【正文】 (出示圖)體會緊密的。金字塔不但宏偉，而且它的結(jié)構(gòu)也十分——精巧。師：這句話寫出了石塊的——齊讀這段話。女生再讀這句話，將你們的感受讀出來。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。在這兒，作者不僅用了列數(shù)字的方法，還運用了作比較的方法，說它相當于——師：(出示大廈圖)看，這就是40層高的大廈。(板書：作比較)(5)分析句子：這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。(1)指名讀，其他人思考：這3句話在描寫上有什么特點?(2)交流，板書：列數(shù)字(3)齊讀這幾句話，注意把數(shù)字讀清楚讀準確。繞金字塔一周，差不多要走一公里路程。默讀課文第3節(jié)，用直線劃出描寫胡夫金字塔高大的句子。四、學(xué)習(xí)第3節(jié)，感受金字塔的宏偉精巧。埃及金字塔。讀第2節(jié)。師：埃及金字塔舉世聞名，還可以說：聞名世界。(出示圖片，感受氣勢。師：這句話表達了作者看到金字塔后的感受，寫出了金字塔的氣勢。)齊讀。師：法老是什么意思?讀一讀課后的注釋。師：為什么把這種角錐形建筑取名為金字塔呢?(出示句子)師：哦，原來金字塔名字的由來和它的外形有關(guān)，所以我們中國人稱它為金字塔。(出示圖片，理解)齊讀。聯(lián)系課文語言理解)師：什么叫角錐形建筑?課文其實已經(jīng)給了我們答案，快速默讀第2節(jié)，找出相關(guān)的句子。 (出示埃及金字塔位置圖)(2)金字塔的外形(板書外形)：是一座座巨大的角錐形建筑物。師：你從課文中了解到了金字塔的哪些方面的內(nèi)容?根據(jù)學(xué)生交流隨機學(xué)習(xí)。因為輪廓有點像(漢字的“金”字)，所以稱為金字塔。交流填空。因為輪廓有點像( )，所以稱為金字塔。三、學(xué)習(xí)1——2小節(jié)，了解埃及金字塔概況默讀課文2小節(jié)，邊讀邊圈劃你了解了埃及金字塔哪些方面的內(nèi)容?口頭完成填空。我覺得金字塔設(shè)計精巧??我覺得埃及金字塔的建造過程不容易，神奇。預(yù)設(shè)。交流。輕聲讀課文，讀準生字字音，做到不加字，不漏字。齊讀。今天，就讓我們一起走近埃及金字塔，去揭開它神秘的面紗。在這個古老的國家里，遍布著人類文明發(fā)展的蹤跡。能感受其建造方法的巧妙，感受古埃及人民的勤勞和智慧。能感受其建造方法的巧妙，感受古埃及人民的勤勞和智慧。借助提示介紹埃及金字塔的概況?！栋＜暗慕鹱炙方贪?0教學(xué)目標：認識10個生字：埃、尸、葬、廓、廈、砌、噸、宏、傾、矗。假如你患有頭痛、牙痛等病痛，或者高血壓、疲勞和其它不適，你最好進人金字塔模型稍坐片刻，或者睡上一覺。如果你晚上失眠或睡覺不踏實，就請你在床下放置一個模型。金字塔模型成了治療許多疾病的醫(yī)療器械和無形的靈丹妙藥。摘下的鮮花如插在盛“金字塔水”的花瓶里，可推遲凋謝，延長觀賞的時間。用“金字塔水”澆灌農(nóng)作物，可促進作物的茁壯生長，提高產(chǎn)量。它能消淤止痛，減輕關(guān)節(jié)炎患者的痛楚，甚至治好關(guān)節(jié)炎。每天喝杯“金字塔水”能健胃，助消化，醫(yī)治神經(jīng)紊亂。用“金字塔水”泡茶、煮咖啡、沖牛奶、制作清涼飲料，昧更醇。這種水在塔里所獲得的能源被“禁鋼”在水分子之中，它有著許多神奇的功效，可放入冰箱或其它潮濕的39。有人建議，為提高葡萄的產(chǎn)量，增加它的含糖量，葡萄棚應(yīng)搭成正方形，并使葡萄莖正對南北方向，以吸收更多的地磁。斷根的農(nóng)作物栽在模型內(nèi)的土壤里，可促其繼續(xù)生長。據(jù)說，比起其它的包裝形式，金字塔形內(nèi)的鮮牛奶存放時間最長。一些科學(xué)家說，實驗的結(jié)果表明，把肉食、蔬菜、水果、牛奶等放在金字塔模型內(nèi)，可保持長期新鮮不腐。德鮑爾不斷地試驗，探討模型內(nèi)究竟存在什么能量。結(jié)果他驚訝地發(fā)現(xiàn)，放在模型內(nèi)的牛肉、羊肉、雞蛋、花朵、死青蛙、壁虎等果然變于而不腐。