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正文內(nèi)容

七年級下冊英語朗讀(參考版)

2024-11-03 22:31本頁面
  

【正文】 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。實施“任務(wù)型”的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感?!救繆^斗目標:鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。經(jīng)過上學期的不懈努力,年段學生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。安排如下:第1——7周: Unit 1——Unit 6第8周:復習Unit 1——Unit 6第9——10周:Unit 7 ——Unit 8第11周:迎接期中考試第12——15周:Unit 9—— Unit 12第16——18周:復習迎接期末考試七年級下冊英語工作計劃6【一】本學期的指導思想:在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,感受成功;注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。七、教學計劃安排。采用任務(wù)型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。綜合訓練,扎實雙基。方法:任務(wù)型教學:教師提出指令,學生規(guī)范操作。遷移和拓展。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。針對種種問題,在本期的英語教學中,教師一方面應加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。七年級下冊英語工作計劃5一、學生情況分析及對策經(jīng)過一學期的學習,從上期期末成績來看,初一大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。方位介詞。 Give reasons三、本學期教育教學難點:我認為本學期的教學難點也可以分為兩大塊來看:(一)、語法知識點.。 1Talk about abilities.1Talk about routines。 Thank someoneTalk about datesTalk about preferences。 Make suggestionsTalk about likes and dislikesAsk about prices。(二)、交際用語.1. Greet people 2. Introduce yourself 、Introduce people3. Talk about where things are4. Ask for and give telephone numberidentify ownership/ people / things/colors。一般現(xiàn)在時1時間表達法。、回答和對劃線部分提問`第三人稱單數(shù)及變化。 。二、本學期教育教學重點:我認為本學期的教學重點可以分為兩大塊來看:(一)語法知識點.。周次日期教學內(nèi)容備課主講人1周學習英語指導,預備教材Unit 1繆雙林2周Unit 2孫福生3周Unit 3冷毓紅4周Unit4唐慧萍 冷毓紅5周Units56毛 艷 冷毓紅6周Units78趙 琴 吳智梅7周Units910孫福生 唐慧萍8周Units1112陳 欣 繆雙林9周全面復習全組成員按專題備課10周全面復習全組成員按專題備課11周期中考試1213周A Unit1毛 艷 冷毓紅1415周A Unit2趙 琴 吳智梅1617周A Unit3孫福生 唐慧萍1819周A Unit4陳 欣 繆雙林2021周期末復習全組成員按專題分工主講因為本學期時間短,任務(wù)重,所以在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,才能夠順利完成應該完成的教育教學任務(wù)。時間相對緊張。七年級下冊英語工作計劃4本學期我校從2月9號開學,20xx年1月10日進行期末測試,教育教學時間大約只有21周,在這期間我們要授完預備教材及7A前4單元的內(nèi)容還要進行多次月考和期中測試。有效提高學生的學習效率,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。它采用“語言的輸入(學生熟悉單詞)——學生的材料學習(體會知識用法)——學生的語言運用(編對話和寫寫文章)”為主線編排的。A部分是基本的語語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。全書采取任務(wù)型語言教學模式,涵蓋生活話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的學習程序。(主要措施:提高課堂效率;培養(yǎng)學生學習習慣及興趣;作好差生思想工作,鼓勵其學習信心;加強學習方法指導;實施小組輔導與組長負責制;課后作業(yè)加大面批次數(shù),勤檢測,勤鼓勵,單詞親自督促,組長負責檢查,老師以單元過關(guān)檢測為主,獎罰分明)。3轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學方式,以充分調(diào)動學生學習積極性為突破口,培養(yǎng)學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養(yǎng)、溝通學生心靈為主,切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作(轉(zhuǎn)差要“有計劃、有目的、有組織”)。2以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學效率為中心。抓好英語的常規(guī)教學,鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。(二)采取科學教學法Dailyreport:值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況,其它學生可互相提問題,詢問個人職業(yè);建立良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;教師設(shè)計,學生自學討論。課文范文過關(guān):課文分段,小組朗讀比賽。句型過關(guān):組織學生結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍。用詞組造句和中譯英訓練。五、教學重難點:verb can,must,have to,would like;Can for permiion time,When,Why,What,Where questions;questions:How long六、本學期教學改革的設(shè)想和具體措施:(一)確?;A(chǔ)知識過關(guān)單詞過關(guān):每天記5—8個生詞,利用課外時間,由課代表主持,各學習小組長聽寫、改正。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力四、教學目標培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。通過確定教學目標,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學習效率,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。每個單元還有self—check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。每個單元都分為A、B兩部分。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。只有少數(shù)學生學習目的明確,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績優(yōu)秀。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。七年級下冊英語工作計劃2一、本學期的指導思想:在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。:組織學生在小組內(nèi)結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧。用詞組造句和中譯英訓練。抓好英語的常規(guī)教學,確?;A(chǔ)知識過關(guān):;利用課前十分鐘,規(guī)定內(nèi)容,由科代表主持領(lǐng)讀和背誦;并每天記住學過的單詞生詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。聽說,讀寫跟上。,擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。,培養(yǎng)各階層學生能力,并讓后進生在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。三、教學措施和方法(一)教學措施,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學生來說,由于小學基礎(chǔ)不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。單詞聽寫也不過關(guān),導致看不懂,聽不懂,學不懂。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習和課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。我所任教班級197班共有75人,上學期英語考試及格32人,優(yōu)秀15人,分109,最低分22。六、教學內(nèi)容與課時進度:第一周(): 復習Unit1 + Unit2 第二周(): Unit2練習+ Unit3 第三周(): Unit3練習+ Unit13測試 第四周(): Unit4第五周(): Unit4練習+ Unit5():清明節(jié)假期 第六周():Unit5 + Unit6 第七周(): Unit6 + Unit46測試第八周(): 期中考試復習第九周(): 第九周(): Unit7 第十周(): Unit7練習+ Unit8 第十一周(): Unit8練習+ Unit9第十二周(): Unit9 + Unit79測試第十三周(): Unit10第十四周(): Unit10練習+ Unit11 第十五周(): Unit11 + Unit12(): 端午節(jié)第十六周(—): 中考 第十六周(—): Unit12 第十七周(—): 期末復習第十八周(—):期末考試本學期的教學任務(wù)重,教學時間很短,但我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,將七年級英語教學革命進行到底!2018228第五篇:七年級下冊英語工作計劃七年級下冊英語工作計劃七年級下冊英語工作計劃1一、學情分析本屆七年級學生剛?cè)雽W時基礎(chǔ)不高,經(jīng)過上學期幾位英語老師的不懈努力,學生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率; 。,2個常用句子或習語。五、教學措施和方法:,布置相關(guān)口語與語法作業(yè),每天背誦課文中的對話。四、教學目標培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。全書采取任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。例如:個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信,不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。面對學生掌握英語的程度不一,將采用分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù),努力提高他們的英語水平。二、學情分析七年級(1703)班及(1712)班現(xiàn)有學生115名,英語水平不等。第四篇:七年級英語下冊教學計劃2018年上學期七年級英語下冊教學計劃彭 蘭一、指導思想教師是學生學習的促進者,學習能力的培養(yǎng)者,更是學生人生的引路人。制定出培優(yōu)扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。加強書面表達訓練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。備好學生、課本、課標,確立最佳教案。突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。四、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法:體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用。針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學,那么即使是再好的學生也不可能學好,
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