【正文】 。創(chuàng)新樂園建設(shè)重點(diǎn)抓校園文化活動(dòng)。周末電影、周末真話、周末晚會(huì)、周末圖書館、綠色網(wǎng)吧等活動(dòng)異彩紛呈。校園寬松與高潔、明麗與清新的物質(zhì)環(huán)境令人賞心悅目。而我們主要抓住“園”建設(shè),即書香校園建設(shè)、創(chuàng)新樂園建設(shè)。讓學(xué)校成為育人的芳草地，每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己,必須構(gòu)建尊重每個(gè)生命個(gè)體的和諧的校園文化。教師還必須是個(gè)研究者。單從高學(xué)歷來看,全校已有37人是本科學(xué)歷學(xué)位,相當(dāng)一部分老師參加了與自己工作相關(guān)的培訓(xùn)。立行就是要求教師不僅出色地完成自己的本職工作,還要在教師的崗位上實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展,努力做一名學(xué)者型的教師,做教書育人的專家。近幾年,一批又批教師被評(píng)為市、校師德標(biāo)兵。學(xué)校始終把教師職業(yè)道德教育作為隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù),給予高度重視。教師首先要做一個(gè)道德高尚的人。我們對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的要求是立德、立行、立言。讓教師成為學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人“教師是學(xué)校教育教學(xué)的靈魂”。班主任牽頭給他制訂特別學(xué)案:英語老師要求他與自己和班上同學(xué)會(huì)話必須用英語,語文老師推薦他當(dāng)上了學(xué)校廣播室播音員,體育老師保舉他擔(dān)任了學(xué)校足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),數(shù)理學(xué)科的老師給他留作業(yè)做到“數(shù)量少難度略高”。朱師達(dá),素質(zhì)全面、精力充沛、活潑好動(dòng)、口才頗佳。放學(xué)回家不看課本,只按自己的興趣看書讀報(bào)刊。王小璐，成績(jī)并不拔尖,且體質(zhì)較差,但她喜好讀書,閱讀興趣廣泛。因此對(duì)每一個(gè)學(xué)生,老師們都不能有絲毫的懈怠和失職。我們有這樣的理念:一個(gè)學(xué)生的教育失敗,對(duì)學(xué)校來說,只是萬分之一。它既是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),也是對(duì)學(xué)生的承諾,更是我們每個(gè)教師的學(xué)生觀。無論是校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都不外乎辦學(xué)整體思想。”我國(guó)教育家林崇德教授說得更直白：“沒有愛就沒有教育！”作為一名教師，愛學(xué)生是教育教學(xué)工作的根本，是教育藝術(shù)的核心。愛生：愛生是教師職業(yè)道德的核心，熱愛學(xué)生是搞好教育工作的原動(dòng)力。向上，即豪情昂揚(yáng)。善良是一種洞察人性中的惡的能力，是人們內(nèi)心深處最原始、最純樸的一種情感。善即仁愛之心，善即萬吉之源?！吧?，德之建也”（《國(guó)語》）。守紀(jì)，如岸拘河水，不使橫流。紀(jì)，為法則準(zhǔn)則，為紀(jì)律約束。誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)不僅來自外界，更來自個(gè)人自身。誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞自己的真實(shí)思想和情感，就是信守承諾、忠實(shí)義務(wù)、忠誠(chéng)責(zé)任?！罢\(chéng)，信也”（《說文》）。作為學(xué)校精神，它是一種奮發(fā)向上的人生精神，應(yīng)當(dāng)成為全體師生對(duì)待學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度和追求，啟發(fā)我們?cè)谌松牡缆飞?，無論面對(duì)什么樣的環(huán)境，都要自立自強(qiáng)，開拓創(chuàng)新。”這句話有兩層含義：天道本性剛健，天體在茫茫宇宙中運(yùn)行不息；人(君子)應(yīng)當(dāng)效法天道，剛健有為，努力奮發(fā)，自強(qiáng)不息。鋪馬》：“有今后剏新歸附的百姓有呵，有鋪馬里上來者，他每的拜見馬匹沿路上依在先體例，與草料者?！对湔隆笔捛兑槐就噬南鄡?cè)》十二：“在語言創(chuàng)新方面，享有特權(quán)的詩人理應(yīng)是先驅(qū)。宋世祖殷淑儀》：“據(jù)《春秋》，仲子非魯惠公 元嫡，尚得考別宮?！赌鲜芬饬x為做學(xué)問不可弄虛作假，異想天開，要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。教風(fēng)選取“博學(xué)”一詞，旨在強(qiáng)調(diào)學(xué)識(shí)、態(tài)度，體現(xiàn)著學(xué)校重視為學(xué)淵博與創(chuàng)新，倡導(dǎo)用新的思想觀念和思維方式，不斷追求新知。表明教師為學(xué)要有博大和寬容的態(tài)度。”博，即博大、包容之意。博學(xué)：出自《禮記”這都說明了加強(qiáng)道德修養(yǎng)的重要性。