【正文】 字數600字以上。(6分)面對安東尼的責問，法官的表現是什么?(3分)2為什么法官說“害怕不久法律就要改變”?(5分)五、作文(40分)人間最純真的感情莫過于親情，你從哇哇墜地到現在，在與親人的交往中，一定有許多事情凝聚著濃濃的親情?！碧K珊依然遍游美國各地繼續(xù)宣傳自己的改革主張，在每一個落腳之地，在每一份宣傳冊中，呼吁提高婦女地位?！耙灰飞先ィ阉セ貋?”書記官問法官。“我不會給的!”蘇珊“但畢竟法律就是法律!”法官說話時毫無底氣，“我不得不罰你一百美元?！坝凶?”蘇珊喊道，“難道努力推翻你們男人加在我們女人身上的奴役，是有罪?難道讓你們明白我們女人母親對這個國家來說同男人們一樣重要，也有罪?難道努力提高婦女地位讓你們男人自豪地看著自己妻子的公眾意識在提高，還是有罪?當法官還未從這一陣突然襲擊中緩過勁來，她又接著說：“但是，尊敬的法官大人，難道違背美利堅合眾國的憲法是無罪的?憲法中說，任何人不得被剝奪在法律面前的平等權利。幾天后，蘇珊既遭逮捕，被帶到法官面前，她被指控非法進入投票站。(3分)1(二)段中加點的“傳說”一詞的表達作用是什么?(3分)四、閱讀下面的語段，完成1821題(17分)就在1872年那個重要的日子，她和她忠實的追隨者們第一次投下了她們選舉總統(tǒng)的一票。一天以后，那班騎兵也平平安安地轉回根據地，尋到了大隊。(二)第二天，包頭的百姓紛紛傳說八路軍有一團人來攻城，差一點把城攻破。班長毫不遲疑，第一個鞭著馬走下河去，其余的騎兵也跟下去。他只說：“不要緊，他們去不好!”解釋文中加點的詞。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。頗躊躇了一會。他再三囑咐茶房，甚是仔細。第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。又借錢辦了喪事。父親說：“事己如此，不必難過，好在天無絕人之路。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪在家。(2分)二、閱讀下面的語段，完成7——13題。被解救的人，故事情節(jié)名稱(2分)有一位年輕的文化用品公司推銷員走進二十中學校長室，見五六個人坐在沙發(fā)上討論工作，就說“打擾了，請問誰是學校的頭兒?”你覺得推銷員說的話怎樣?請稍作評價。當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣。仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。④到徐州見著父親，看著滿院狼j 的東西……修改病句。②其他人輕蔑地看著這十五名婦女，訕 笑著。教學反思：第五篇：八年級語文下冊第一單元測試卷一、積累與運用(13分)讀下面的句子，給加點的字注音，根據拼音寫漢字。意趣，不是寫人敘事類文章的專利，在議論說明類的文章中，也是一種必要與可能的追求。有意趣的文章，不止是表面的好玩、有趣，往往更重要的是擁有實質上的韻味。使讀者能感受到所傳達的內容，包含著作者生命的融入和精神的感奮，從而產生閱讀的快感和沖動。對于初中生來說，要努力避免想到什么說什么。例如《人民科學家的精神風采》，雖然講到了抵制不正之風、愛國、對金錢的淡漠、淡于“官位”“待遇”等，但是，這些方面都圍繞著一個“意”，就是“坦蕩無私的精神風采”。它猶如金線串珍珠，是一條貫穿在材料之中、段落之間、層次之間的思想脈絡，必須一線到底，貫通全文，不可中途偏題、離題，變更走向。馭意（思路：點——線），即定走向——一脈貫通駕馭全文。從雜多的角度、主題中，經過比較，篩選出最佳角度，進而提煉出最佳主題。