【正文】 愛》。交流生活中逆境成才的例子，師鼓勵學生為自己的夢想而奮斗。＆她們?yōu)槭裁磿晒?？談談自己的想法。＆自由讀，想：信中哪些字眼讓你感到刺心的痛？通過你的朗讀來體現(xiàn)。（一）逆境一：家庭不幸＆ 學生交流第一個逆境，朗讀相關句子，相機板書。三、生命的“艱辛”學生默讀2——5自然段，用橫線畫出夏洛蒂所經歷的逆境；用波浪線畫出她面對逆境時的表現(xiàn)。”a、學生齊讀。交流：這棵“小草”指誰？她的夢想實現(xiàn)了嗎？文章中作者是如何評價她的？直奔中心，有感情朗讀。二、抓住主旨，直奔中心。可是在我們今天將要學習的課文中就有這樣一棵“小草”，“它”偏偏不信命運，心中一直夢想著成為一棵參天“大樹”。教學準備：課件 教學流程：一、揭題設疑，激發(fā)興趣。勃朗特被羅伯特學會勇敢面對生活中的逆境，懂得“人生不經歷風雨怎么見彩虹”。教學重點：品味夏洛蒂通過抓關鍵詞感受夏洛蒂面對逆境時堅強不屈的品質和聰明過人的智慧。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。但他沒有失去信心，而是更加努力寫作，最后脫穎而出，成為震動英國文壇的作家。他滿懷希望的寄詩給當時著名的作家羅伯特課文主要講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂）回顧全文，整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。五、回顧全文交流對課題的理解。面對這樣傲慢的訓誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？ 抓重點詞開展想象，體會倔強、不屈服的性格。抓“惴惴不安”等，開展對話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。2）自費出版詩集，只賣出兩本。3）抓“始終沒有停止過寫作嘗試，希望用筆敲開幸運之門”等細節(jié)，體會主人翁不甘命運驅使，富有理想的性格。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等一連串生活細節(jié)體會主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅忍不拔的性格。五、歸納課文主要內容第二課時一、復習課文主要講了一件什么事？二、學習第一大段默讀，？認識仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強生命力。二（24）：、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。給課文分段，說說段意。嗷嗷待哺 要強好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎四、理清課文層次，分段。說說對詞語的理解。再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。“小草和大樹”為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。理解課文，領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。第四篇：小草和大樹教學設計小草和大樹教學目標正確、流利，有感情地朗讀課文。四、回歸課題，總結延伸學到這里，請同學們說一說課文為什么以“小草和大樹”為題呢?交流你搜集到的或生活中逆境成才的例子。相機出示：她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成 “大樹”。想象在當時如果別人看到她在寫作會怎么說？她又是怎么做的？（5）思考：這是一個怎樣的女孩？（6）小結：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒有哭泣，而勇敢地昂起頭來堅持寫作！她的生命因（不屈不撓）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗” 逆境三：寫詩失?。?）學生交流：好運并沒有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？面對逆境，她是怎么做的？（2）思考：這是一個怎樣的女孩？（3）小結：面對失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀！她的生命因（開拓創(chuàng)新）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”三、體驗成功，感受生命的“壯麗”（1）對夏洛蒂來說一切需要從頭再來，她的選擇對么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！齊讀7自然段。騷塞的想法正是當時英國社會中人們的普遍想法，騷塞的偏見正是當時的英國社會給婦女的偏見。（2）想象說話：夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛蒂（）； 寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）；（），別的孩子（），而夏洛蒂（）； 夏洛蒂的童年（）（3）思考：這是一個怎樣的女孩？（4）小結：是的，就是這樣一個出生貧窮、生活艱難的女孩卻不放棄學習、不放棄自己的理想！她的生命因（富有理想）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗” 逆境二：請教遭訓（1）當20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認為最好的作品寄給當時大名鼎鼎的桂冠詩人，希望得到前輩的指導，沒想到的是她收到的卻是——指名讀（2）交流：她當時的心情怎么樣？（3）自由讀，想一想：信中哪些字眼讓你感到刺心的痛？通過你的朗讀來體現(xiàn)。小組學習。（2）反復朗讀標出的句子，并抓住具體詞句說說你從中看到怎樣的夏洛蒂姐妹?！?齊讀。勃朗特，堪稱逆境成才的典范。通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？出示：“以長篇小說《簡搜集有關逆境成才的名人小故事。四、小結：課文讀到這兒，你有什么收獲？又有了哪些新的疑惑呢？我們下節(jié)課繼續(xù)深入學習?！保?）指名讀。勃朗特，堪稱逆境成才的典范。三、精讀第一段，感知形象作者談雨山是如何評價夏洛蒂的呢？出示：“以長篇小說《簡對第2個問題，學生能說多少，就說多少。嗷嗷待哺要強好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無幾惴惴不安 孜孜不倦大名鼎鼎（3）指名分段讀課文，全班評議。學生描紅，完成書后第一題。檢查自學情況。（2）借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，不理解的可用“？”標