家訪總結(jié)精選5篇(參考版)
2024-11-04 04:25本頁(yè)面
【正文】 我愿本著對(duì)學(xué)生擔(dān)任、對(duì)自己擔(dān)任，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱職的老師，不孤負(fù)大家的期望。總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。當(dāng)我和韓老師一路挨家挨戶家訪后，心情很沉重。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任嚴(yán)重，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懶惰之心。第三，家訪也給教師本人上了一課。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。一部分特殊家庭孩子，父母離異，繼母或繼父不管孩子，導(dǎo)致孩子行為習(xí)慣極差。第三，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。還有1/4的學(xué)生家離校路途遙遠(yuǎn),孩子大部分精力消耗在路途上。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻愈加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這使班上代課教師力不從心?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在3240之間，其中，我班大部分家長(zhǎng)外出打工，孩子基本上由婆婆爺爺看管。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我和韓老師對(duì)學(xué)生的期望，并協(xié)助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，處理家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。第五篇：家訪總結(jié)家訪工作總結(jié)近期，我校組織了家訪活動(dòng)。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我同樣建議學(xué)校多方位組織家?；顒?dòng)，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。在家訪時(shí) 的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，家訪也給教師本人上了一課。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題企圖一勞永逸。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或著不夠關(guān)心孩子。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育 2 的力量。因此需要我們家長(zhǎng)和老師給以他們一定約束!班主任介紹了林歡在校上課不集中注意力，有一段時(shí)間無(wú)故不來(lái)上課，現(xiàn)階段已改正，沒(méi)經(jīng)常遲到曠課現(xiàn)象，此外還缺乏與老師的溝通。期待徐圣林同學(xué)的“寒冬”已過(guò)，“春天”已來(lái)。家長(zhǎng)表示，圣林的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，想要補(bǔ)課的愿望也希望今后多與老師溝通，共同做好徐圣林的補(bǔ)弱工作，鼓勵(lì)圣林敢于沖擊大目標(biāo)。根據(jù)這一情況，班主任從李軍家出來(lái)就到了徐圣林家，由于提前通了電話，但由于徐圣林動(dòng)作慢的原因，我們到了他家門口，他才慢悠悠的從家門口接我們進(jìn)家。李軍的性格偏內(nèi)向，不愛(ài)講話，對(duì)自己不自信，很大程度與家庭教育方式有直接關(guān)系，母親毫不忌諱地在孩子面前說(shuō)，這孩子不夠聰明，頭腦不夠靈光，不像其他孩子 活潑亂跳等等之類的話語(yǔ)！我們老師聽(tīng)到這樣，馬上幫家長(zhǎng)指出來(lái)，李軍這學(xué)期已經(jīng)改變很多成績(jī)提升也很不錯(cuò)。剛進(jìn)家門，李軍的父母接待了我們，在談話中，李軍的母親介紹了他們一家來(lái)這打工的奮斗史。該生家在供應(yīng)站菜市場(chǎng)后面，父親與母親都是外地來(lái)永安打工，父親做專修，母親賣票，此外李軍還有弟弟。他希望老師及家長(zhǎng)能經(jīng)常監(jiān)督他學(xué)習(xí)，并表示今后一定要扎扎實(shí)實(shí)抓好個(gè)人學(xué)習(xí)尤其是文科這一方面，陳文彬一家非常感激老師來(lái)到家里家訪。本次家訪，提前預(yù)約，陳文彬一家人都在除了父親在外工作。
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