【正文】 在會上，老師和家長暢所欲言，真正實現(xiàn)了在理解的基礎上的相互溝通，從而形成了合力，使班級管理工作真正有了起色。而由于老師和家長不熟悉。三、開好家長會，做好家校溝通工作，使家校形成合力。為了盡快熟悉每一個學生的思想動態(tài)，我課上課下和學生泡在一起，從學生的智力水平、性格特點、生活習慣等進行全方面的掌握。二、努力熟悉學生，讓班級管理工作更加的有的放矢。本學期，我通過網(wǎng)絡共讀了李鎮(zhèn)西的《走進心靈》、張萬祥的《班主任工作創(chuàng)新藝術100招》等四、五本教育著作，使自己的整體素質有了很大的提升。一、認真學習班主任工作經(jīng)驗，不斷提高自己的管理水平。一個學期以來，我早來晚走、兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在工作上，雖沒有取得令人矚目的成績，但也有著很大的收獲。更深更細致的工作，還在今后隨著年級升高的日常教學中得以完善、落實。這樣可以形成學風濃的好集體。尤其不能忽視“學習激趣”對集體的影響，語文是母語教學，“情趣”直接影響孩子們上學的態(tài)度，從而產生心理傾向。讓他們有一個安樂的窩，讓他們一起游戲，懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他。二、用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)集體凝聚力。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情的向學困生、生病的學生、。一、以愛導航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。面對他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，比當孩子們的父母多了更多的焦慮與不安。小學一年級班主任工作總結2擔任一年級班主任工作一年來，我的感觸很深。一般的家長對孩子的學習成績很關心，沒想到家長對這些比賽也能如此重視，我想只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。接這個班級以來我和家長一直保持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情況，我覺得家長對我的工作也非常支持。班干部的管理能力還不是很強，和我預期的要求有點差距，我在培養(yǎng)班干部這方面的能力還有待提高，下學期要朝著這個方向努力。班干部的管理能力有所提高。雖然本學期我們班的小紅旗不是最多的，但是我還是感到很欣慰，因為這學期我們班四項競賽工作我基本上就放手讓學生自己去做，上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學期學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。學生的集體榮譽感逐漸增強，打掃衛(wèi)生的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。學生的學習習慣也日漸良好，老師布置的`作業(yè)學生都能按時完成，許多學生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的小朋友也少了。我總體來說說班級本學期的一些情況：本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步。擴展資料：小學一年級班主任工作總結小學一年級班主任工作總結小學一年級班主任工作總結1時間過得飛快，一學期的工作又已經(jīng)結束。家長反映的問題，部分沒有落實到位，要樹立“孩子的事情無小事”，“教育的事情無小事”的思維。要處處內觀自己的思想，多看林老師的教育教學，去掉雜念，落實素質教育。只是說要扣分，并沒有落實。在此過程中，還有很多不足之處。