【正文】 。28．拓展最值得稱道，也是本節(jié)課最大的亮點。思路清晰，重點突出。對文章中重點的文言字詞、特殊句式反復強調(diào)并注意歸納總結(jié)，從而加深學生的理解、記憶。25．課堂容量大，既注重基礎又注重拓展，與中考聯(lián)系緊密，緊扣考考綱要求。課堂有知識落實有當堂練習，落實得好，聯(lián)系的實！23．教學基本功扎實，教學目標明確。知識點落實的扎實，課課與中考鏈接。學生學得輕松，老師教的輕松，內(nèi)容掌握的扎實。課堂容量大，學生掌握東西多。聽……老師的課，猶如自己就是他的學生，踏實而充實。17．分析細節(jié)，有針對性練習。15．注重知識的運用。13．拓展內(nèi)容很多，緊密聯(lián)系中考，又激發(fā)學生興趣。12．在課堂上密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)，提高學習效率。10．關(guān)注和小考的鏈接，關(guān)注學生的學以致用。8．文言知識歸納全面，重視落實，讓學生讀文章的時候，每次都有目的有側(cè)重點。6．注重文本教學，突出了文本與中考的鏈接。4．課堂容量大，學生接受知識多。2．能充分調(diào)動學生思維，學生參與欲望強烈。養(yǎng)成良好的討論氛圍，體現(xiàn)合作、探究、互動、評價的課堂模式，達到“三維目標”的要求；（3）倘若更好把握語言的節(jié)奏、情感，鼓勵更多同學參與課堂教學，充分發(fā)揮學生的互動性，則是一節(jié)很成功的課；（4）板書第五篇：教師評課用語教師評課用語大全這是一堂實用、有效的公開課，教學過程中非常注重引導學生如何學、如何做，目的是幫助學生學習，教學目標非常明確，而且學案切合學生實際，課件的制作非常實用。32．（1）能借助多媒體播放電視片段，使學生“身臨其境”為學習理解課文打開“方 便之門”；（2）能利用例引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生思維能力，但應留較充足的時間讓學生 思考，并引發(fā)討論、鼓勵學生主動發(fā)言，積極參與課堂教學，從而提高課 堂教學效果；（3）教學設計思路尚可，在教學實施過程中應注意通過過渡語言的把握，教學 節(jié)奏的控制以及師生互動的促進來展現(xiàn)教學設計，以達到較好的課堂教學 效果；（4）注意板書，并教會學生如何做筆記，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。29．（1）能創(chuàng)設例情景，引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生思維能力，促進師生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果；（2）能通過物理學史的教學，引發(fā)學生學習物理的興趣；（3）能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應用到課堂教學中；（4）能利用分組實驗培養(yǎng)學生的探究能力和科學的態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的能力；（5）建議：注意語速、節(jié)奏以及過渡性語言（數(shù)學的邏輯）；讓學生充足的時間發(fā)表意見；（6）課堂容量較大；（7）注意板書；（8）小游戲→親身體驗（與實際相結(jié)合）→調(diào)查研究→研究性學習課題 30．（1）能利用課件展示示意圖、實驗過程進行直觀教學，較好突破教學中的一些難點；（2）能利用點拔引導學生回顧學過的知識，提高復習的效果；（3）教學設計思路較清晰，能系統(tǒng)復習本節(jié)課的內(nèi)容，并能與考綱中的考點緊密聯(lián)系，針對性較強；（4）建議：①板書；②引導學生做筆記； ③教學節(jié)奏感的控制（“激情”）； ④注意答案播放時機的控制；⑤多“靠近”學生，加強交流溝通，提高教學效果。27．（1）能合理利用多媒體進行“直觀”教學；（2）能拓寬課本內(nèi)容，擴大學生的知識面；（3）能創(chuàng)設思維，引發(fā)學生思考、討論、發(fā)表個人觀點；（4）教學設計較傳統(tǒng)，雖然達到培養(yǎng)學生聽、說、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍，學生學習主動性不夠，影響教學效果；（5）教學的藝術(shù)性有待加強（如講課的“激情”）。24．（1）教學基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓練學 生的基本技能（聽、說、讀、寫）；（2）教學方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語言氛圍有待改進（教師漢語較多），師 生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強（應讓學生主動、思考、討論），還有過早 歸考點內(nèi)容；（3）本節(jié)課使用了較先進的教學手段（網(wǎng)絡教學），但效果并不比其它教學效果 明顯（多媒體、語音室），能否算整合課？ 