freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

初中評課用語專題(參考版)

2024-11-04 01:56本頁面
  

【正文】 良好的開頭對一堂課。興趣是最好的老師,只有感興趣,才會全神貫注,積極主動地去參與。1老師的課語言精練,教學環(huán)節(jié)過渡自然,過程由淺入深,方法靈活多樣。1創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。1合作交流的氛圍中,解除困惑,在親身體驗和探索中解決問題,理解和掌握基本的數(shù)學知識,技能和方法1老師的課堂中能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色,老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,讓學生積極思考,在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。組織學生討論,通過學生的相互交流、互相補充,讓學生深刻理解其中的道理。能活用教材,愛想點子。老師能從學生特點出發(fā),讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知,人整體上來看,效果確實不錯,值得學習。老師這節(jié)課上得很成功,學生們上課的積極性和參與率極高,特別是老師能抓住兒童的心理特點,創(chuàng)設(shè)一定的情境。整節(jié)課學生情緒高漲,興致勃勃。精心設(shè)計課堂練習,體現(xiàn)趣味性和層次性。/ 37第五篇:評課用語評課用語整堂課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點突出,設(shè)計合理。④ 以情促讀,讀中感悟,加強讀書方法指導:語文新課標注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟,讓學生充分地讀。語文教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情景,尊重學生的個體/ 37差異,鼓勵學生選適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。這一節(jié)課就體現(xiàn)了信息技術(shù)全程營造情景的特色。整個過程都是學生自主合作探究,這不僅調(diào)動了學生的積極性、自主性,而且增強了創(chuàng)新的意識和團結(jié)協(xié)助的精神。課堂中,老師充分調(diào)動學生的合作學習精神。課堂開放而有活力。學習時不能孤立,而是要注意知識的積累和銜接。諸如:你很會學習,知道把以前學過的知識和現(xiàn)在的新知識結(jié)合起來。一些鼓勵學生的話語在她的課堂上飛揚,學生會很喜歡這樣的老師,在表揚的同時也給了學生學習的方向,并不是空洞的表揚。聽這位老師的課感覺很舒暢,不像有的老師為了自己的教學內(nèi)容一個勁地趕。在這樣的氛圍中學生的學習是愉悅的。:這位老師的語言很親切、自然,很有親和力。如:遇到不會讀的字要及時查字典,同時還提醒學生讀書是要批注等。,點燃學生思想上的火花/ 37教師在課堂上對學生的引導尤為重要,這位老師很會引導,就因為老師的引導,學生才有話可說。這樣的教學設(shè)計,通過多種形式的讀,在讀中認知,在讀中感悟,在讀中升華。本節(jié)課在讀上,老師有很好的鋪墊和層次。B.,精而準。就象猴子摘桃子,桃樹高了,猴子跳幾次夠不到,就會心灰意冷地離開;桃樹矮了,猴子不用跳就夠著桃子了,長期以往,猴子就變懶了,其飛騰挪躍、敏捷的能力也無從談起了。這里涉及一個老師如何“導”的問題。新的教學理念要求我們,老師在課堂上要扮演“導演”的角色,而不是“演員”的角色。,學生為主體的原則 老師是“導”不是“演”,常見有的老師課堂上滔滔不絕、侃侃而談,激情飛揚,學生聽得津津有味、陶醉其中。教學教學,功夫在教外。在這樣的環(huán)境下,才談得上和諧高效?!爸C”就是“ 言 ”加“皆”,意思是人人都能自由地表達。什么叫“和諧”?有一種解釋很有意思。應(yīng)多讓學生講。,整體閱讀講得不錯。??老師: A.好的方面:,板書字體美。②板書不能亂。授課過程時刻注意對知識點和方法的指導。:課堂容量不宜過大,否則,課堂結(jié)尾收場匆匆,時間安排就會給人感覺有點“敗筆”了。朗讀時,能注意指導方法,給學生以方向感,平靜和諧而有效。??老師:,且課堂教學實施較好,基本達到教學目的; ,培養(yǎng)學生思維,注意過程體驗,培養(yǎng)學生探究能力。??