天氣容許的情況下，我班每周進行游學，其中去參觀“七坊街”和“熊貓餐廳”，部分家長參與，進一步了解了“玩中學，學中玩”的方式，對素質教育有了進一步認同。四、家校工作本學期共計召開網(wǎng)絡家長會四次，面對面家長會兩次。書法練習，每周交一篇作業(yè)，由書法宋亞梅老師在網(wǎng)上指導。本學期一共游學6次，其中兩次家長觀摩并參與。盡管本學期開學較晚，還經(jīng)歷了“9有時周五舉行“禮品大放送”，一周夠40分的，帶了識字錦囊的，認真當小老師的孩子都得到了禮品。其他科目，比如書法，武術及音樂、美術等都按計劃如期進行。徐上弋，李英嘉，張詩琦這學期進步很大，去年學習興趣不濃，這學期已經(jīng)跟上了大部隊，吟誦時能放開聲音了。經(jīng)典的內容仍以歌詩為主，學完15首歌詩，全部通關的孩子便可以拿到《大學》，學《大學》之前，給孩子們講了“孔子三講”中的兩講，“孔子家世”和“好學博學的孔子”，讓孩子們了解儒家，先升起恭敬心，再讀《大學》，孩子們很愛聽孔子的故事。不論遇到任何問題，都由兩人協(xié)商解決，整個學期，班級工作順利、有序開展，氛圍和諧、輕松。各組成員扣分，同時也扣團隊的分數(shù)，孩子們之間相互監(jiān)督，相互促進。隊長組織本隊用餐、喝水等集隊，人數(shù)夠了，方可進行活動。用餐和進出課室，均由各隊隊長帶領。最后，生活教師總檢查。經(jīng)歷了學前班一年的學習，本學期重點培養(yǎng)的生活習慣是對物品的整理和在限定的時間內完成整個宿舍的內務整理。二、生活管理生活習慣的養(yǎng)成教育，主要由教學老師在集體教學中就普遍存在的問題，進行演示，講解。希望父母能夠帶孩子多與其他孩子交往，教會孩子交往技巧，以求孩子對社會的適應能力奠定良好的基礎。生活自理能力有所增強，學習興趣和專注力都有所提升。2孫羽孫羽是老生，由于年齡原因，本學期前兩個月在學前班，后轉入本班。自理能力較強，具有一定的組織能力，希望父母能夠注重培養(yǎng)孩子“用人物，須明求”的習慣。做事積極，熱心。截止目前，15首歌詩全部通關150分，累計得分150分。大約兩個月后，漸漸適應了，嘗到了“專心的學就能痛快的玩”的甜頭，學習興趣有所提升，樂意來學校了，身體狀況也越來越好。上課積極舉手回答問題，善于思考。2吳佳穎吳佳穎是本學期來的新生，與平行班的吳佳頤是雙胞胎姐妹，兩人最大的特點是喜歡跳舞，唱歌。希望父母能夠與孩子共同學習，讓孩子覺得學習是快樂的事情，是大人也樂意做的事情。最大的特點是做事情善于動腦筋，手比較巧。2李依龍李依龍是本學期來的新生，之前讀過經(jīng)典，有一定的基礎。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到11段110分。本學期，成一帥從剛開始不愿意進教室，到后來主動要求背書，學習的積極性逐漸提升，也能夠大膽地表達自己的意愿了，講故事比較生動，自信心有所增強。2成一帥成一帥是這個假期進步最大的孩子。截止目前，15首歌詩全部通關150分，《大學》背誦到第1段10分。本學期情緒穩(wěn)定后，學習興趣漸濃，上課能夠專注聽講，主動讀書。2吳孟桐吳孟桐是班中年齡最小的，四歲多來上學前班，從剛開始的苦惱不止到現(xiàn)在完全適應學校生活，經(jīng)歷了大約兩個學期的時間。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分。學習效率高，基本當堂課就能掌握所學內容，常常擔當吟誦或者識字小老師，是老師的得力助手。學習興趣濃厚，善于表達。孫一葦孫一葦是老生，性格內斂、沉穩(wěn)。希望父母能夠引導孩子看看“名人的童年”等書籍，多讓孩子干活，培養(yǎng)孩子的恭敬心。學習認真努力，上課積極舉手回答問題，能大膽表達自己的觀點。1許皓博許皓博是老生，性格外向，開朗。希望父母能夠帶孩子多進行體育鍛煉，增強體能。能夠忍耐。自理能力，自律性強。1陳嘉璐陳嘉璐是學前班第二學期來我班的，基本沒有因為不適應環(huán)境而哭鬧過，各方面發(fā)展穩(wěn)步向前。