【正文】 四、作業(yè)：閱讀有關(guān)埃及金字塔的課外書完成語文練習(xí)冊(cè)。B、勤勞的科學(xué)方法。）B、指名朗讀：從中你體會(huì)到了什么？（建造金字塔是一項(xiàng)非常浩瀚的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無意言表的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石頭這兩件事就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。再讀課文3自然段，找出運(yùn)用上述說明方法的句子。）這兩句與書上的描寫相比，哪句好？好在什么地方？讓學(xué)生在對(duì)比中知道書上的句子運(yùn)用了：打比方、作比較、舉例子的方法把與我們遙遠(yuǎn)的金字塔之間的距離拉近了，使我們對(duì)金字塔有了更深的了解。作者以胡夫金字塔為例寫出了這一工程的哪些特點(diǎn)？（外觀上宏偉，結(jié)構(gòu)上精巧）（2）、從課文的相關(guān)描寫中來進(jìn)一步感受金字塔的宏偉與精巧（幻燈：A、這座金字塔高146米多。這就是舉世聞名的埃及金字塔。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會(huì)金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)學(xué)習(xí)作者描寫的方法，嘗試練筆引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧指導(dǎo)有感情地朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)說明文的一些常用的說明方法：舉例子、做比較、列數(shù)字。說到埃及，人們又必然會(huì)想到同樣舉世聞名的建筑金字塔。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片與圖片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)組織學(xué)生自學(xué)生字詞，理解詞意，允許留有疑難指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，初步體會(huì)金字塔的雄偉與神秘激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑 教學(xué)重點(diǎn)初步了解課文內(nèi)容，積極鼓勵(lì)提出質(zhì)疑 教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈片與圖片 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣同學(xué)們知道四大文明古國(guó)嗎？ 板書：古埃及、印度、巴比倫、中國(guó)勤勞勇敢的四大文明古國(guó)人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。教學(xué)重點(diǎn)：懂得作者是怎樣寫工程的宏偉和精巧的。正確理解課文內(nèi)容，懂得作者是怎樣寫工程的宏偉和精巧的，體會(huì)這樣寫的好處。第五篇：《埃及的金字塔》教案《埃及的金字塔》教案正確、流利、有感情地朗讀課文。未來作家：本文不僅在描景壯物有一定的順序，而且把最有特色的景物寫得很具體。這樣才能把寫景壯物的文章寫得讓人讀了有身臨其境的感覺。老師稍加引導(dǎo)?？墒遣蝗菀籽?！有沒有信心？（有）好利用兩分鐘時(shí)間自己先寫一下?？吹竭@里難道你不想通過你的朗讀來表達(dá)對(duì)埃及人民的無比贊揚(yáng)和崇敬嗎？ 就讓我們的聲音來證明吧：現(xiàn)在——總結(jié)：今天的課就上到這里了，可是老師發(fā)現(xiàn)黑板上除了課題外一個(gè)板書都沒有呢？你們?cè)敢鈦韼臀以O(shè)計(jì)一下嗎？板書即要語言簡(jiǎn)單，又要能反映課文的主要內(nèi)容。埃及人是怎樣把他們放在準(zhǔn)確的位置的？問題3。師：你們說得都很好，在建造金字塔時(shí)難道就只遇到這些困難嗎？聰明的同學(xué)們你們想想看，埃及人民還有可能遇到哪些困難？問題1。沒有起重機(jī)，沒辦法把巨石壘起來。解決辦法：專門修建了一條石路。困難2。石塊太重，搬不動(dòng)。過渡句：讀到這里不禁有一個(gè)問題縈繞在我的腦海里。齊聲朗讀課文第三自然段。課文哪一句話體現(xiàn)了金字塔建造得十分精巧的？生：這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。讓我們一起有感情地朗讀這些句子，讀出金字塔的宏偉，讀出你對(duì)它的贊美。師：10萬多人，用了整整三十年哪！可想而知這座金字塔宏偉嗎？（宏偉）這么宏偉的世界奇跡連老師都忍不住想用聲音對(duì)它贊美一番，允許老師來讀嗎？師范讀。過渡句：課文通過描寫金字塔的高、周長(zhǎng)的長(zhǎng)、所用石料的多，來具體表現(xiàn)金字塔的宏偉，你們覺得還有其他的句子也能反映金字塔的宏偉的么？例如建設(shè)這座金字塔時(shí)所用的……（勞動(dòng)人民和工程所用的時(shí)間）㈣為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬多人在烈日暴曬下干活兒。生：如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮。這需要多少石頭呀？你能把這個(gè)讀出來嗎？（生讀）視情況是否需要再指名讀。師：有230萬塊巨石呀！多吧！誰能讀得更多一些呢？（指名讀）生：有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周。請(qǐng)坐。師：你能說說這兩句話說明了什么呀？ 生：這兩句話說明金字塔所用的石料多。過渡句：通過金字塔周長(zhǎng)的長(zhǎng)也能看出金字塔的宏偉來，還有嗎？ ㈢塔身由230萬塊巨石砌成。到底有多長(zhǎng)呀？（差不多有一公里）嗯，真長(zhǎng)。過渡句：剛才那位同學(xué)找到了描寫金字塔高的句子，來表現(xiàn)金字塔的宏偉，還有其他的句子嗎？㈡繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。讓我們一起把這句話好好地讀一讀，讀出金字塔的高來。）誰也想像他這樣讀呀？再指名讀。這一句話寫出了金字塔的什么呀？（高）說得好通過金字塔的高來體現(xiàn)它的宏偉，金字塔到底有多高呀？（146米）146米老師沒有什么具體的印象，誰能更加具體地來告訴我呀？（相當(dāng)于40層高的摩天大廈）我們這一幢教學(xué)樓有幾層呀？（3）14個(gè)這