七年級(jí)語文上冊(cè)第27課河中石獸導(dǎo)學(xué)練測(cè)資料鄂教版推薦5篇(參考版)
2024-11-03 22:40本頁面
【正文】 唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”按照他的話，果然在幾里外尋到了（石獸）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 既然這樣，那么天下的事，只了解其一，不知其二的例子很多了，可以根據(jù)道理主觀臆斷嗎？。不停地轉(zhuǎn)移，于是反而逆流而上了。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。越?jīng)_越深，到石頭一半的地步，石頭必定倒在坑穴里。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。蓋石 一個(gè)老水手聽了這話，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。沿著河尋找它們，不也荒唐嗎？”大家信服地認(rèn)為（這話）是正確的言論。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。是非 一個(gè)學(xué)者在寺廟里講學(xué)，聽了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。劃著幾只小船，拉著鐵耙，（向下游）尋找了十多里沒有痕跡。和尚募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸，到底沒找到，（人們）認(rèn)為它們順流而下了。閱十余歲，滄州南面一座寺廟靠近河岸，大門倒塌在河中，兩個(gè)石獸一起沉入河底。他忠實(shí)記錄傳聞的寫作精神及其正義感，在某種程度上也透露了他的是非觀念和善惡標(biāo)準(zhǔn)?！肚迨犯濉焚澕o(jì)昀“學(xué)問淵通”.作為當(dāng)時(shí)華北著名的才子，紀(jì)昀與杭州袁枚齊名，俗稱“北紀(jì)南袁”.“（紀(jì)昀）胸懷坦率、性好滑稽……然驟聞其語，近乎詼諧，過而思之，乃名言也”.《閱微草堂筆記》共24卷，約40萬字，是紀(jì)昀十年心血的結(jié)晶。紀(jì)昀以才名世，號(hào)稱“河間才子”.一生精力，悉付《四庫全書》。教師：學(xué)習(xí)文言文是不是很有趣味呢？讓我們?nèi)の兜淖x一下這段文字吧！師生合作朗讀，并表情演示。眾僧“求石獸于水中，竟不可得”.眾僧：方丈，我等尋了許久，不見石獸蹤跡矣！方丈：水勢(shì)甚大，然則順流而下歟？爾等何妨求之下游？眾僧“棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡”.疲憊而回，“方丈，我等千辛萬苦，仍不見石獸矣！”眾皆搖頭嘆息不已。眾僧：方丈言之有理。教師：這個(gè)同學(xué)讀的很有進(jìn)步，來，鼓勵(lì)一下！師生鼓掌。（唉?。W(xué)生：受到啟發(fā)，再次自由朗讀起來。山門圮于河，（轟——）二石獸并沉焉。學(xué)生：自由朗讀，展示。2,注意語氣和重音，揣摩人物的心理，力爭(zhēng)活靈活現(xiàn)。教師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)文言文，我們完全可以采用“趣味朗讀”的方法，這樣既可以提高興趣，又能加深對(duì)文章的理解。教師：老河兵是怎樣推究物理的？大家一起讀一下：學(xué)生：[齊讀第三段]教師：我們不妨看一下這個(gè)過程。教師：看來，它是一個(gè)古今異義詞。文中有一個(gè)詞：物理。還有嗎？沒有，現(xiàn)在，我可要提出問題了。學(xué)生：“募金”是什么意思？教師：籌集錢財(cái)?shù)囊馑?。我們把它分開解釋一下：“必于石下迎水處”是：必定在石頭下面迎水的地方。學(xué)生1:“至石之半”是什么意思？教師：誰能解決這個(gè)問題？學(xué)生：到了石頭的一半?？磥?，要想有更多的發(fā)現(xiàn)，就要多提出問題啊。]（教師巡回指導(dǎo)。3,如有疑難，可做好標(biāo)記，結(jié)束后可以提出，也可直接詢問老師。下面，我們就來合作，請(qǐng)看屏幕：[投影出示],學(xué)生朗讀要求：1,四人小組合作，每人一句，交替進(jìn)行，并互幫互助。《易經(jīng)》中說：二人同心，其利斷金。師生：[搖頭晃腦讀文言文。我們?cè)陔娨曠R頭上看學(xué)生讀文言文，都是搖頭晃腦的，我們也不妨試一下?！稗D(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已”的“轉(zhuǎn)”.“閱十余歲”的“閱”.教師：這些同學(xué)讀的比較熟練，但是有一個(gè)要求沒有做到——學(xué)生：慢節(jié)奏朗讀課文。學(xué)生：[四人朗讀，其他同學(xué)聽讀課文。學(xué)生：[自由朗讀課文。2,讀準(zhǔn)字音，讀順語句。學(xué)習(xí)文言文當(dāng)然更不能例外。]教師：今天，就讓我們一起走進(jìn)他的作品《河中石獸》。他就是——紀(jì)jǐ昀。]教師：這個(gè)人是不是很有趣呢？那么，這個(gè)人是誰呢？[投影]:他一生詼諧、滑稽，他機(jī)敏多變，才華出眾，他素有“風(fēng)流才子”和“幽默大師”之稱。]教師：偷得蟠桃壽母親。]教師：生下兒子去做賊。]教師：九天神女下凡塵。認(rèn)為好的時(shí)候，大家就拍手叫好，聽清楚了嗎？現(xiàn)在，我可要作詩了——教師：這個(gè)婆娘不是人。在宴會(huì)上，他做了一首詩，讓在座的人聽的是心驚肉跳，又啼笑皆非?。‖F(xiàn)在，我們不妨還原當(dāng)時(shí)的情景，一起做一回演員。作者根據(jù)尋找石獸這件事得出了什么結(jié)論？文章得出的道理對(duì)我們平時(shí)的生活學(xué)習(xí)有什么啟示？八、文言詞語積累一詞多義臨東臨碣石滄州一寺臨河干 竟竟不可得神龜雖壽，猶有竟時(shí) 乃去后乃至乃石性堅(jiān)重為豈能為暴漲攜之去眾服為確論可以為師矣 如如是再嚙如其言其其此之謂乎其反激之力如其言之聞之笑曰沿河求之一老河兵聞之當(dāng)求之于上流其反激之力至石之半 求之下流求之地中然則天下之事古今異義干古義今義是非古義今義 物理古義今義但古義今義通假字不亦顛乎《兌命》曰吾十有五而志于學(xué)不亦說乎尊君在不文言句式倒裝句(賓語前置句）其此之謂乎？ 省略句(主語省略句）去后乃至。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？翻譯：既然這樣，那么天下的事情，只知其一、不知其二的多了，難道可以根據(jù)自己所知道的某個(gè)道理就主觀判斷嗎?七、理解課文用自己的話復(fù)述尋找石獸的故事。這樣一再翻轉(zhuǎn)不停，于是石頭會(huì)反方向逆流而上了?！闭?yàn)槭^的特性是堅(jiān)硬沉重，泥沙的特性是松散輕浮，（所以）水流不能沖走石頭，它的反沖回來的力量，一定會(huì)在石頭迎水的地方?jīng)_擊石前的沙子形成坑穴，越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時(shí)，石頭一定會(huì)倒在坑穴中。求之下流固顛，求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。順著河流往下游去尋找它，不是荒唐嗎?”眾人信服他的話，認(rèn)為這是正確的論
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