希望父母放手讓孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子主動做事的意愿。1吳來澤吳來澤是老生，開朗、活潑，善于與同伴交往，善于與人交流。希望家長創(chuàng)造更多的機會讓孩子表現(xiàn)、表達，培養(yǎng)孩子的膽量。本學期最大的進步是能夠主動交朋友，能大膽與老師交流，表達自己的意愿了。做事有條理，有主見。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第5段50分，假期講成語故事2次22分，累計得分222分。希望家長完全放手，繼續(xù)培養(yǎng)孩子的自理能力。上課比較認真，能積極舉手回答問題，善于動腦筋。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第10段100分，假期講成語故事5次52分，累計得分302分。也因此越來越自信，學習興趣越來越濃厚，上課積極思考，回答問題，下課不懂的能及時問老師。邵芃喆最大的特點是，口才非常好。截止目前，15首歌詩全部通關150分，《大學》通關第1課10分，累計得分160分。1徐詩涵徐詩涵是老生，年齡偏小，今年最大的進步是體能增強了，身體素質比之前好了，適應了學校的環(huán)境，性格也比之前開朗了很多，主動交朋友，主動表達自己的意愿，學習興趣和能力都有所增強，上課積極舉手回答問題，善于思考。希望父母繼續(xù)以身教引導孩子，為孩子注入更多的正能量。蔡禮旭老師說“一分恭敬得一分利益，十分恭敬得十分利益。截止目前，15首歌詩已全部掌握150分，《大學》背誦了第1段加10分，累計得分160分。本學期性格比之前開朗了很多，能夠主動交朋友，與老師交流，上課專注力增強，學習興趣也比以前濃厚，教同伴法國歌曲，深受同學們的喜歡。1瑪A麗瑪A麗是法籍，計劃回法國上學，父母非常重視孩子對中文的學習和掌握。學習興趣增強，能夠主動找老師背書，希望父母能夠給孩子提供自己做主的機會，自己的事情盡量讓孩子自己決定，以培養(yǎng)孩子的判斷能力。李英嘉李英嘉是老生，年齡偏小，很會關照同伴，常常表現(xiàn)得像個大姐姐。希望父母能多多放手，讓孩子大膽嘗試、體驗。心地善良，性格文靜。郭蕙萱能感受到父母的這份心，學習很努力。郭蕙萱郭蕙萱是老生，家在伊犁，父母很用心，無論多忙，每周都飛來烏市與女兒團聚，感受家的溫馨。上課的專注力需要進一步加強，在生活習慣的培養(yǎng)方面希望家長能夠抓細節(jié)，同時注重孩子體能鍛煉，促進全方面發(fā)展。改變了學前班時只在自己的小世界的狀況。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第6課60分，假期講成語故事2次20分，累計得分260分。希望父母對孩子的教育方面更加放手一些，培養(yǎng)男孩子的擔當精神。胡博睿胡博睿是老生，做事沉穩(wěn)，內在秩序感很強。希望加強運動，增強體能，迎接未來更大的挑戰(zhàn)。上課認真聽講，積極思考，回答問題，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，樂于幫助同學，做事踏實，對老師布置的任務能夠善始善終，用心對待。代梓言代梓言是老生，文靜、內秀，各個方面都表現(xiàn)得比較突出，是個全面發(fā)展的孩子。希望父母注重對孩子習慣的嚴格要求和培養(yǎng)。最大的特長是運動，因為父母都曾是運動員，注重身體素質的培養(yǎng)，因此，聶子昂掌握了慢跑，滑雪，爬山等的正確方法，在班中擔任體育委員，協(xié)助老師集隊，領操，發(fā)揮了小老師的作用?！吨杏埂繁痴b到25課250分，累計得分610分。建議家長帶孩子多與其他小伙伴玩耍，走到哪里盡快融入，哪里都是快樂的家。上課聽講十分認真，不懂的能夠及時問老師，當堂課的內容能夠當堂掌握，尤其是經(jīng)典背誦，再無畏難情緒，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。