老師:“激情”不足,節(jié)奏感不強,導致課堂氛圍不夠活躍;,應(yīng)利用例引發(fā)同學思考、討論,活躍同學思維,提高課堂教學效果。??老師:,能通過創(chuàng)設(shè)例情景,學生探究實驗及“活動”等促進師生互動,活躍課堂氣氛;引發(fā)學生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力;分析討論數(shù)據(jù)處理,培養(yǎng)學生分析例的能力等以實現(xiàn)“三維教學目標”;,節(jié)奏感需進一步增強,課堂把握能力、組織能力需進一步重煉。??老師::學生主持分組搶答活動,促進生生互動,激發(fā)學生學習的主動性和積極性,并采用激勵式評價活躍課堂氛圍,讓學生溶入課堂教學中,體現(xiàn)學生的主體地位;,使學生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(“親身”體驗);,力求達到“三維”目標的要求,教學過程課堂氛圍生動,活躍輕松(教師的表情親近感)教學效果總體良好;:利用例貫穿于英語教學中,確實能提高學生學習的樂趣及掌握學習英語的基本技能。、練習引發(fā)學生思考、發(fā)言,促進師生互動,提高學生學習的主動性;,活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的求知欲; (表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提高;/ 37,但應(yīng)從“三維目標”的實現(xiàn)加以完善、補充,另注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運用。??老師:,如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律); ,只需要引用多媒體課件就足矣;、討論(新教師的缺點),注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏),希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。??老師:,引發(fā)學生討論,激發(fā)學生學習興趣并培養(yǎng)學生合作精神;,引發(fā)學生思考討論,促進師生互動,但應(yīng)留有充分的時間讓學生動手、動腦,訓練基本技能及培養(yǎng)學生的思維能力;,教學目標能體現(xiàn)課程標準的“三維目標”; ,應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動,成果分/ 37享,培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力,在這一點上老師還應(yīng)加強; 。??老師:,知識點回顧較全面、詳細,能利用練習加以復習鞏固,從而夯實基礎(chǔ)知識; :①分析講解題目時要注意思維的擴散,要注意訓練學生的思維,培養(yǎng)學生分析問題加解決問題的能力;②要注意創(chuàng)設(shè)例情景,調(diào)動學生學習積極性,促進師生互動,活躍課堂氣氛,提高復習效率;③要注意與“高考”接軌,培養(yǎng)學生應(yīng)試心態(tài)與應(yīng)試能力; ④注意歸納的“邏輯”性。??老師:,能引發(fā)學生的學習興趣,但與正文教學的銜接還應(yīng)認真推敲;(過渡自然),基本上還是采用教師問學生答的師生對話方式,課堂氣氛不夠活躍,且問題的深刻性值得挖掘,不要讓學生一看課本就能答上來,要引發(fā)學生的思維,如可以用實例來讓學生辨別發(fā)展階段;;,但教學方式需改進,教學技能需進一步提高。??老師:,特別是教學邏輯思維能力較強; 、討論、訓練學生思維能力;,課堂氣氛雖不夠活躍,但能適應(yīng)新課程改革,改變教學方式,體現(xiàn)“三維目標”要求,促進師生互動,提高課堂教學質(zhì)量(特別是能設(shè)計以學生為主體,教師為主導的教學方式,讓學生上臺講課); ?,本節(jié)課較成功,但還應(yīng)多鼓勵更多學/ 37生參與教學中,培養(yǎng)學生自主學習的能力。/ 37??老師:(墊高);“演示實驗”應(yīng)該做,以驗證分析的結(jié)果; ; ;,教學思路較清晰,能按教學設(shè)計思路實施課堂教學,邏輯性較強,基本達到教學目的,能利用例引導學生思考、討論,課堂氣氛較活躍;,建議把本節(jié)課改為探究性課型; 電源;阻礙等重點概念。