【正文】 同時，全曲沒用一個“秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。這也正是作者忘懷于大自然所得到的歡樂。詞人把人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來，讓我們感受到一種恬靜的美。3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：① 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境1．默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。3．學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時住過的茅店。兩三點雨山前：山前兩三點雨。聽?。郝牭?。別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；《天凈沙?秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗?！?西江月?夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。西江月：詞牌名（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。三、讀中悟意1．學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。2．小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。2．了解古詩的特點。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。4．指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。2．師作簡單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背1．播放多媒體課件。3．教師相機(jī)提問重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍?。?．自學(xué)。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)1．同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認(rèn)真，善于思考。2．學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)設(shè)計：一課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。二、教學(xué)重難點：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。詩海拾貝 閱讀材料《詩經(jīng)?采薇》 《春夜喜雨》一、教學(xué)目標(biāo)：1．閱讀詩歌，大體把握詩意。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)）3．小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。）三、討論交流，修改完善活動計劃1．以小組為單位匯報活動計劃。6．學(xué)生自由分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7．學(xué)生分組討論活動計劃。（準(zhǔn)備一個筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。（學(xué)生匯報，教師相機(jī)提示：圍繞“詩海拾貝”，“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。（1）指名讀“活動建議”。4．學(xué)生自由讀P99頁和106頁的“活動建議”。二、合作討論，制訂活動計劃1．回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求？2．學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。那輕輕的潮聲啊，是它睡熟的鼾聲！教學(xué)反思：在教學(xué)中，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真做題，對知識掌握較好，個別學(xué)生由于做題粗心，失分較多，希望以后努力。深夜里，大海睡覺了。（30分）我們搜集閱讀了許多詩歌，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達(dá)出來的，然后讓我們也試著用一首詩來寫寫生活。我們的詩，雖然有一個不足的地方，但字里行間都充滿了孩子般的使自己感到驚訝。通過全面學(xué)習(xí)，廣泛閱讀詩歌，不僅擴(kuò)大自己的知識面，但也留下了深刻的印象深刻的詩歌文化的祖國，欣賞內(nèi)在美和情感的詩，理解詩歌的意義，真正受益的交易。（5分）走過《輕叩詩歌的大門》這個綜合學(xué)習(xí)活動，請你談?wù)勗诖舜位顒又械氖斋@，還可以談?wù)劥舜位顒拥牟蛔愫透倪M(jìn)的建議。只有經(jīng)過認(rèn)真的修改，才能寫出文質(zhì)兼美的文章。有必要。齊已：虛心，善于聽取他人意見。（3分）一枝”緊扣詩題，更能突出梅之“早”，顯出梅不同尋常。（2分）用“—”畫出鄭谷改字的理由。為短文加個小標(biāo)題寫在橫線上?！编嵐鹊倪@一改動，雖然只將數(shù)字改為一字，只有一字之改，但卻使《早梅》更貼切題意了，詩的意境也更完美了。他對齊已說：花開枝頭，總有時間先后，只是人們不覺察，才誤以為數(shù)枝同時開放。