原捷克斯洛伐克的一名無線電技師，放射學(xué)專家卡爾，德鮑爾得知博維在小型金字塔中做的實驗后，于1940年開始親自用木乃伊風(fēng)干的方式對食品花朵和動物尸體進行試驗。接著，他又用肉片及蛋等等加以實驗，結(jié)果確認不論放入什么全都不會腐爛。并將其4個方位配合上東西南北的方向，再將貓的尸體放在與墓室相同，距底部1/3高度之處。當博維在金字塔參觀時，發(fā)現(xiàn)一個罐子里面竟放著貓和老鼠的尸體。如果你頭痛、牙痛，到金字塔去吧，一小時后，就會消腫止痛，如釋重負。讓我們帶著敬佩之清朗讀第四節(jié)三、小結(jié)課文學(xué)了課文，你想說什么?圍繞著金字塔有許多神秘的傳說，老師給大家介紹一個快速閱讀資料你還收集到哪些，小組交流附神秘傳說金字塔能假如把一枚銹跡斑斑的金屬幣放進金字塔，不久，就會變得金光燦燦。——連刀片都插不進去。)(5)指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，你能讀出金字塔這種氣勢嗎?看圖再讀全文，說說金字塔給你什么感覺?(宏偉而精巧)默讀課文，用直線劃出表現(xiàn)宏偉的語句，用曲線劃出表現(xiàn)精巧的句子交流(1)投影映示句子：“這座金字塔高146米多。還有我國的故宮，它氣勢磅礴，精妙絕倫，據(jù)說有九千九百九十九間房屋呢。)(4)不錯，所有這些都是金字塔驕傲的資本。因為它歷史悠久，已經(jīng)存在四五千年了。(因為它外形宏偉，結(jié)構(gòu)精巧。)(2)師：課文第1自然段中有一個詞叫“傲對碧空”，是什么意思?(傲對碧空，就是驕傲地面對著碧藍的天空。(引導(dǎo)學(xué)生從“金黃色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角錐形”是金字塔的外觀，“巍然屹立，傲對碧空”展示了金字塔不凡的氣勢。、流利、有感情地朗讀課文。，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。拿出老師發(fā)給你的資料讀一讀，你能根據(jù)資料的內(nèi)容，用上今天學(xué)到的幾種說明方法寫一段介紹長城的文字嗎?(找?guī)讉€人交流一下)板書設(shè)計：埃及的金字塔宏偉 精巧埃及的象征智慧的結(jié)晶《埃及的金字塔》教案9《埃及的金字塔》是一篇說明文。金字塔，它是一座豐碑，一座屹立在世界人民心中的不朽的豐碑!學(xué)了課文，你有什么話要說，例如對埃及金字塔、對奴隸們、對法老們埃及，這個古老而神秘的國度不僅僅有金字塔，課后，老師建議你再查資料，了解它的政治、經(jīng)濟、文化等方面的情況。有人要問，這么宏偉、精巧的金字塔是怎么建造起來的?讀第四小節(jié)中的句子。全部工程用了整整30年時間。讀這兩個句子，哪個更好?為什么?幾千年過去了具體寫出了石塊的平整、砌合的緊密，經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，仍幾乎沒縫隙!據(jù)資料記載，當時沒有用石灰等任何粘合材料呀，你不驚嘆嗎?讀出你的感受。這句話寫出了什么?(砌合得很緊密)跟這句比較一下。(繞塔一周，差不多要繞體育場2圈半)這個數(shù)字又說明了什么?(塔底座寬大)下面兩句又是怎樣顯示金字塔的宏偉的?(230萬用石之多 )230萬塊石頭有多少呢?(有人估計，將石頭鋪成三分之一米寬的路，可繞地球一周)三分之一米大約有老師講臺的1/3寬(比畫一下)1需要60萬個車皮又是什么概念?估計一個車皮有我們一個教室大。金字塔有多高?跟它比比看。)(課件出示)老師把句子摘下來了，我們再讀一讀，哪些詞語躍入了你的眼簾，給你留下了深刻印象?(146米多 40層 1千米)(在課件上將數(shù)字顯示為紅色的)你見過摩天大廈嗎?(上海等大城市有)我們高郵乃小地方，難見到。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。(師巡視)四、 討論交流，精讀細悟：(一)感受宏偉同學(xué)們，從哪兒可以看出金字塔的宏偉呀?(巍然屹立 傲對碧空)不錯，遠望金字塔，它氣勢非凡，令人難忘!