:①語言節(jié)奏、語調(diào)要適當控制; ②要培養(yǎng)讓學生記筆記的習慣; ③要引導學生學會自己歸納、總結(jié);④點評之前可先讓同學討論,以激發(fā)學生思維。4.楹聯(lián)教育是我校的一大特色,本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課,教師能利用歷史上的妙對及學生不了解創(chuàng)作的作品點評,激發(fā)學生學習的興趣以及學習語文學科的興趣,還有很好地弘揚了中華民族的傳統(tǒng)文化,可以說利用楹聯(lián)教學把語文學科的教學與弘揚中華民族傳統(tǒng)文化有機結(jié)合起來,既豐富學生的知識面,又提高學生學習語文的興趣,還鍛煉了實踐能力,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和合作能力。,使學生融入當時的情境,為學習知識做了很好的鋪墊,但注意不能用多媒體字幕代替板書; ,教學實施恰當,教學效果較好;,深入到學生當中,激發(fā)大部分同學參與課堂教學之中; 。養(yǎng)成良好的討論氛圍,體現(xiàn)合作、探究、互動、評價的課堂模式,達到“三維目標”的要求;、情感,鼓勵更多同學參與課堂教學,充分發(fā)揮學生的互動性,則是一節(jié)很成功的課;??老師:,考查學生的知識面; :不能利用多媒體代替板書;,活躍課堂氣氛,培養(yǎng)合作精神和競爭意識,提高課堂教學效果;(多分幾組效果可能更佳),符合“三維目標”要求,教學實施較好,能基本體現(xiàn)“合作、探究、互動、評價”的教學模式,充分體現(xiàn)以學生為主體,促進學生主動學習,課堂容量不大,可增加教學容量,以訓練接納信息和處理信息能力。??老師:,使學生“身臨其境”為學習理解課文打開“方便之門”;,培養(yǎng)學生思維能力,但應(yīng)留較充足的時間讓學生思考,并引發(fā)討論、鼓勵學生主動發(fā)言,積極參與課堂教學,從而提高課堂教學效果;,在教學實施過程中應(yīng)注意通過過渡語言的把握,教學節(jié)奏的控制以及師生互動的促進來展現(xiàn)教學設(shè)計,以達到較好的課堂教學效果;,并教會學生如何做筆記,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。??老師:,引發(fā)學生思考,培養(yǎng)學生思維能力,促進師生互動,活躍課堂氣氛,提高課堂教學效果;,引發(fā)學生學習物理的興趣;,并直接應(yīng)用到課堂教學中; ,團結(jié)協(xié)作的精神,以及分析數(shù)據(jù)的能力;:注意語速、節(jié)奏以及過渡性語言(數(shù)學的邏輯);讓學生充/ 37足的時間發(fā)表意見; ; ;→親身體驗(與實際相結(jié)合)→調(diào)查研究→研究性學習課題??老師:、實驗過程進行直觀教學,較好突破教學中的一些難點;,提高復習的效果;,能系統(tǒng)復習本節(jié)課的內(nèi)容,并能與考綱中的考點緊密聯(lián)系,針對性較強; : ①板書;②引導學生做筆記; ③教學節(jié)奏感的控制(“激情”); ④注意答案播放時機的控制;⑤多“靠近”學生,加強交流溝通,提高教學效果。??老師:“直觀”教學; ,擴大學生的知識面;,引發(fā)學生思考、討論、發(fā)表個人觀點;,雖然達到培養(yǎng)學生聽、說、讀等技能,但課堂氣氛不夠活躍,學生學習主動性不夠,影響教學效果; (如講課的“激情”)。??老師:,能利用對話,播放錄音,觀看錄像片斷、圖片等訓練學生的基本技能(聽、說、讀、寫);,特別是課堂的語言氛圍有待改進(教師漢語較多),師生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強(應(yīng)讓學生主動、思考、討論),還有過早 歸考點內(nèi)容;(網(wǎng)絡(luò)教學),但效果并不比其它教學效果明顯(多媒體、語音室),能否算整合課???老師:、說、讀、寫等技能的訓練;,使學生直觀感受學習內(nèi)容; 、分析信息的能力,以及分享成果,獲得成功喜悅的情感、態(tài)度,并促進師生互動,提高課堂效率; :在現(xiàn)代化教學中,還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言,肢體動作等情感藝術(shù),加強師生交流,活躍課堂氣氛,以提高課堂教學質(zhì)量。??