【正文】 (新授)(提醒幼兒將操作完的材料收拾好放倒簍子里，再到別組游戲)三、評價新游戲從水果嵌板和數(shù)物匹配中挑出23個進行驗證。(復習)水果嵌板：在磁性貼板上數(shù)一數(shù)有幾個水果，再找出相應的數(shù)字拼起來。西紅柿、青椒同上買水果1)小熊說吃完飯，我還要請好朋友吃一些水果，又買了什么水果呢?(草莓、蘋果、香蕉)2)這么多的草莓，盤子里面盛了幾個草莓呢?二、分組操作介紹分組游戲：圈出正確數(shù)字：用鎖鏈把正確的數(shù)字圈出來。遵守游戲的規(guī)則，將操作完的游戲材料收拾好，再到別組游戲活動準備：教具：教師自制白板課件學具：數(shù)字拼板(6套)、辨認正確數(shù)字(6套)、數(shù)物匹配(6套)、水果嵌板(8套)，磁性貼板(14個)，小簍子26個活動過程：一、辨認數(shù)字的正誤?！靶⌒苷埧汀苯贪?0活動目標：正確辨認數(shù)字17，在數(shù)字與數(shù)量之間建立聯(lián)系。在每次的小組學習中，先讓學生獨立解決問題，然后再將每個人的答案進行匯總，從中選出代表匯報結果。注重學生獨立思考解決問題的能力。小組競賽的形式，更加促進學生去仔細聽、認真去做，只有這樣小組才能獲勝。以小組競賽的形式進行練習，能夠激發(fā)學生的學習積極性，可以緩解練習課中單純的進行練習、計算的枯燥情形，學生參與的主動性和積極性很高?！缎⌒苷埧汀氛n后反思：本課教學充分利用教材中的信息，注重了學生對知識不是簡單的接受，而是從主體的主動建構?？纯从袥]有少了什么?(2)幼兒操作，教師指導。小組操作，感受一一對應的方法。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(2)幼兒操作，教師觀察。想請大家來給我?guī)兔?，行?幼兒操作，探索一一對應的方法。四、活動過程創(chuàng)設氛圍，引出活動。小熊頭飾一個。二、準備對應的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。在游戲表演中學習知識，如在模仿動物的叫聲，模仿動物走路的姿態(tài)，增強學生的表演能力和再現(xiàn)能力，同時鍛煉和調動了學生的積極性、主動性、發(fā)展性，使肢體動作進一步協(xié)調，并得到發(fā)展。學生喜歡小動物，愛聽關于他們的故事，愛看他們的各種憨態(tài)，愿意模仿他們的動作和叫聲。綜合藝術教育關注每一位學生的個性特點和生活背景，它能充分調動學生的參與意識，為他們創(chuàng)設參與體驗、主動探索、積極實踐的機會，幫助他們形成個性化的審美趣味。讓他們明白了生活的哲理，懂得做人的道理。三、師：今天我們跟動物朋友們一起渡過了一個快樂的節(jié)日，小朋友們你們從動物的身上學到了什么？出：學生之間要“團結友愛、和睦相處”。（播放背景音樂《小熊請客》）學生拿出彩紙、彩筆，運用各種方式（主要有折紙、繪畫、撕紙等）繪制己最喜歡的小動物。通過問：“你想演什么角色？”給學生展現(xiàn)自我的機會，學生在游戲情景中表演、學習，體驗到上藝術課的快樂，教師也真正達到了寓教于樂。（教師先讓學生討論：想演什么角色？然后給小朋友發(fā)動物頭飾，在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演。這里，教師是先讓學生感知整首歌曲，學唱歌曲，然后采用小組合作的形式讓學生先討論動物的叫聲，然后上臺表演，極大地提高了他們的表演興趣。（小組先討論，然后請學生上臺學動物的叫聲，而后，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓學生切身感受動物的叫聲。（二）、學習歌曲《到小熊家里去》學習歌曲給動物配音 再次引導學生看黑板。師：看來動物朋友是都出門了，（引導學生看黑板上的掛圖）他們非常高興，你們想一想，它們會用什么方式來表達自己的喜悅心情？ 生：送禮物、跳舞、唱歌……[評點] 《藝術課程標準》提出：以培養(yǎng)學生的藝術能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標。這不，一大早，動物朋友們就趕著出門了。[評點] 通過創(chuàng)設故事情境，既激發(fā)學生對藝術課的興趣，又讓學生感受到動物之間的友好關系，為學習新課做鋪墊。一、情景導入，激發(fā)學生的興趣（播放背景音樂，出示有關森林的圖畫。教具準備：動物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機等。二、體現(xiàn)真正的小組合作，使每位同學都能夠動手、動腦，參與活動，引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地繪制己喜歡的小動物，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗成功的樂趣。教學內(nèi)容： 藝術課本一年級上冊《小熊請客》?！靶⌒苷埧汀苯贪?[設計理念]《藝術課程標準》提出：基礎教育階段的藝術課程日益走向綜合，不僅音樂和美術交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等也進入藝術課堂?！币f的具體一點，并且注意有感情的表達自己的想法。2．幼兒根據(jù)討論結果再次為小動物們分食物。（教師與幼兒共同參與）三、討論與操作：請小動物們用餐1．問題①“孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎？”解決：請小朋友們說答案，教師操作，將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。說一說：這幾種小動物分別生活在哪里。要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）看：幼兒看教師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。（禮儀滲透：）問題（以小熊的口吻）①“小朋友，我想問問你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”②“我今天請了幾位朋友來和我過生日，我為它們準備了好吃的食物，看看都是什么？”二、探究看一看：出示的食物是什么。活動準備讓幼兒提前了解小動物的生活習性。教學重點難點重點：讓幼兒了解幾種小動物的飲食習慣及生活環(huán)境。3．初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對?！靶⌒苷埧汀苯贪?活動目標1．說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習慣及它們的生活環(huán)境。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標出算式。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?幼兒：于老師，告訴你，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應，理解剪發(fā)的意義。，認識“”。（2）教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。（6）笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲，你們也會有小禮物的！看看我給朋友準備的食物分別是多少？（7）教師與幼兒一起完成教學課件。1~6數(shù)字卡片三份及教學課件?；顒訙蕚洌盒⌒?、貓、小雞、兔子圖片各一。（四）音樂游戲小熊邀請小朋友參與接口唱游戲各舉一張卡片，進行接口唱游戲小熊 小雞 小花貓 小狗 X X X — X — X — S m la do re 如：s m │ d — │ s m │l — │ s m │ r — │猜謎游戲： 沙球、木魚復習《到小熊家里去》 播放《郊游》的歌曲，我們一起去郊游吧！“小熊請客”教案5活動目標：學習6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應。同學富有表情地歌唱。X X X X X X 出示頭像歌詞： 汪汪 汪 汪汪 汪 小花貓呢？