【正文】 個單元，加上復習單元2 個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。45班34上90分，1人不及格。另一方面，作為老師，把好單詞關。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，布置任務，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。新的學期已開始，各項措施需要落到實處，在新的一個學期里，我也會一如既往的努力，爭取取得更大的進步！七年級下冊英語教學計劃4時光飛逝，轉眼已步入下學期，為了更好地完成這一學期的任務，總結過去，研究方法，特作教學計劃如下：一、指導思想根據(jù)初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。通過確定language Goal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。聽說領先，讀寫跟上。詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶。課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。抓好閱讀能力培養(yǎng)?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。【三】奮斗目標：鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。，為他們終身學習奠定基礎。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。同時通過本學期的教學改革，利用小組學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。，培養(yǎng)各階層學生能力，并讓后進生在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。聽說領先，讀寫跟上。用詞組造句和中譯英訓練。四、教學工作及安排第一周：Unit 1第二周：Unit 2第三周：Unit 3第四周：復習月考第五周：Unit 4第六周：Unit 5第七周：Unit 6第八周：復習期中考試第九周：Unit 7第十周：Unit 8第十一周：Unit 9第十二周：復習9單元第十三周：Unit 10第十四周：Unit 11第十五周：Unit 12第十六周以后：復習考試七年級下冊英語教學計劃7一、指導思想根據(jù)七年級學生的生理及心理特點和本學期的英語教學目標，我確定了如下的教學指導思想：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的`能力，為進一步學習打下基礎。只有少數(shù)學生習目的明確，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績優(yōu)秀。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。七年級下冊英語教學計劃8一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。通過確定language Goal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。引導學生實現(xiàn)語言遷移，加強日常生活中口語的運用。綜合訓練，扎實雙基。不同的課型有不同的套路，骨架文本在對話教學中如何去使用，骨架文本為培養(yǎng)學生的思維能力搭建了很好的支架，特別是挖空式，該挖哪些點，教師心里要有預設。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，全面提高教學質(zhì)量。本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣（包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開。認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。我所任教班級197班共有75人，上學期英語考試及格32人，優(yōu)秀15人，分109，最低分22。單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。三、教學措施和方法（一）教學措施，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。，擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。抓好英語的常規(guī)教學，確?；A知識過關：；利用課前十分鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領讀和背誦；并每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。：組織學生在小組內(nèi)結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。三、本學期的教學重、難點:仁愛版七年級下冊英語主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。同時，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習，培養(yǎng)學生的想象力和提高學生的寫作技巧。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。一、學生情況分析：本學期我任教的依舊是七年級兩個班的學生。二、指導思想：本學期在堅持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入背誦，每個模塊選取一小段來進行背誦，加強學生的語音語感，課堂行業(yè)平時多使用錄音，提高學生的語音語調(diào)。在背誦和單詞雙重落實的情況下，再加入適當?shù)姆g。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。對文本和課堂中重點的單詞和詞組進行聽寫，聽寫堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結束后再總的默寫一次，加強學生對單詞的識記能力。對一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的學生實行一對一幫扶，讓其他成績好的同學來幫助他們，提高學習效率。為學生的終身學習奠定基礎。主要措施為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。（二）交際用語（略）三、本學期將采用的教育教學方法:英語教育的教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。盡量使用英語，適當使用母語。擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。三、教材分析新課標七年級下冊共12個單元。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。為他們終身學習奠定基礎。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。，通過小組學習養(yǎng)成自主探索，合作探究，共同提高的學習能力。（二）教學方法教師設計好導學案，小組合作學習探究，學生自學討論。：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎好的學生會默寫。二、所教班級學生基本情況分析：經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，我所擔任班級學生總體上對英語基礎知識掌握較差。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。不過這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說，學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。典句必背，翻譯句子。聽說領先，讀寫跟上。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂；認真上好每一節(jié)課。二、教材分析七年級下冊共12個單元，復習單元2 個。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。三、措施及目標要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚并肯定學習積極的學生以學習保證效果；充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，爭取上游的教學效果。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。、人稱代詞、物主代詞本學期我校從2月9號開學，20xx年1月10日進行期末測試，教育教學時間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7A前4單元的內(nèi)容還要進行多次月考和期中測試。1形容詞和副詞的三個級別。 Talk about clothing。 Ask about and say times1Talk about preferences。名詞所有格。但還有一部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。四、教學措施和方法措施：，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；：，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；，加強日常生活中英語口語的運用；，合用探究，共同提高。五、教改打算用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。本期每周7課時，預計十六個教學周?！径克贪嗉墝W生基本情況分析：本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。每天記5個生詞，2個常用句子或習語。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積