老師:,如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律); ,只需要引用多媒體課件就足矣;、討論(新教師的缺點),注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏),希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。??老師:,引發(fā)學生討論,激發(fā)學生學習興趣并培養(yǎng)學生合作精神;,引發(fā)學生思考討論,促進師生互動,但應(yīng)留有充分的時間讓學生動手、動腦,訓練基本技能及培養(yǎng)學生的思維能力; ,教學目標能體現(xiàn)課程標準的“三維目標”; ,應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動,成果分享,培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力,在這一點上老師還應(yīng)加強; 。??老師:,知識點回顧較全面、詳細,能利用練習加以復習鞏固,從而夯實基礎(chǔ)知識; :①分析講解題目時要注意思維的擴散,要注意訓練學生的思維,培養(yǎng)學生分析問題加解決問題的能力;②要注意創(chuàng)設(shè)例情景,調(diào)動學生學習積極性,促進師生互動,活躍課堂氣氛,提高復習效率;③要注意與“高考”接軌,培養(yǎng)學生應(yīng)試心態(tài)與應(yīng)試能力; ④注意歸納的“邏輯”性。??老師:,能引發(fā)學生的學習興趣,但與正文教學的銜接還應(yīng)認真推敲;(過渡自然),基本上還是采用教師問學生答的師生對話方式,課堂氣氛不夠活躍,且問題的深刻性值得挖掘,不要讓學生一看課本就能答上來,要引發(fā)學生的思維,如可以用實例來讓學生辨別發(fā)展階段;/ 37;,但教學方式需改進,教學技能需進一步提高。??老師:,特別是教學邏輯思維能力較強; 、討論、訓練學生思維能力;,課堂氣氛雖不夠活躍,但能適應(yīng)新課程改革,改變教學方式,體現(xiàn)“三維目標”要求,促進師生互動,提高課堂教學質(zhì)量(特別是能設(shè)計以學生為主體,教師為主導的教學方式,讓學生上臺講課); ?,本節(jié)課較成功,但還應(yīng)多鼓勵更多學生參與教學中,培養(yǎng)學生自主學習的能力。??老師:(墊高);“演示實驗”應(yīng)該做,以驗證分析的結(jié)果; ; ;,教學思路較清晰,能按教學設(shè)計思路實施課堂教學,邏輯性較強,基本達到教學目的,能利用例引導學生思考、討論,課堂氣氛較活躍;,建議把本節(jié)課改為探究性課型; 電源;阻礙等重點概念。??老師:,教學實施能以例引發(fā)學生思考討論,引導學生積極參與課堂教學、課堂教學基本上能體現(xiàn)三維目標,較好達到教學目的;(知識的教育性):①應(yīng)更“解放”學生,讓學生充分發(fā)表自己的見解,引導學生主動參與課堂教學;②應(yīng)突出語言學科聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)的教學; ③注意控制語言的節(jié)奏、語調(diào)、“激情”教學(包括肢體語言和使用);??老師:,情景引導學生參與課堂教學; ,訓練學生思維及口語能力;,對課堂教學起到很好的輔助作用; :①教師應(yīng)加強本身的口語水平,以創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境,從而提高課堂教學效果;②“情感教學”方面有待加強; ③應(yīng)充分“釋放”(解放)(調(diào)動)學生,培養(yǎng)學生積極主動參與教學的能力;、說、讀、寫方面能力,基本達到教學目的。??老師:,課堂教學能根據(jù)教學設(shè)計,基本達到教學目的;,調(diào)動學生學習的積極性;,課堂容量較大。,使學生融入當時的情境,為學習知識做了很好的鋪墊,但注意不能用多媒體字幕代替板書; ,教學實施恰當,教學效果較好;,深入到學生當中,激發(fā)大部分同學參與課堂教學之中; 。課堂有知識落實,有當堂練習,落實得好,聯(lián)系得實!??老師:,考查學生的知識面; :不能利用多媒體代替板書;/ 37,活躍課堂氣氛,培養(yǎng)合作精神和競爭意識,提高課堂教學效果;(多分幾組效果可能更佳),符合“三維目標”要求,教學實施較好,能基本體現(xiàn)“合作、探究、互動、評價”的教學模式,充分體現(xiàn)以學生為主體,促進學生主動學習,課堂容量不大,可增加
點擊復制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1