25．（1）能按常規(guī)教學思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓練；（2）能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學生直觀感受學習內(nèi)容；（3）能利用網(wǎng)絡培養(yǎng)學生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進師生互動，提高課堂效率；（4）建議：在現(xiàn)代化教學中，還應注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動作等情感藝術(shù)，加強師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學質(zhì)量。21．（1）應教會學生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）；（2）本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡教學，只需要引用多媒體課件就足矣；（3）應留有一定的時間讓學生思考、討論（新教師的缺點），注意控制課堂節(jié) 奏、語言節(jié)奏）（4）課堂教學方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。19．（1）引課能跟生活實際相結(jié)合，引發(fā)學生討論，激發(fā)學生學習興趣并培養(yǎng)學生 合作精神；（2）能創(chuàng)設例情景，引發(fā)學生思考討論，促進師生互動，但應留有充分的時間讓學生動手、動腦，訓練基本技能及培養(yǎng)學生的思維能力；（3）教學設計思路較清晰，教學目標能體現(xiàn)課程標準的“三維目標”；（4）這是一節(jié)整合課，應充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動，成果分享，培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點上老師還應加強；（5）較成功的一節(jié)課。17．（1）能立足雙基展開教學，知識點回顧較全面、詳細，能利用練習加以復習鞏固，從而夯實基礎知識；（2）建議：①分析講解題目時要注意思維的擴散，要注意訓練學生的思維，培養(yǎng)學生分析 問題加解決問題的能力；②要注意創(chuàng)設例情景，調(diào)動學生學習積極性，促進師生互動，活躍課堂氣氛，提高復習效率；③要注意與“高考”接軌，培養(yǎng)學生應試心態(tài)與應試能力；④注意歸納的“邏輯”性。15．（1）引課的兩個例子很好，能引發(fā)學生的學習興趣，但與正文教學的銜接還應認真推敲；（過渡自然）（2）教學方式較傳統(tǒng)，基本上還是采用教師問學生答的師生對話方式，課堂氣氛不夠活躍，且問題的深刻性值得挖掘，不要讓學生一看課本就能答上來，要引發(fā)學生的思維，如可以用實例來讓學生辨別發(fā)展階段；（3）本節(jié)課多媒體的使用作用不大有點代替板書的嫌疑；（4）教學思路較清晰，但教學方式需改進，教學技能需進一步提高。13．（1）教學基本功較扎實，特別是教學邏輯思維能力較強；（2）能利用例引發(fā)學生思考、討論、訓練學生思維能力；（3）能大膽進行教學方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應新課程改革，改變教學方式，體現(xiàn)“三維目標”要求，促進師生互動，提高課堂教學質(zhì)量（特別是能設計以學生為主體，教師為主導的教學方式，讓學生上臺講課）；（4）多媒體的應用？（5）在改變板書傳統(tǒng)模式方面，本節(jié)課較成功，但還應多鼓勵更多學生參與教學中，培養(yǎng)學生自主學習的能力。11．（1）演示實驗的可視度（墊高）；（2）第二個“演示實驗”應該做，以驗證分析的結(jié)果；（3）注意板書的規(guī)范性；（4）多媒體的應用不合理；（5）教學基本功尚可，教學思路較清晰，能按教學設計思路實施課堂教學，邏輯性較強，基本達到教學目的，能利用例引導學生思考、討論，課堂氣氛較活躍；（6）教學設計較傳統(tǒng)，建議把本節(jié)課改為探究性課型；（7）應指出自感 電源；阻礙等重點概念。6．