(古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座)對，它規(guī)模宏大!讓我們聚焦其中最大的一座胡夫金字塔，作者只選它來寫，讓我們由一斑窺全豹，此處采用了舉例說明的方法(板書：舉例說明)。二、 展示圖片，溫故知新：(課件演示)看到這一組圖片，聯(lián)系上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，你能用書中的兩個詞告訴老師金字塔給你留下了什么印象了嗎?(宏偉 精巧)三、 走進課文，自主感知：(課件出示)默讀課文，用劃出文中寫金字塔宏偉的句子，用～～劃出寫金字塔精巧的句子。用幾種說明的方法試著整理關(guān)于長城的資料，寫一段話介紹長城?！栋＜暗慕鹱炙方贪?教學(xué)要求：抓住關(guān)鍵詞宏偉、精巧理解課文內(nèi)容，感受金字塔的魅力，以及埃及人民的勤勞和智慧，懂得尊重人類的共同文化遺產(chǎn)。及時的板書能夠幫助學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)進行有效地梳理，還能加深印象。整個教學(xué)過程結(jié)合得較為緊密，一張一弛，節(jié)奏緊湊，較好地完成了預(yù)定的教學(xué)目標。在語言教學(xué)中滲透著寫作教學(xué)，用寫作教學(xué)強化語言教學(xué)，并深化情感教學(xué)，彼此互為相長，學(xué)生也較容易理解與接受。最后，作者在這么多座金字塔中單選胡夫金字塔來體現(xiàn)埃及金字塔的宏偉與精巧，這就是應(yīng)用了“舉例子”的說明方法。接著，一起來體會這些數(shù)字所代表的意義。第三自然段是本課的重點，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的數(shù)字來體會金字塔的宏偉和精巧，并最終轉(zhuǎn)向?qū)懽鞣椒ǖ捏w會。這讓我突然發(fā)現(xiàn)，我的學(xué)生其實已經(jīng)具有一定的概括能力了，而之前，由于我低估了他們的能力以至于一直不敢放手，使學(xué)生不知不覺養(yǎng)成了依賴我的習(xí)慣。首先學(xué)生自由朗讀，然后交流，從這一自然段中了解到了哪些關(guān)于金字塔的知識。在重點介紹埃及金字塔的特點以及建造方法時，使用了大量的說明方法。你想想看10萬人是多少?據(jù)記載，當年每3個月便換一批人，每批10萬，估計一下30年要多少人?他們每天在烈日曝曬下、在奴隸主的皮鞭之下，度日如年，生活在水深火熱之中，你能想象出當時的情景嗎?《埃及的金字塔》教學(xué)反思《埃及的金字塔》是一篇說明性的文章，課文著重介紹世界七大奇跡之一的埃及金字塔的形狀及其建筑歷史。一試身手：這句話采用了______和______兩種說明的方法，這種說明的方法使得我們讀了以后，能感覺到_________________。一試身手：這段話先寫___________，再寫__________，最后寫________。這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫?，愈往上愈尖，最后成為尖頂。大約在公元前27世紀，埃及古王國由法老統(tǒng)治。B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，()?，F(xiàn)在你能說說為什么金字塔能舉世聞名了嗎?對謎一樣的金字塔，你還有什么疑惑嗎?大膽講出來，邀請同學(xué)們和你一起去探秘。五、回顧課文，質(zhì)疑交流古埃及的勞動人民用他們的勤勞和智慧耗費了三十多年的心血，創(chuàng)造了巍然屹立、傲對碧空的金字塔。(師生合作朗讀)如此宏偉而精巧的金字塔又是怎么建造起來的呢?關(guān)于這方面的傳說有很多，據(jù)說它是這么建造的：(1)媒體演示古埃及人民壘石頭的情景。(2)媒體出示：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。A、146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?