假期后講成語故事4次40分，累計得分400分。建議家長嚴格要求孩子，立規(guī)矩，到哪里守哪里的規(guī)矩會更加快樂。上課積極發(fā)言，大膽表達。假期后演講成語故事5次50分，累計得分740分。需要在學習的專注力反面繼續(xù)努力，老師也會為他設定相應的課程內容和進度，前提是要先練好定靜功夫。本學期在與人交往方面，掌握了基本方法，禮貌方面有所進步，能與同學和睦相處。陳子明陳子明是老生，最為突出的是超強的記憶力，原因是她的母親從小便注重經(jīng)典的學習，扎下了良好的根基。需要繼續(xù)學習完善禮儀禮貌方面，學習與人正確交往的技巧。趙敏兮趙敏兮學前班就入校了，年齡比其他孩子長幾個月，心智發(fā)展比較超前，做事沉穩(wěn)，樂于助人，一直是班中的大姐姐形象，深得孩子們喜歡。小學一年級班主任工作總結15一學期結束了，本班各項工作順利完成，在此感謝校領導的大力支持，感謝家長們的全力配合，感謝各位任課老師的協(xié)助，現(xiàn)將本學期班務工作總結如下：一、孩子們的成長20xx年9月，新學期伊始，我班從學前班升入一年級，原有22人，新入4人，共計26人，其中女生11人，男生15人。養(yǎng)成教育是一種道德行為習慣的教育，良好的習慣一旦養(yǎng)成，將使學生終身受益。學生良好的行為習慣和思想品德就是在這些微小的教育契機中逐步形成的。作為一個班主任，天天與學生在一起，有時小事發(fā)生了，不在意的話，也就從身邊溜過去了。但是，教育只是以事論事是不夠的，重要的是教育的延伸培養(yǎng)學生自理的好習慣，愛護學習用品的好品質，這才是教育的真正目的。但如果用傳統(tǒng)的方式，向低年級學生講述鉛筆來之不易的制造過程，又不太貼近他們的生活，未必能達到預期的目的。這事雖小，卻是教育的極佳切入口。我說：“鉛筆雖不值錢，但它卻幫我們寫了那么多的字，而自己一天天變矮了，這么好的學習伙伴，你又是怎么對待它的呢？”從此，講臺上很少有鉛筆尺子之類的學習用品了，一旦有，也會馬上被好心的主人領回家?？磥?，一個普通的話題在孩子們心中激起了漣漪。聽我講完后，我發(fā)現(xiàn)原先停留在孩子們臉上的笑容不見了。于是，我就讓一學生分給班里的每個同學。我沒有回答，抓起一把鉛筆高高舉起，說道：“你們看，這些鉛筆，就像一個個流浪在外的孤兒，好幾天沒有回家了，真可憐！它們多想回到溫暖的家?。　睂W生的目光轉向了“孤兒們”，投來了同情的目光。處理這些鉛筆，竟成了一件頭疼的事。孩子們對待鉛筆的行為，折射出他們身上的不良習慣：浪費現(xiàn)象嚴重。改以往狂風暴雨般的批評為和風細雨般地討論明理，良藥不再苦口，不是更利于病嗎？一年級學生都用鉛筆寫字，我的講臺上，經(jīng)常會扔滿學生拾到后交上來的鉛筆。一個難題竟然這樣輕易解決了，這確實有些出乎我的意料，但仔細想想也在情理之中。偶爾有些同學調皮搗蛋，立刻會有人提醒，批評他不該給班級抹黑?！笨赡苁沁@不同以往的一次談話收到了效果。過了一會兒，班長梁奧夢站起來了，說：“因為我們太吵了，老師生氣呢，我們可不能給自己班抹黑呀！”我奇怪，她怎么知道抹黑這個詞，一問，原來教品德與生活的蔣紅在課堂上說過這個詞，我微笑著走過去，說：“同學們，大家亂哄哄的樣子，會破壞我們班的形象，我們也就不能得紀律優(yōu)勝了?！庇械恼f：“老師想讓我們多玩一會兒。此時，我發(fā)現(xiàn)大家的視線全部集中在我身上，似乎在等待著我說話。采用怎樣的教育方式才能改變這一現(xiàn)狀呢，我一直在思考。學生通過觀察模仿，很快便能領悟，再通過一些時間的強化訓練，又怎么會出現(xiàn)收發(fā)本子時亂糟糟的現(xiàn)象呢？每個老師都有這么一個體驗，每當上課鈴響的時候，教室里總是一片喧鬧，直到老師走進教室以后，學生才逐漸安靜下來。同樣，教室里物品的擺放，學習用品的擺放，只要把要求的細節(jié)說到位，學生們就很樂意按照老師的要求去做。針對這樣的情況，我專門找了一個時間，教孩子們整理。為什么會這樣呢，不是因為他們懶，也不是他們故意。因此，我班的學生早晨做值日