（1）教學設計思路清晰，教學實施能以例引發(fā)學生思考討論，引導學生積極參與課堂教學、課堂教學基本上能體現(xiàn)三維目標，較好達到教學目的；（知識 的教育性）（2）建議：①應更“解放”學生，讓學生充分發(fā)表自己的見解，引導學生主動參與課堂教 學；②應突出語言學科聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)的教學；③注意控制語言的節(jié)奏、語調(diào)、“激情”教學（包括肢體語言和使用）； ④板書！7．（1）能通過創(chuàng)設活動，情景引導學生參與課堂教學；（2）能讓學生利用English充分發(fā)表自己的見解，訓練學生思維及口語能力；（3）能利用多媒體直觀教學，對課堂教學起到很好的輔助作用；（4）建議：①教師應加強本身的口語水平，以創(chuàng)設更好的語言環(huán)境，從而提高課堂教學效果； ②“情感教學”方面有待加強； ③應充分“釋放”（解放）（調(diào)動）學生，培養(yǎng)學生積極主動參與教學的能力；（5）本節(jié)課重在知識講授及訓練學生聽、說、讀、寫方面能力，基本達到教學目的。5．（1）教學設計思路較清晰，課堂教學能根據(jù)教學設計，基本達到教學目的；（2）能利用學生扮演等活動以及高考題的講解，調(diào)動學生學習的積極性；（3）知識歸納較完整，課堂容量較大。3．（1）教學基本功較扎實（教態(tài)、語言、邏輯、引導）；（2）教學思路較清晰；（3）能利用例引導學生積極參與課堂教學，能讓學生大膽發(fā)表自己的意見，課堂實施效果較好；（4）小亮點1：能創(chuàng)設小活動（不同同學用不同語速朗讀）讓學生獲得情感體會（驗）；（5）小亮點2：知識拓寬 與漢語言文化節(jié)活動接軌；（6）注意板書（不能利用屏幕打字代替板書及語言的“深情”表述）。2．（1）語速有點快；（2）能以例貫穿課堂教學，引發(fā)學生思維、討論，促進師生互動，活躍課堂氣氛。，肯花時間讓學生對出現(xiàn)的問題進行深入的探討，保證學生有足夠的探究時間和體驗的機會。，給人耳目一新，無論比指導思想、課的設計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學學科的本質(zhì)：，力求讓學生經(jīng)歷探究學習的全過程?！白屛覀円黄饋韺W習，讓我們一起來探究。，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想。又具體、誠懇。、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。教師讓學生自學；學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達；學生自己能做的，教師放手讓學生去做。，教材備受冷落，學科特有的價值沒有被充分挖掘，學科味不濃?！笆澜缡菍W生的教科書”，新教材具有開放性的特點。，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。第四篇：評課用語21條評課用語21條，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學習方式也用起來了。四、以情促讀，讀中感悟，加強讀書方法指導語文新課標注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟，讓學生充分地讀。語文教學應注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情景，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。三、自讀自悟，自主學習，自我評價。這一節(jié)課就體現(xiàn)了信息技術(shù)全程營造情景的特色。整個過程都是學生自主合作探究，這不僅調(diào)動了學生的積極性、自主性，而且增強了創(chuàng)新的意識和團結(jié)協(xié)助的精神。課堂中，老師充分調(diào)動學生的合作學習精神。課堂開放而有活力。學習時不能孤立，而是要注意知識的積累和銜接。諸如：你很會學習，知道把以前學過的知識和現(xiàn)在的新知識結(jié)合起來。一些鼓勵學生的話語在她的課堂上飛揚，學生會很喜歡這樣的老師，在表揚的同時也給了學生學習的方向，并不是空洞的表揚。聽這位老師的課感覺很舒暢，不像有的老師為了自己的教學內(nèi)容一個勁地趕。在這樣的氛圍中學生的學習是愉悅的。五、教師的教學風格富有魅力這位老師的語言很親切、自然，很有親和力。如：遇到不會讀的字要及時查字典，同時還提醒學生讀書是要批注等。三、教師善于引導學生，點燃學生思想上的火花教師在課堂上對學生的引導尤為重要，這位老師很會引導，就因為老師的引導，學生才有話可說。這樣的教學設計，通過多種形式的讀在讀中認知，在讀中感悟，在讀中升華。本節(jié)課在讀上，老師有很好的鋪墊和層次。例子不一定恰當，但道理是相通的。我認為，一堂課，老師要導的好，關(guān)鍵在于問題設計的好，問題難