鄭谷看到齊已寫的這首詩后，十分贊賞，但他認(rèn)為這首詩的意味未盡。詩中有兩句這樣寫道：前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！耙蛔种畮煛闭f的就是他與詩僧齊已的故事。（2分）這個故事對你有什么啟發(fā)？（3分）答：勤奮學(xué)習(xí)各種知識，才能寫好文章，不能僅憑自己的主觀想象來做出判斷。意思是說四月的時候人們生活的地方百花已經(jīng)凋謝的長不多了，但是這山上的寺廟里的桃花才剛剛盛開。（2分）譏諷（嘲諷）感慨（感嘆）“桃花始盛開”是怎樣的景象？結(jié)合課文內(nèi)容展開想象。人物風(fēng)候，與平地聚落不同。他猛然想起白居易的詩來，才領(lǐng)悟到自己錯怪了大詩人，也從中發(fā)現(xiàn)了高度對季節(jié)的影響：由于山上氣溫低，春季到來要晚于山下。他非常驚訝，帶著譏諷的口吻評論道：“既然‘四月芳菲盡’了，怎么會‘桃花始盛開’呢？大詩人也寫出這樣自相矛盾的句子，可謂‘智者千慮，必有一失’呀！”說完，他也就把這事給忘掉了。（11分）錯評詠花詩唐朝元和十二年（817）春末，白居易與16位朋友結(jié)伴游江西廬山，寫了不少詩，其中有一首是《大林寺桃花》： 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。而古體詩的格式有限制，分五言絕句、七言絕句、七言律詩、五言律詩。八、在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我對詩歌有了進(jìn)一步的認(rèn)識：(3分)在詩歌的海洋中，知道了如何欣賞詩歌，再讀詩的過程中，體會文章所處境界。我推薦的理由是：“欲窮千里目，更上一層樓。我還能把它默寫出來呢：白日依山盡，黃河入海流?！逼?、我向大家推薦“我最喜愛的詩歌”。當(dāng)我們浪費糧食里，老爺爺經(jīng)常會用唐代李紳的詩句來教育我們：誰知盤中餐粒粒皆辛苦?！碑?dāng)我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人（孟郊）的詩句“誰言寸草心，報得三春暉。（A）A．因為 B．坐下 C．座位六、我能靈活地運(yùn)用古詩?！敝械摹皶浴钡囊馑际恰！币痪涑鲎?的《春夜喜雨》?！币痪涑鲎?的詩。（5分）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自。（）四、按順序排列下面詞語。（√）“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”中“見”是出現(xiàn)的意思。（5分）《詩經(jīng)?采薇》描寫對一位姑娘思念的情感。二、把古詩詞名句與作者連在一起。我還知道外國的（拜倫）、（普希金）等詩人。按形式分，可以分為格律詩和（自由）詩。2．通過收集資料，我還知道了詩歌的分類。第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（35分）一、根據(jù)本單元學(xué)到的知識填空。希望你的試卷有一張清秀的面孔，給人賞心悅目的感受。(4分)春：學(xué)校__________班級_____姓名__________學(xué)號____得分__________卷首寄語——親愛的同學(xué)，經(jīng)過第六單元綜合性學(xué)習(xí)，你一定有不少的收獲吧！下面的題目會讓你對自己學(xué)習(xí)有一個全面的評價，仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，你一定會有出色的表現(xiàn)！本試卷滿分100分，其中3分為書寫卷面分。(4分)4．仿照畫“——”句子造句。(2分)2．解釋下面詞語中加點字的含義。詩是這歷史塵埃．（）中綻放的絕世之花，詩是華夏千年的不老傳說，我渴望與 詩為友，相依相伴，舉杯共賞，一起吟詠四季之情，歷史之故。我渴望詩中的冬：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。我渴望詩中的秋：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。我渴望詩中的夏：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。我渴望詩中的春：“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。(16分)不必說夏時的古老傳說，不必說商代的甲骨銘文，光是那歷史長河中的文學(xué)著作就已使我們驕傲良多。幸福就是蘇軾的“但愿人長久，”的美好祝愿。5．幸福是什么? 幸福就是陸游《游山西村》中“山重水復(fù)疑無路，”的意外驚喜?！抖派俑问裰荨分械拿洹啊眮肀磉_(dá)對遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。冬天是“，萬徑人蹤滅”的孤寂蕭條。九、根據(jù)提供的實際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。夜行黃沙道中》描寫的時間是，地點在，描寫的景物有等。全詩表達(dá)了詩人對和的 之情。6．《白樺》是俄國著名詩人的 詩。4．《給詩加“腰”》中蘇小妹加的詩腰是“__________”和“_________”，他們加在詩句的中間，其實是詩眼，雖然僅用一字，卻能出神入化。3．《致老鼠》這首兒童詩中，把老鼠當(dāng)作了__________，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。2．《爸爸的鼾聲》這首兒童詩運(yùn)用形象的比喻，他覺得爸爸的鼾聲“就像__________”，爸爸的鼾聲停了，他又覺得“__________”。（改病句）__________________________________________________________八、內(nèi)容梳理（課文回放）。