【正文】 天長日久，教育的效果是會慢慢體現(xiàn)出來的。教育工作的全部意義，在于喚醒每一顆善良的童心，使他們和其他孩子一樣，享受陽光的照射，雨露的滋潤，使他們茁壯成長。自信；來自愉悅的氛圍，自信來自成功的體驗，自信來自眾人的激勵，自信是成功的第一秘訣，因為擁有自信，也同時擁有成功。老師應(yīng)是架起家庭與學校共同教育孩子的橋梁設(shè)計師，需要付出許多艱辛的勞動，只要教師用真情感化家長，使家長感受到老師所做的一切都是為了自己的孩子著想，那么家長一定會配合學校共同教育孩子。同時也要創(chuàng)造機會，讓他們表現(xiàn)自我，讓他們體驗成功。我經(jīng)常有意在他面前當著別的老師表揚他，每次他都會朝我靦腆一笑。循序漸進，一開始從提醒、督促、再過渡到自己獨立復(fù)習，第二天由老師檢查。我及時與王文博的媽媽聯(lián)系，通過雙方配合，逐步培養(yǎng)了他回家認真寫作業(yè)并及時復(fù)習的習慣。比如，他寫字有些進步，我就拿出他寫的作業(yè)本大肆表揚一番，并給予最好的等級。一周如得到三次真棒獎勵卡，可以得到班級獎勵。還比如：他的周圍都是好學生，要求他們在課上不隨便與他說話，使王文博能專心地聽老師講課，我還指定一位同學提醒他準備好下一節(jié)課用具再出去玩。三、問題的解決；根據(jù)王文博的情況，我有針對性地制定了幾條措施：為他創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。下課時與其溝通交流的少，有時疏忽了對他課后的教育和幫助。老師的教育和批評指正沒能做到及時有效。在學校寫作業(yè)時，他常常是邊寫邊玩，很不專心，作業(yè)馬虎，經(jīng)常出錯?？磥?，老師跟家長之間的確也需要這種溝通，這樣能使我們的教育更有實效性。最后，他的家長真誠地告訴我，他們不是不想管孩子，而是在教育孩子時缺少耐心。由于我們是面對面地交談，因此，很快我感覺到家長和老師間的距離感消失了，針對王文博的特點，我建議家長：每當孩子取得了一點點的進步，都不要忽略了表揚，甚至可以適當?shù)貪M足孩子的一些小愿望?！贝蠹蚁蛩度チ肆w慕的目光，因為每個孩子都希望老師能早點到自己家。看來這是次轉(zhuǎn)機，我決定抓住這次機會。在本學期開學第三周的第一天，她出乎意料地專注地聽了一節(jié)課，我及時地表揚了他，并鼓勵他最好能堅持一天，他不僅乖乖地認真聽了一天的課，而且課堂練習全部按時完成。可是，畢竟電話溝通是不太容易說服別人的。在經(jīng)過幾次電話溝通后，我覺得家長對于孩子已經(jīng)放棄了，他的媽媽說“看來孩子就這樣了，有點多動癥。課堂上的注意力也就只有二、三分鐘，然后手中的一切就都成了他的玩具。個性化家訪方案姓 名：張 慧 霞單 位：新華路小學 日 期：2012116個性化家訪方案家校攜手，共同教育好我們的孩子。教育是一個長期的過程，學校教育固然重要，而加強與家長的聯(lián)系，多方掌握學生的動向是必不可少的。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導(dǎo)。通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。在家訪中了解到父母不和這樣的情況。我們班的一個學生，個性很要強，重情感，同學關(guān)系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。應(yīng)針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。如我們班的一個學生，父母在外地打工。進行家訪前，我首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅能取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。第五篇：家訪總結(jié))家 訪 工 作 總 結(jié)姓 名：張 慧 霞單 位：新華路小學 日 期：2012116家訪工作總結(jié)作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，家訪發(fā)揮了無可替代的作用。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題。教師對單親家庭的學生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖。獲得許多第一手育人資料。能更好地建立了家長與老師之間的信任。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。三、家訪的體會通過這次家訪，我認識到，家訪是必不可少的教育形式。很顯然，第三類學生的學習成績和生活習慣普遍較好，.在家訪中得知：很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。二、家訪結(jié)果分析情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等。在本學期最后一周，我校開展了教師家訪活動，我和本班的英語老師一組，經(jīng)過五個多小時的努力，基本完成了七年級44個學生的走訪工作。在今后的工作中，我們將進一步加強家訪活動的宣傳和工作力度，認真研究探索，加強溝通與交流，努力推進教育事業(yè)加快發(fā)展。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻問題。現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學校教育增