同一素材，從不同角度去思索，可能在不同層次上發(fā)掘出不止一種的主題。要善于在平凡的事物中發(fā)現不平凡的意義。這個過程包括：探意（思路：表——里），即深挖掘——透過現象探尋本質。它要借助于敏銳的感受力，豐富的想象力，嚴密的綜合力，深刻的思辨力，通過對事物的剖析，苦心探尋，才能實現。（二）文章思路與主題：主題不是貼附在事物表面的現象，而是包含在事物內部的精髓。也就是說，要圍繞某一意圖去回憶、搜集素材，從素材中概括、選擇出主題，再扣緊主題篩選題材（即意圖——素材——主題——題材）。要解決這個問題，就得反其道而行：“意在筆先”，讓筆頭跟著主題轉。初學寫作經常會在提煉主題上出毛病，例如，信天游，漫無中心；多頭緒，主從不分；不點睛，含義不清；落俗套，立意不新；亂拔高，觀點材料分家等等。“意猶帥也”，“文以意為主”，要“以文傳意”“文能達意”。一切優(yōu)秀的作品，都是深邃的主題與高超的表現技巧的統(tǒng)一。二、教師建議（一）“立意”與謀篇“意”就是主題、論點、中心。懂得在一篇文章中，“意”必須單一、集中。“表達第二問，兩文讀來饒有趣味的共同原因是：科普作品給一般讀者提供了鮮為人知的新穎知識。其中主要的說明手法是介紹，中間交錯有解說。它的總框架是說明文，旨在介紹說明科學家喜用數字武器（用它來捍衛(wèi)自己的學說或攻擊對手等）這一現象。它使得文章生動具體，給人深刻的印象。二是描寫性述說，它用了靜態(tài)描寫的表達方式或類似描寫的靜態(tài)細述。解說又稱闡釋性述說，著眼點在解釋事物，事理的因果（為什么會這樣），如第三節(jié)全節(jié)和第四節(jié)的第3段基本都是，還有個別句子如“因為它們的手指不夠柔韌”也是。如第一節(jié)的第3段介紹手是三大重要器官之一。（一）《我們這雙手》是比較典型的科技說明文，基本運用的表達方式是說明，但又不僅僅只有“介紹”一種說明手法，還交錯運用了“解說”和“述說”等說明手法。兩文有趣的共因是皆為鮮為人知的知識；不同在：一是具體生動展示了手的奇妙，一是內容本身有趣。第二題（《我》文基本表達方式是說明，又分介紹、解說、述說等說明手法。第4小題，不厭其煩：不嫌麻煩的意思；樂此不疲：對某事發(fā)生興趣，沉溺其中，不覺疲倦，也作“樂此不倦”；獨具只眼：形容具有獨到的見解或獨特的眼光，也作“別具只眼”；別具匠心：具有與眾不同的巧妙構思，常指文藝方面。其次是新穎性，或者說給我們提供了未知的知識，文中多組數據使我們一般讀者獲得了聞所未聞的新鮮知識，這正是許多科普小品使人感興趣的地方。再次，對我們一般人而言，這就使艱深晦澀的抽象道理變得淺顯易懂。其次，文中數字精細具體，而且寫上研究者提供的多組數據，這就給人揭示了某種規(guī)律。第2小題（從數字之間的比較關系、數字表明是鐵的事實、數字有淺顯易懂的效果，這三點去說明），首先，這些數字不是孤立地出現，而是形成“比較”關系。因此，古此段話并不影響文章的中心。文章并不是在研究腦量與智力的關系，并不要對其最后作出什么結論，而不過是借此介紹、說明科學家喜歡用數字武器。二者爭論，數據比較確切的正方取得了勝利。贊成智慧與腦容量成正比的一方，拿出數據，說居維葉的腦重量是1830克，比人的平均腦容量多了400克。然后提出研究的對象是居維葉的頭顱。（四）寫作特點文章簡潔明了運用數字說明方法體現說明道理。在所有的人物中，關鍵的是古爾德。文章里有許多外國人的名字，可能成為學生準確理解的障礙。文章的題目就是“科學家的數字武器”。第一篇是研究著名科學家、文學家的大腦容量和智慧的關系的，而另一篇是研究米老鼠的腦袋與其軀體關系的。在第二篇文章中，古爾德研究了從十世紀三十年代以來，米老鼠形體比例的變化。為了說得形象一點，才用了“戰(zhàn)爭”這樣的字眼。例如“疑是銀河落九天”，誰能證明，天有九層呢?