《河南程氏粹語太甲下》中說，“德惟治，否德亂?！背绲?，就是指增崇和提高道德。”《周易下面就我校的校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、辦學(xué)理念、目標(biāo)等整體思想闡述如下：崇德：出自《論語辦學(xué)理念：讓學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，讓學(xué)校成為教師發(fā)展的基地。校風(fēng)是：明禮 踐行 勵(lì)志進(jìn)取。學(xué)生成長(zhǎng)箴言（即：人生中三種東西最寶貴：信心、健康、知識(shí)；學(xué)習(xí)中三種品質(zhì)最可貴：好學(xué)、好問、好思）。學(xué)校制定了校徽、校旗、譜寫了校歌，培養(yǎng)學(xué)生從愛校做起，學(xué)會(huì)愛家、愛國(guó)。學(xué)校的學(xué)風(fēng)是：勤學(xué)善思全面發(fā)展第四篇：學(xué)校辦學(xué)理念學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的教育方針政策，辦學(xué)思想端正，目標(biāo)明確，堅(jiān)持“創(chuàng)新為內(nèi)涵、活動(dòng)為載體、科研為先導(dǎo)、質(zhì)量為核心、育人為根本”的辦學(xué)思想；“給學(xué)生最美好的童年、給人生最堅(jiān)實(shí)的起步”的辦學(xué)理念；以培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生、建設(shè)“樂業(yè)+創(chuàng)新”的師資、創(chuàng)辦“質(zhì)量+特色”的學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)；把“以德立校、民主理校、特色優(yōu)校、服務(wù)榮?！弊鳛橹涡７铰?；以“厚德、樂學(xué)、睿思、力行”為校訓(xùn)；形成了“知禮、崇誠(chéng)、尚學(xué)、礪志”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)作、創(chuàng)新、高效”的教風(fēng)。張家莊小學(xué)學(xué)校的辦學(xué)理念是：全面貫徹教育方針，“創(chuàng)新育人，育創(chuàng)新人”，“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)”，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。創(chuàng)新中小學(xué)生素質(zhì)教育。創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)重點(diǎn)是針對(duì)擇校熱、小升初、減負(fù)等焦點(diǎn)問題實(shí)施的教育改革措施。從2013年起，更為完善的改革將全面展開。然而，隨著民辦學(xué)校不斷創(chuàng)“名校”，優(yōu)質(zhì)教育資源不斷集中，自主招生背離了教育宗旨，問題越來越多，“奧數(shù)”甚至成為全國(guó)的熱點(diǎn)。各試點(diǎn)學(xué)校共同開展教科研工作，通過觀摩教學(xué)、培訓(xùn)會(huì)等形式共設(shè)立研究課題1198項(xiàng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)教科研活動(dòng)1376次，參與校際交流的教師達(dá)36899人，實(shí)質(zhì)性互派交流教師555人，短期交流教師2960人，共享教育教學(xué)設(shè)施1780項(xiàng)。學(xué)區(qū)長(zhǎng)對(duì)學(xué)區(qū)實(shí)施統(tǒng)一管理，并對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)的人事編制、資金使用和資源調(diào)配等有一定管理權(quán)限。第三篇：學(xué)校辦學(xué)理念“兩改革兩創(chuàng)新”：大學(xué)區(qū)管理制改革、民辦學(xué)校“小升初”改革、創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)新中小學(xué)生素質(zhì)教育。它是學(xué)校理性形象的集中展現(xiàn)，是學(xué)校對(duì)社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。用愛心鋪通孩子健康成長(zhǎng)的道路，用責(zé)任鑄就學(xué)生成功幸福的未來。愛校敬業(yè)，恪盡職守，讓學(xué)校成為我榮辱與共的家園。廣饒縣英才學(xué)校的學(xué)?？谔?hào)是： 踏實(shí)每一步 超越每一天 和融共進(jìn) 追求卓越 精彩人生 從英才啟航 拼搏總有收獲 進(jìn)步就是成功 讓習(xí)慣成就美好人生讓學(xué)生收獲快樂，讓教師享受幸福。至微：管理服務(wù)人員應(yīng)樹立“細(xì)致入微、潤(rùn)物無聲”的服務(wù)理念，綜合考慮各方面的因素，規(guī)范、細(xì)化服務(wù)環(huán)節(jié)，高效整合服務(wù)資源，豐富完善服務(wù)體系，于細(xì)微之處彰顯完美，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校服務(wù)的高品質(zhì)和高