【正文】 五、作業(yè)推薦閱讀《簡?愛》。交流：這句話中把什么比作什么？為什么會打這樣的比喻？（3）勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對你有什么啟示？請你用一句名言來表達。（2）她們?yōu)槭裁磿晒?？談談自己的想法。回到咱們中國，不也是如此嗎，在詩歌發(fā)展史上，女性能流芳千史的沒有幾個！也正因為當時社會的偏見。（4）我們不能責備桂冠詩人騷塞，因為他只是誠實地說出了自己的想法。交流感悟： 逆境一：家庭不幸（1）各組學生代表交流朗讀相關(guān)句子，相機板書。（3）有感情地朗讀標出的句子。夏洛蒂是在什么樣的逆境之中，把“小草”澆灌成“大樹”的呢？二、走入文本，品味生命的“艱辛”出示小組合作學習要求：（1）組長帶領組員朗讀課文第2——5自然段，找出文中描寫“逆境”的句子，用筆標出。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂第二課時一、復習導入這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文——《小草和大樹》。五、作業(yè)熟讀課文。（2）交流：這句話中把什么比作什么？為什么會打這樣的比喻？她和仙人掌的命運有什么相同？指導朗讀。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂默讀課文，嘗試給課文分段并歸納大意。（4）全班交流學生提出的問題。（2）出示詞語，指名讀，說說對詞語的理解。（1）出示生字詞： 堪稱逆境撇下前輩狹窄權(quán)衡毅力鉛筆鋼鐵訓誡陡峭罕見枉費心血指名讀，學生間互相提醒易讀錯字的字音以及易寫錯字的字形。（3）再讀課文，思考學生提出的問題?？戳诉@個題目，你最想知道什么?預設：（1）小草、大樹指什么？（2）課文為什么以“小草和大樹”為題？學貴有疑，帶著疑問閱讀，效果會更好，下面就讓我們帶著疑問，趕緊走進課文吧!二、初讀課文，整體感知學生自由讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通課文。勃朗特有哪些了解？學生交流收集到的資料。讀了課題后，你認為課文會寫什么呢？通過預習，我們知道這篇課文既不是童話，也不是寓言，這篇課文講的是關(guān)于誰的故事呢？（板書：夏洛蒂課時安排： 兩課時 教學過程：第一課時一、課題導入，激發(fā)興趣。教學重點：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅韌不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。通過對文中重點詞句的理解，領悟到：在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。九：板書設計 鋼鐵般的意志逆境————————————————成才 家庭遇不幸脫穎而出 寫詩受嘲諷出版遭失敗轟動文壇第五篇：教學設計：小草和大樹[范文]小草和大樹如東縣掘港鎮(zhèn)華豐小學金海霞教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文脈絡。”結(jié)合文章內(nèi)容怎樣理解這句話呢？生交流，師概括這句話出現(xiàn)在第一段中，是對夏洛蒂個人事跡的簡要概述。八、總結(jié)全文。課文題目中“小草”和“大樹”還有這樣的意思在里面：把成功前的夏洛蒂比喻成了小草，在沉重的生活壓力下，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強的生命力，茁壯成長；將成功后的夏洛蒂比喻成大樹，突出了她的成就非凡。引導學生分別交流自己的認識：回信中的“小草”指的婦女能從事的事業(yè)，“大樹”指的婦女不能從事的事業(yè)，小草不能變成大樹，小草就是小草，大樹就是大樹，言下之意，文學是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功，言語中充斥著對婦女的蔑視。學生交流時，老師要善于利用學生精彩的發(fā)言，對學生進行第二次指導，以期待每個學生在這一個環(huán)節(jié)里表達能力和認識能力均上一個臺階。此處的“小草”加了雙引號代表什么，“大樹”加了雙引號代表了什么？三姐妹由默默無聞的小草變成了轟動文壇的大樹靠的是（）。然后個別學生展示朗讀。三姐妹痛定思痛，另辟蹊徑，決定改寫小說，她們是怎樣搶回自己在詩的迷途上失去的時間的？讀第六自然段。師：至此，夏洛蒂三姐妹遭遇的不幸已經(jīng)擺在我們眼前，哪位同學來概括一下。齊讀三姐妹在遭遇訓誡之后的所思所想。生交流。再讀“作為姐姐，她不得不??”(2)遭遇訓誡的逆境師：盡管成年累月在艱難中謀生了近20年，但是她們卻始終沒有停止過寫作的嘗試，她們希望用文學之筆敲開生命的幸運之門，她們所希望的幸運之門為她們打開了嗎？從哪些情節(jié)可以看出來呢？ppt出示：她苦苦的等了幾個月，直到第二年春天，才等到一封遠不至她失望的回信，詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓誡她：“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排，放棄你可貴而徒勞的追求吧文學不是婦女的事業(yè)，而且也不應該是婦女的事業(yè)。師：失去了母親就意味著永遠失去母愛，這對一個孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。？三、感受三姐妹生存“逆境” 師:那么夏洛蒂又是處于什么樣的逆境之中艱辛地生活呢？請同學們快速默讀課文，把有關(guān)主人公在逆境中艱辛生存的句子劃出來。（3）這兩組詞語其實概括了夏洛蒂勃朗特逆境成才，奮斗的一生，你能到文中找到一句話來概括嗎？二、綱舉目張，把握文章脈絡 “以長篇小說《簡愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂勃朗特，堪稱逆境成才的典范。教學思路：逆境——成才學習過程：一．交流練習題中八個成語的意思，了解對文章內(nèi)容的熟悉程度。學習重點和難點：把握文章脈絡，體會課題的精妙?！八纳D辛而壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花”等兩個比喻句的含義，并組織語言恰當表達出來。第四篇：小草和大樹教學設計小草和大樹教學目標。四、編寫故事，拓展應用利用計算機網(wǎng)絡和圖書，搜集某一位科學家或名人的資料，選取合適的材料，集中介紹人物的某一方面，要求擬出合適的小標題，語言生動形象，具有一定的文學性。（2）“一顆感恩的心”主要講述了霍金回答記者關(guān)于命運的提問的故事，面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而是為自己所能擁有的一切感到高興，體現(xiàn)了霍金正視命運、樂觀向上的精神品質(zhì)。參考標題：（1）不愿被外人打擾（2）一顆感恩的心交流感受。復述故事。同樣是介紹霍金的科學研