小學(xué)英語聽課心得精選五篇(參考版)
2024-11-04 04:54本頁面
【正文】 羅家房學(xué)校李洋。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會(huì)。英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題非常重要：只要孩子積極回答了問題，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。其次老師針對(duì)b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。其次，教師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過渡到“會(huì)學(xué)”上來。教師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。課堂是那么的優(yōu)秀，年輕的教師以游戲環(huán)節(jié)展開教學(xué)，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)、展示新知識(shí)并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。小學(xué)英語雖然簡單，但已成為小學(xué)教學(xué)中不可或缺的部分，我們作為年輕的老師，應(yīng)該有責(zé)任為此多做貢獻(xiàn)，盡管在沒有語境的農(nóng)村，學(xué)習(xí)英語比較困難，但我有信心把小學(xué)英語事業(yè)搞的越來越好；也有信心把我的學(xué)生教好，為他們以后初中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)于小學(xué)英語教師來說是更為值得研究的。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在課外作業(yè)中，也注意運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如書寫質(zhì)量好，卷面整潔的在上面批上A++。在課堂教學(xué)中，要嘗試無錯(cuò)原則，堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。但由于學(xué)生們的整體水平低，所以不能很好的掌握知識(shí)。若能將知識(shí)溶于游戲中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中學(xué)英語，學(xué)生就會(huì)樂學(xué)、快學(xué)、多學(xué)。小孩子生性是好玩的，是以游戲?yàn)樯?。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生與教材之間產(chǎn)生通暢的情感交流。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是：好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)、有意注意持續(xù)時(shí)間較短。因?yàn)橛辛思ぐl(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生課堂表現(xiàn)快樂，有自信，師生互動(dòng)也比較融洽。年輕沒有經(jīng)驗(yàn)的我聽了七位教師的做課，感觸頗深，從中也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為自己以后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。今年已是新課改的第六個(gè)年頭，我縣在實(shí)施新課改課標(biāo)上邁出成功的一步，在小學(xué)英語出探階段取得了優(yōu)良成果。蔚縣小學(xué)《英語》新課堂教學(xué)研討會(huì)已在我縣一完小落下帷幕。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。第四、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：課題是Chinatown in , ，幾句話，更重要的是讓學(xué)生融入到了Chinatown的氛圍中，通過視覺、聽覺的刺激，深刻的感受到了唐人街的氣息。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、
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