花城版音樂八下第4單元飛逝的雄鷹(參考版)
2024-12-12 08:04本頁面
【正文】 教學(xué)反思：學(xué)生熱情高漲。 此課時是歌劇單元的最后一個課時，通過簡單小結(jié)，對本課做了回顧，還可對學(xué) 生提出新的要求和希望。 伴隨《威廉視聽的結(jié)合，讓學(xué)生的想像力得到充分發(fā)揮。爭取讓每一位學(xué)生都能參與到集體的活動中去。因為 A段的主題在全序曲中多次重復(fù)再現(xiàn)，是音樂的主部，是重要的段落，因此在分段欣賞時，將其做為一個重要部分欣賞是有必要的。用水果來排序的方式，將枯燥單調(diào)的圖示形象化，學(xué)生更易接受，更能激發(fā)學(xué)生的興趣與參與積極性，也易讓學(xué)生留下印象。 通過介紹，拓寬學(xué)生的知識面，簡單了解作品的創(chuàng)作背景，有助于學(xué)生下一步的聆聽體驗，為聆聽作品做準(zhǔn)備。 師：此段音樂的情緒怎樣？你能聯(lián)想到些什么？ 生：威武雄壯，有氣勢，有斗牛士那種凱旋的氣勢?? 全曲欣賞：（加入卡門動機(jī)） 提示該序曲與該劇音樂有關(guān)，有暗示劇情的作用。 師：在理解音樂的基礎(chǔ)上，誰能用律動來展示一下？（教師做律動提示）挑出幾位學(xué)生上臺即興表演，其余的哼唱旋律和拍節(jié)奏。 ② B段音樂 —— 用多媒體展示出 B段曲譜，播放音 樂（教學(xué)光盤） 師：在熱烈而喧鬧的音樂之后，音樂進(jìn)入 B段即插部 1 師： B 段力度、速度是怎樣的？音樂色彩是柔和的還是明亮的？情緒呢？（教師邊哼唱旋律一邊作肢體語言表現(xiàn)出音樂的情緒。 師：音樂中的熱鬧場面除了力度、速度以外，還有一種樂器起了很大的作用。 學(xué)生交流 教師補充： 多媒體出示結(jié)構(gòu)圖式： A B A C A 主部 插部 1 主部 插部 2 主部 回旋曲式 分段欣賞與分析： 進(jìn)行分段的欣賞，加深印象： ① A段音樂 —— 用多媒體展示 出 A段曲譜，播放音樂（教學(xué)光盤） 師：此段音樂的節(jié)奏是松散的還是密集的？ 生：比較密集的。并且當(dāng)聽到相同 音樂主題再現(xiàn)時，請舉手示意。 二、導(dǎo)入新課 新課： 簡介《卡門序曲》有關(guān)內(nèi)容：（教參 P57） ①比捷 ②《卡門序曲》 ③劇情 ④序曲 熟悉《卡門序曲》主題 教師范唱課本中三段主題音樂旋律，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好跟教師輕聲哼唱。（學(xué)生回答各異，有說通俗的，也有說 民族的??） ②教師播放《卡門序曲》中 C的音
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1