【正文】 六、復(fù)習(xí)注意事項： ； ； 、難點；、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主；，學(xué)會面對，有效復(fù)習(xí)知識，查漏補(bǔ)缺段瑞雪?？偠灾?，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中 將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué) 生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。（二）過好詞組關(guān)。目前按照這樣的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)： ⑴數(shù)字、數(shù)量、時間、日期 ⑵服裝、購物⑶學(xué)校生活：課程、作息、課外活動⑷家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛好、家務(wù)與休閑⑸人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想、生平⑹食品⑺生活習(xí)慣與健康 ⑻（電話）邀請與聚會 ⑼動物、公園 ⑽天氣與季節(jié)⑾節(jié)假日、旅行、城市、計劃與建議 ⑿方位與方向⒀變化：人的變化、地方的變化 ⒁過去的事情加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué) 生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這 些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。及時評講，及時改正，及時補(bǔ)差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。把課文中的重點句，按單元元課文的順序進(jìn)行語法歸類。及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的題能力。四、復(fù)習(xí)措施及策略 復(fù)習(xí)措施：把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能背通單詞。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。六年級下冊所學(xué)的知識是是小學(xué)階段比較綜合性的，和以前學(xué)習(xí)的知識有密切的聯(lián)系，而且有一定難度的，對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生卻很困難，日積月累，于是兩極分化現(xiàn)象出現(xiàn)了。所以在復(fù)習(xí)時，要以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的六年級學(xué)生達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，本著全面復(fù)習(xí)又有側(cè)重點的原則，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點，適時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。針對目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。因此對于畢業(yè)班老師和學(xué)生來說，近階段的復(fù)習(xí)工作顯得由為重要。第五篇：PEP小學(xué)六年級英語下冊復(fù)習(xí)計劃PEP小學(xué)六年級英語下冊復(fù)習(xí)計劃伴隨著新課的結(jié)束，緊張的復(fù)習(xí)工作即將開始，整個六年級都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。四、復(fù)習(xí)措施及原則加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。閱讀。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。只是部分學(xué)生自我管理能力差，不能自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，作業(yè)也完成得不好。以上就是我的復(fù)習(xí)計劃，在有限的時間里我將盡力去引導(dǎo)學(xué)生們做好最后階段的沖刺，發(fā)揮最大潛能去迎接期末小考。訓(xùn)練學(xué)生綜合運用語言的能力。這部分的練習(xí)可以放在與復(fù)習(xí)教材同步進(jìn)行。教師要做解題方法的指導(dǎo)，并盡可能的從有關(guān)資料或網(wǎng)上找一些與他們能力相當(dāng)?shù)亩涛?，引?dǎo)孩子們正確做題，尋找做題技巧。教師要合理的整合這些知識點，盡可能用最短的時間去完成最有效的工作。對于這些語法功能和第二部分（單詞和句型）的知識結(jié)合在一起的地方完全可以融到一起。這些語法知識在講解盡量放在特定的單元中，通過圖片，語言的介紹或上下文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中運用語法。規(guī)律：be + 動詞 ing 形式 如：Look , the boy is playing ）、一般將來時態(tài)概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。關(guān)于時態(tài)復(fù)習(xí)如下： 1）、一般現(xiàn)在時態(tài)概念：表示常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前狀態(tài)。2）、如果主語人是我你之外的第三人，謂語動詞要用第三人稱的形式， be句型主要有5個常用介詞,將這五個介詞運用到There be句型中，融會貫通，整合起來。例如： 1）、What（什么）具體問什么類型，針對性的回答 2）、Where（哪里）.：in，on，under，behind，in front of等 3）、When（什么時候）主要以問生日為主，回答要用In 加月份 4）、How many（多少個）回答數(shù)字即可 5）、How much（多少錢）.:yuan,P等 6）、How long（多久）、人稱代詞的應(yīng)用。一般疑問句的肯定和否定回答 例如：1）、Is there an apple on the desk？ 2）、Are there six children in the picture？ 3）、Have you got some oranges？ 4）、Has he got two pens? 5）、Do you like pizza ？ 6）、Can you play piano ？注：以Yes和No 回答的句子，怎么問怎么答。比如：補(bǔ)全單詞、看圖寫單詞、看圖補(bǔ)充句子、連詞成句等。（7）、日常生活用品：特點、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置生活用品: table, clock, , telephone, light, puter, bike , box, photo, …特點: big, small, heavy, light, white, black, warm，cold，old, new, beautiful, tall, short, nice, good, bad… 與新授課和鞏固課不同，在復(fù)習(xí)課要壓縮呈現(xiàn)講解與機(jī)械操練的時間，否則學(xué)生會感到枯燥無味，在復(fù)習(xí)單詞與句型這一環(huán)節(jié)時，盡量考慮兩者的結(jié)合，同時要多設(shè)計情境，使這些知識點在情境中再現(xiàn)，則更有利與學(xué)生記憶。計劃復(fù)習(xí)如下：各類單詞及其在句子中的應(yīng)用（1）、數(shù)字One, two, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twentyone… thirty, forty, fifty… eighty, ninety, one/a hundred , two ：How old are you? I’m )How much is it? It is 50 )How many cars have you got? I have got 6 )How many birds can you see in the tree? I can see )How many dolls are there on the bed? There is one/a are four dolls.（2）、顏色顏色: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey、: 1)What colour is your schoolbag? It’s...2)What’s your favourite colour? My favourite colour is …（3）、時間：年、季節(jié)、月、星期、時間 年：year 季節(jié)：spring, summer, aut