（反問句）__________________________________________________________ 3．他經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。(10分)1．歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。（）6.“七八個星天外,l兩三點雨山前”是唐代詩人杜 寫的《春夜喜雨》中的句子。（）4.“清山露水，白草紅葉黃花”一句寫出了夏天色彩明麗的美景。（）3.《西江月（）2.“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。(6分)1.《詩經(jīng)殘霞： 輕煙： 句意：五、按一定的順序排列下面詞語。昔： 依依： 詩意：，清風(fēng)半夜鳴蟬。四、先解釋詞語，再寫出詩句的意思。7．故園東望路漫漫，____________________。5．輕風(fēng)扶細(xì)柳，____________________。3．孤村落日殘霞,。(8分)1．隨風(fēng)潛入夜。o yu226。）帆影（fān f225。）隨即（j237。）歌曲（qūqǔ）親昵（n237。o（）()（）()（）二、在帶點字正確的讀音后畫“√”。ihān shēngpiāo miǎoji227。ngp227。(5分)ch225。(3分)“我”最終也體會到了爸爸說的“讀詩的妙處”，請你說說有哪些妙處?(4分)請你寫一個含有“秋”字的成語。(4分)①如果要將“吟哦”換成另一個意思相近的詞，你覺得可以換成哪個詞? ②請你理解什么叫“很古典”?請根據(jù)文中的敘述解釋“搗衣”的意思。要向作者那樣，讀詩讀出了知識。教學(xué)反思：在教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系生活讀古詩，讀詩時想象詩歌描述的情境，還有把不同的詩比較著讀，了解詩人的身世際遇。板書設(shè)計《詩中的“秋”》 聯(lián)系生活讀古詩。因為知識既是財富，又是能夠改變命運(yùn)的。要向作者那樣，讀詩讀出了知識。了解詩人的身世際遇。讀詩時想象詩歌描述的情境。通過搜集整理秋天的詩歌，感受詩歌的特點與魅力?！对娭械摹扒铩薄放遄髡呋貞浶r候在什么季節(jié)讀詩？從文中哪些描寫可以看出？二、出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）選擇描寫秋天的詩歌指導(dǎo)學(xué)生朗讀，以激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。通過預(yù)習(xí)課文，知道搜集資料是中心環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)：讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。通過搜集整理秋天的詩歌，感受詩歌的特點與魅力。第四課時 《詩中的秋》教學(xué)目標(biāo)：選擇描寫秋天的詩歌指導(dǎo)學(xué)生朗讀，以激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。（）（6）這個故事的主要目的是想表現(xiàn)蘇小妹在文學(xué)上的成就超過黃山谷和蘇東坡二人。（）（4）黃山谷的“舞”運(yùn)用了擬人，把柳的姿態(tài)寫得更形象；“隱”運(yùn)用了夸張，使月的皎潔更突出。（）（2）蘇小妹認(rèn)為蘇東坡的“搖”和“映”盡管寫出了柳的動態(tài)和月的皎潔，但還不夠美。3．細(xì)讀全文，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的“”。（2）黃山谷：輕風(fēng)____細(xì)柳，淡月____梅花。2．根據(jù)文章內(nèi)容，把蘇小妹、蘇東坡、黃山谷三人給詩加“腰”的字填在下面橫線上。②能夠承擔(dān)或承受。③略微。（2）略加思索（）①簡單。②聽見的事情。課后練習(xí)題1．給下列詞語中加粗的字選擇正確的解釋。接著自由讀課文，說說故事內(nèi)容。2．課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。（作 化澤萬物生放浸肺腑）（本組屬于機(jī)動內(nèi)容，可以作為拓展活動）五、拓展（5分鐘）查找賈島推敲字句的故事，賞析他的《題李凝幽居》。（由易到難，由淺入深）⑴：春風(fēng) 吹綠了樹梢 吹（）了小草 吹（）了河水 吹（）了花苞（綠，俏，醒?鼓?皺）生回答，說理由，比較品析。如“扶”的柔弱能很好的展現(xiàn)柳的美。美的事物要用能表現(xiàn)美的腰②“腰”要能形象。蘇東坡：輕風(fēng)（搖）細(xì)柳，淡月（映）梅花 黃山谷：輕風(fēng)(舞)細(xì)柳，淡月（隱）梅花 蘇小妹：輕風(fēng)（扶）細(xì)柳，淡（月）失梅花（借助蘇小妹的評價進(jìn)行品味）歸納加“腰”的要求。品悟三人加的詩“腰”。②結(jié)合蘇小妹的評價組內(nèi)討論一下個人加的詩“腰”。推敲詩歌字句，嘗試給詩填字，補(bǔ)充詩句，初步感受詩歌魅力。（設(shè)計意圖：通過讀詩句，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。導(dǎo)語設(shè)計，在這首詩中有一句深入人心的名句，你們知道是哪一句嗎？（春風(fēng)又綠江南岸）因為什么？說說“綠”字好在哪里？是呀，古人寫詩用字是如此講究，一個字就能讓一句詩活起來，一個字讓一句詩傳誦千古。【教學(xué)過程】一、讀課文，入情入境。想一想：什么是詩歌?！窘虒W(xué)難點】給詩填字，補(bǔ)充詩句，感受推敲字詞的樂趣，感受詩歌魅力。推敲詩歌字句，嘗試給詩填字，補(bǔ)充詩句，初步感受詩歌魅力。全詩童趣盎然，充滿________。2．《爸爸的鼾聲》是一首溫情的童詩。小詩人把_