 件三、方案設(shè)計(jì)規(guī)范要體現(xiàn)“三性”結(jié)構(gòu)性：課堂結(jié)構(gòu)的有序性和有效性，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的逐步提升，教師要不斷地改進(jìn)和調(diào)試流程內(nèi)容、時(shí)間匹配和教學(xué)行為，使課堂結(jié)構(gòu)和目標(biāo)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)內(nèi)在的一致化和一體化。人文性：教學(xué)過(guò)程當(dāng)中尊重學(xué)生需要，關(guān)注學(xué)生差異，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特色來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，將學(xué)習(xí)需要作為教學(xué)過(guò)程中的重要因素來(lái)體現(xiàn)。關(guān)注差生，要從小組、同學(xué)、教師來(lái)進(jìn)行目中有人的教學(xué)設(shè)計(jì)?？茖W(xué)性：將知識(shí)轉(zhuǎn)化成問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、生成問(wèn)題和解決問(wèn)題，流程的設(shè)計(jì)體現(xiàn)自主性、合作性、問(wèn)題性、體驗(yàn)性、探究性等新課程學(xué)習(xí)要素。提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)有效性，提高教學(xué)方法的實(shí)切性。四、如何有效開發(fā)問(wèn)題學(xué)習(xí)工具單 個(gè)體操作步驟第一步：走進(jìn)文本，反復(fù)閱讀(6遍)，實(shí)現(xiàn)三次對(duì)話第二步：明確“問(wèn)題”分類，實(shí)現(xiàn)知識(shí)問(wèn)題化 ,列出 第三步：結(jié)合目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，生成個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)第四步：按三個(gè)工具單的模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)第五步：參閱教輔，提煉完善，吸收整合學(xué)生問(wèn)題第六步：按五個(gè)特點(diǎn)評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)質(zhì)量(目標(biāo)性—學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)性正確引領(lǐng)重點(diǎn)難點(diǎn)方法、問(wèn)題性問(wèn)題中知識(shí)覆蓋全面、評(píng)價(jià)性學(xué)生學(xué)習(xí)之后成績(jī)?nèi)绾?、指向性學(xué)生終身學(xué)習(xí))五、“問(wèn)題”概念、分類及內(nèi)涵文科概念性問(wèn)題包括題目、作者、字詞音形意、人物、時(shí)間、地點(diǎn)和背景； 原理性問(wèn)題包括文本大意、段落大意、邏輯關(guān)系、寫作特點(diǎn)、思想感情、經(jīng)典賞句、意義目的、圖表說(shuō)明等；習(xí)題性問(wèn)題是指文本上的例題、習(xí)題和練習(xí)； 拓展性問(wèn)題是指基于上述三類問(wèn)題、圍繞教學(xué)內(nèi)容開展拓展學(xué)習(xí)而發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
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