【正文】
羅家房學(xué)校李洋。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心,善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn),提供好的學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生向上的動機(jī)與行為。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。希望上級領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會。英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點(diǎn):口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要:只要孩子積極回答了問題,應(yīng)對其進(jìn)行鼓勵。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。其次老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ),適當(dāng)降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進(jìn),行之有效。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生,促進(jìn)他們的參與意識,達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。我個人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學(xué)生足夠思維空間,讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。其次,教師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。教師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,盡管學(xué)生水平不一,兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:首先,充分調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。課堂是那么的優(yōu)秀,年輕的教師以游戲環(huán)節(jié)展開教學(xué),通過復(fù)習(xí)舊知識、展示新知識并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。小學(xué)英語雖然簡單,但已成為小學(xué)教學(xué)中不可或缺的部分,我們作為年輕的老師,應(yīng)該有責(zé)任為此多做貢獻(xiàn),盡管在沒有語境的農(nóng)村,學(xué)習(xí)英語比較困難,但我有信心把小學(xué)英語事業(yè)搞的越來越好;也有信心把我的學(xué)生教好,為他們以后初中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此,提高課堂教學(xué)質(zhì)量對于小學(xué)英語教師來說是更為值得研究的。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在課外作業(yè)中,也注意運(yùn)用獎勵機(jī)制,如書寫質(zhì)量好,卷面整潔的在上面批上A++。在課堂教學(xué)中,要嘗試無錯原則,堅持以表揚(yáng)鼓勵為主。但由于學(xué)生們的整體水平低,所以不能很好的掌握知識。若能將知識溶于游戲中,讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中學(xué)英語,學(xué)生就會樂學(xué)、快學(xué)、多學(xué)。小孩子生性是好玩的,是以游戲?yàn)樯?。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,使學(xué)生與教材之間產(chǎn)生通暢的情感交流。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是:好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動、有意注意持續(xù)時間較短。因?yàn)橛辛思ぐl(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)環(huán)境,學(xué)生課堂表現(xiàn)快樂,有自信,師生互動也比較融洽。年輕沒有經(jīng)驗(yàn)的我聽了七位教師的做課,感觸頗深,從中也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),為自己以后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。今年已是新課改的第六個年頭,我縣在實(shí)施新課改課標(biāo)上邁出成功的一步,在小學(xué)英語出探階段取得了優(yōu)良成果。蔚縣小學(xué)《英語》新課堂教學(xué)研討會已在我縣一完小落下帷幕。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。第四、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拓展延伸這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨,更多的是注重課文,注重基礎(chǔ)知識。導(dǎo)入的自然,過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。給我印象最深刻的是這樣一個情境:課題是Chinatown in , ,幾句話,更重要的是讓學(xué)生融入到了Chinatown的氛圍中,通過視覺、聽覺的刺激,深刻的感受到了唐人街的氣息。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、