我們的教學(xué)樓有多高?B、金字塔實在是太高了，需仰視才能看清它的真面目。交流：(1)媒體出示：“這座金字塔高146米多。請同學(xué)們細細閱讀課文的第三小節(jié)，你從哪些詞句讀出了金字塔的宏偉與精巧。(利用文字和圖片，結(jié)合理解“角錐形”的結(jié)構(gòu)，知道金字塔的作用、形態(tài)、規(guī)模、建造等)四、細讀課文，體會金字塔的宏偉而精巧看來，埃及金字塔傲對碧空的宏偉氣勢和建造工藝的精巧給同學(xué)們留下了深刻的印象。此時，你還想知道些什么?(金字塔干什么的?角錐形是怎樣的形狀?為什么說金字塔巍然屹立，傲對碧空?為什么金字塔舉世聞名?)三、存疑讀文，初步了解金字塔讓我們輕輕地讀讀課文，看看你們的問題能否在書中找到答案?邊讀邊想，邊想邊劃。重點理解“舉”的意思，巍然屹立，傲對碧空展示了金字塔不凡的氣勢。(2)把你想說的話說給大家聽一聽(初步感知金字塔的宏偉)出示第一小節(jié)：請大家自由讀讀這一小節(jié)，走進文字我們會有更多的了解。二、媒體導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一小節(jié)課件感知：(1)瞧，這就是舉世聞名的金字塔。板書課題：埃及金字塔。長久以來，它一直是一個讓大家不斷揣度的不解之謎。教學(xué)難點：感受古埃及人民的勤勞和智慧。通過具體的語言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。正確、流利、有感情地朗讀課文。但在本節(jié)課的講解過程中，由于自己的疏忽和急于進入下一環(huán)節(jié)，有時竟忘了板書，而后想起來了才補上去，這在以后的教學(xué)中一定要多加注意，避免再犯同樣的錯誤。但是，整節(jié)課下來，依然存在著需改進的問題：如：板書不夠及時。整個過程環(huán)環(huán)相扣，通過數(shù)字體會寫作方法，通過數(shù)學(xué)感受古埃及人民的勤勞與智慧。對于難以想像的數(shù)據(jù)，作者采用了什么方法讓我們更加容易理解呢?此處體會“作比較”的好處。首先，請學(xué)生分別找出能讓他們感受到金字塔宏偉和精巧的句子，然后說一說，這些句子到底是哪些地方讓他們有了這樣的感受呢?在此引出“列數(shù)字”的說明方法?；诮虒W(xué)目標，我把本節(jié)課的教學(xué)重點放在介紹胡夫金字塔外觀和構(gòu)造的第3自然段，對于介紹金字塔的作用、結(jié)構(gòu)及其名字的第2自然段，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。)五、課外延伸，豐富積累。小結(jié)過渡：聽了同學(xué)的講解，看了生動的畫面，此時的你想說些什么?因此文章結(jié)尾也說——我想它更是全人類的驕傲，是全世界人民的文化遺產(chǎn)。過渡：如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來的呢?接下來讓我們來了解一下它的建造方法。”(1)學(xué)生交流。)指導(dǎo)朗讀。我估計，如果____________。(2)師小結(jié)說明方法。如果用火車裝運，需要60萬個車皮。b“塔身由230萬塊巨石砌成。(2)師小結(jié)說明方法，相機板書：列數(shù)字、作比較(3)把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的陽山作回比較感受它的高。(隨學(xué)生交流相機出示)重點句a“這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。出示學(xué)習(xí)要求：仔細讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧?說說作者是如何寫的?學(xué)生自主感悟探究。三、精讀感悟，體會寫法。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對碧空的原因。學(xué)生回答，出示過渡