【正文】 。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種多樣、生動(dòng)活潑的交際情境讓學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生文明交際素養(yǎng)?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，注意交際的態(tài)度和語(yǔ)言的修養(yǎng)。習(xí)作教學(xué)（即寫生活日記）要積極探索學(xué)生寫生活日記的新思想、新方法、新路子。此外，必須高度重視對(duì)二年級(jí)小學(xué)生自主的語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)。閱讀教學(xué)當(dāng)前，二年級(jí)閱讀教學(xué)整體上實(shí)現(xiàn)了從過(guò)去以問(wèn)題講析和孤立的語(yǔ)言文字訓(xùn)練為中心向“以讀為本”的轉(zhuǎn)軌。必須認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》和區(qū)教育局的有關(guān)精神和要求，深入持久地抓好寫字教學(xué)。識(shí)字與寫字教學(xué)識(shí)字寫字是小學(xué)第一、二學(xué)段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與考試，還要防止增加二年級(jí)學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。評(píng)價(jià)手段力求多樣化，定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合；既要重視終結(jié)性評(píng)價(jià)，更要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)；要重視筆試，也要重視口試、實(shí)踐等其他形式的考試；要重視綜合性評(píng)價(jià)，也要注重單項(xiàng)考查；要重視統(tǒng)一評(píng)價(jià)，也要注意分層評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)目的著眼于有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮其診斷、調(diào)控教學(xué)、激勵(lì)和評(píng)定學(xué)習(xí)的功能。積極倡導(dǎo)探究式教學(xué)和對(duì)話式教學(xué)，突出學(xué)生主體的實(shí)踐活動(dòng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)進(jìn)行多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)；建立師生積極互動(dòng)、立足于促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)雙邊關(guān)系；重視對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。語(yǔ)文教學(xué)方式根據(jù)二年級(jí)課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系自然、聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系人生的特點(diǎn)；課程結(jié)構(gòu)的開放化、立體化、多樣化、選擇化的特點(diǎn)。第三，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀的形成。第二，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。針對(duì)當(dāng)前的實(shí)際情況，語(yǔ)文課程目標(biāo)，我們要做好以下三點(diǎn)：第一，明確知識(shí)和技能仍然是語(yǔ)文課程的重要功能。具體地說(shuō)，二年級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文課程，努力從如下幾個(gè)方面進(jìn)行改革。（1933字）一、基本目標(biāo) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課程改革的基本目標(biāo)，就是要立足于促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，掌握語(yǔ)文基本知識(shí)，努力提高學(xué)生的道德修養(yǎng)、思維品質(zhì)，培養(yǎng)健康情感和健全人格。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。二、實(shí)驗(yàn)具體措施教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》，轉(zhuǎn)變教育觀念，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，建立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和信心。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。努力提高學(xué)生的寫作能力，重視習(xí)作基本功的訓(xùn)練。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提高口語(yǔ)交際水平。注重閱讀能力的訓(xùn)練、閱讀知識(shí)的積累、閱讀情感的培養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神；要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，確保提高教學(xué)質(zhì)量；要在加強(qiáng)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，為學(xué)生。語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，我們要一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也加大了課改的宣傳力度，與家長(zhǎng)和孩子在課改中一同成長(zhǎng)。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，、加強(qiáng)家校聯(lián)系。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有說(shuō)的欲望，勇敢地暢所欲言。現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，多說(shuō)多練勢(shì)在必行。二年級(jí)語(yǔ)文教科書上口際交際是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容?？鬃釉疲簻毓识?。所以，在教學(xué)中我特別重視說(shuō)和讀的訓(xùn)練。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。在這種情況，要取得好的教學(xué)效果，必須有效組織課堂教學(xué)。通過(guò)表演加強(qiáng)朗讀。即以聽讀識(shí)字為主，拼音識(shí)字、分析字形識(shí)字、開火車、蓋房子、找朋友、編順口溜等多種游戲來(lái)識(shí)字。游戲組織教學(xué)。就識(shí)字而言，要引導(dǎo)學(xué)生利用讀書、讀報(bào)、看廣告牌、看電視等生活資源，拓展識(shí)字渠道，用中學(xué)，學(xué)中用，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的自覺(jué)意識(shí)，開展“識(shí)字展示臺(tái)”活動(dòng)，讓學(xué)生教大家認(rèn)字，并說(shuō)說(shuō)自己是在哪里認(rèn)識(shí)的。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺(tái)，起于壘土”不積跬步，無(wú)以至千里。在準(zhǔn)備、實(shí)踐、反思教學(xué)中，不斷培養(yǎng)自身教學(xué)能力素質(zhì)，并及時(shí)寫好每一課的教學(xué)反思。教學(xué)中，“教”的很少，學(xué)生“學(xué)”到的卻很多。我就改變了以往按教材編排照步就搬的教學(xué)。通過(guò)通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，我明白了要進(jìn)行課改就必須“突破自我，突破模式”。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文課改計(jì)劃3篇二年級(jí)語(yǔ)文課改計(jì)劃3篇（1890字）一學(xué)期課改工作又開始了，我們本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中。下學(xué)期開展的課堂教學(xué)改革活動(dòng)，一定要充分發(fā)揮各小組長(zhǎng)的作用，互幫互學(xué)，共同探討，共同討論，使每個(gè)學(xué)生共同發(fā)展，共同提高。采用不同的獎(jiǎng)勵(lì)措施，比如發(fā)小獎(jiǎng)狀、小禮品等。有的學(xué)生自信心也得到了提高，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也有了興趣。另外還可以啟動(dòng)說(shuō)話練習(xí)，每天的語(yǔ)文課上，拿出5分鐘的時(shí)間進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。在各種活動(dòng)中提升學(xué)生自身的能力和素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，“讀”是關(guān)鍵，在學(xué)習(xí)中重點(diǎn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)，望在本學(xué)期的教學(xué)中將學(xué)生的朗讀水平提高到一個(gè)新起點(diǎn)。注重小組的學(xué)習(xí)。首先讓學(xué)生了解問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題充分思考，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這些方式比起簡(jiǎn)單的講訴更新穎更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在導(dǎo)入新課的時(shí)候要根據(jù)不同的課型，采用不同的導(dǎo)入方式。（2分鐘）⑧