再如“千里冰封，萬里雪飄”，難道千里萬里，就都是冰雪？（二）文章思路 本文介紹古爾德作了兩篇文章。這是兩種文章技巧，同時也是兩種思維方式。參見練習一第4小題。詳見練習二。同為科技說明文，都含介紹、解說、述說三種說明表達方式。詳見練習一第3小題及練習二第二問。都介紹了鮮為人知的新穎知識。詳見練習一第2小題。數字形成比較，使結論非常鮮明深刻；數字精細具體且為多組，給人揭示規(guī)律的鐵的事實的印象；化抽象為淺顯易懂。（四）思想教育 體會科學家嚴謹的治學態(tài)度。比較閱讀《我》《科》兩文表達方式的異同。別具匠心：具有與眾不同的巧妙構思，常指文藝方面。揚長避短：發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。受益匪淺：受到的教益很多、很深。一目了然：一看就明白，形容十分清楚、明白。樂此不疲：以此為樂，不知疲倦。捍衛(wèi)：保衛(wèi)。 s226。 領域y249。其次，用幼嫩的手指給自己撓癢，既是理性的表述，又有形象性 教學反思：科學家的數字武器教學目標：（一）語文基礎知識目標生字：永葆青春bǎo 捍衛(wèi)h224。本文在說明手的功用時，恰當地運用了舉例子、作比較、作詮釋、列數字等說明方法突出了手的各種特點。接下來，講手的生理結構。文章的第一個小標題“手：最完美的工具”引導出：手在發(fā)育過程中走向完善。不過，本文并不是每一段都用同樣的句子，而是以一個獨立的小標題來引導?！痘▋簽槭裁催@樣紅》，從化學、物理、生物等幾個方面，每一個方面都以“花兒為什么這樣紅”開頭。第四部分：從手的柔韌、手指的靈敏、手勢的作用三方面運用作比較、列數字、舉例子的說明方法說明手能充分表達感情。第二部分：從古人對手的崇拜、東西方文明對手的崇拜、手指承載的文明三個方面按照時間和空間兩個順序運用作詮釋、舉例子、分類別的說明方法，說明了手是文明的反映。寫出了我們這雙手的獨一無二，和它的研究價值。同時也可借此加深對本課推理特色的理解。但此問題的有關資料很多，引發(fā)的聯(lián)想也比較豐富。本節(jié)是對克隆人的反論證，而本文的結論卻是：不要克隆人（完整的提法為：發(fā)展克隆技術、不要克隆人的方針是正確的）。本文“反論證”一節(jié)，正、反面例證都有，而有了反面例證，其作用就是本題題干中說的“文章就會更全面、更雄辯”，并應加上：更嚴密，更徹底。第二題：作用：使論證更加全面、嚴密、徹底、雄辯。其中第4前提是直接關系訪美的，另三條關系出訪但不一定去美國。本文中絕大多數的具體推理都屬于這樣較簡單的只涉及兩個前提的推理。推出某一結論可能涉及多個前提（多個已知判斷）。作者善于運用設問句、反問句來加強論證力度。而這些具體推理都涉及一個共同的大前提，即“克隆人也是人”，這就是對本題第一問的回答。論證過程十分嚴密。小標題概括了主要問題，使人對文章內容一目了然。（三）寫作特點本文結構清晰，層次感強。第三部分：辨析反對克隆人的理由。第一部分：通過介紹人是生物、心理、社會的集合體，說明所謂的“克隆人”是什么意思。課文講解《克隆技術的倫理問題》（一）文章主旨本文從兩個角度具體分析了可不可以克隆人的問題，運用舉例論證、道理論證的方法闡明不能克隆人的觀點。當然，這種感性語言，和文學語言是有所不同的。因而它并不要求作者一定要有自己獨特的發(fā)現，只要把已經得到證實的科學道理，用通俗的語言，讓大眾了解。科學論文的特點是，第一，要有獨創(chuàng)的發(fā)現，沒有發(fā)現，就沒有學術價值；第二，很嚴密的論證；第三，十分高深，充滿了科學術語，一般讀者難以看懂?！段覀冞@雙手》這是一篇科普小品。異在前者為典型的議論推理，后者為飽含抒情、議論的敘事。（三）比較“反論證”節(jié)與