【正文】 以上僅是我個人在閱讀和觀看了《朗讀者》之后所得的一點點感悟，也許有失偏頗，還望老師見諒和指正?？晌覀兌贾溃瑵h娜不愿讓別人知道她是文盲，她總是獨來獨往，交際圈子很單純，誰能幫她呢？她又怎么會讓別人幫讓她呢？正如老師您所說，這部小說很值得去細細研讀，但我的文學支撐還不夠，還有許多有疑問的地方，原著已經(jīng)讀了兩遍，電影也已經(jīng)看了兩遍了還是沒有弄懂。而對于電影，還有一個讓我覺得疑惑的地方：漢娜明明是不識字的，影片中卻是由于漢娜寫的一手好文章而要把她調(diào)去后勤辦公室當文員，漢娜不得不離開。作家畢飛宇就說莫言曾對他說過，最好的小說一定是叫人欲哭無淚的。在那個顯得擁擠的閱覽室里，她第一次提出了“借書”的要求，她不再恐懼，因為她將不再是文盲。雖然只是簡短的幾個字或一兩句話，即使她的筆跡像小孩子的筆跡一樣，但是漢娜終于可以拋棄自卑，找到自信，然后重生。為了守護自己是文盲的這個秘密，漢娜打算走完她的一生。不得不說，漢娜的這種做法是愚蠢的，也是可以理解的：一個女人在戰(zhàn)爭年代放棄安定的生活，應征做了集中營的女看守；繼而又在審判期間最終放棄了為自己辯護的權(quán)益，寧愿認罪被判終身監(jiān)禁。漢娜自卑、虛榮，她害怕別人知道她是文盲后會看不起她，更不愿讓米夏知道，于是總是小心翼翼地去隱瞞，深別人發(fā)現(xiàn)。她是怕到了極致，最后只能像個無助的孩子般哭得歇斯底里，通過傷害米夏來填補內(nèi)心的恐懼。連學習知識都是白癡，那她沒有知識，又算什么呢！而復活節(jié)出游那次意外的爭吵，只是因為漢娜以為米夏丟下她一個人，離開了。漢娜聽到后勃然大怒，“做功課就是白癡嗎？白癡？那你認為賣車票、打洞眼算什么呢？”她突如其來的怒氣讓米夏感到莫名其妙。我想不明白，對知識的向往和尊重與認罪及承認自己是文盲之間存在著矛盾嗎？也許漢娜真的很渴望、很向往知識，也許漢娜知識受當時德國社會對知識的推崇的影響，但我個人認為，漢娜之所以這樣做，也許在很大程度上是由于她內(nèi)心的自卑和虛榮，以及對自己是“文盲”的恐懼。他說他懂了，而我卻覺得他還是和我一樣，沒能想明白漢娜在法庭上認罪的動機。我無法用法律甚至道德的標準去評判米夏的所作所為?？墒?，也許在他的內(nèi)心里，也存在著像我一樣的疑惑：為什么漢娜寧可認罪也不承認自己是個文盲？也正是因為這樣，米夏才去參觀了試圖霍夫的集中營，甚至想去監(jiān)獄里看望漢娜，去問個明白。最后她說：‘你們不用請什么筆跡專家了，我承認報告是我寫的’”。審判的后面階段，面對別人的栽贓，面對曾經(jīng)的戰(zhàn)友把寫報告的責任一致推給她時，漢娜剛開始還為自己辯解，說報告不是她寫的。米夏作為法學院的學生，參加了審判二戰(zhàn)中納粹罪行的聽證會。至此，漢娜一貫強勢的形象沒有了，她的脆弱完全表露在我們面前，她像個小女孩般無措。漢娜詰問米夏怎么能就這么走了，接著就嚎啕大哭，用腰帶抽打米夏，不斷的捶打米夏。他出去之前在床頭柜上留了一張紙條，上面寫著：“早上好！我去取早餐，馬上回來”。第五次，他們在出游的旅館中發(fā)生了唯一的一次爭吵。在旅途的過程中，漢娜讓米夏選擇旅行方向和決定路線、找過夜住的旅館、填寫住房登記，她只要簽個名就可以了，吃飯時吃什么也有米夏來點。在出游的前夕，米夏想把設想好的路線在地圖上指給她看，漢娜卻閉目塞聽地說：“我現(xiàn)在定不下神來。對于他們之間爭吵的原因，米夏曾想過用書信的方式和漢娜溝通，可是他給漢娜寫了兩次信，漢娜都無動于衷，毫無反應。漢娜就是這樣，小心翼翼地守護著她是文盲的秘密。漢娜哪里是視而不見？她是見而不知啊！第二次，在漢娜問米夏會不會外國話，并讓米夏給她朗讀外國小說時，米夏由于作業(yè)已經(jīng)做過了，不怎么想再讀一遍，他想讓漢娜自己閱讀。我把那些東西全放在她的廚房桌子上，上邊都寫著我的名字：在本子上、在我學習過的書本上，還用牛皮紙包得好好的，封面上貼著書名和所有者的名字的標簽。書中是這樣描寫這一細節(jié)的：“我轉(zhuǎn)意一想，她原該知道的。第一次是米夏和漢娜在一起好幾天后，想起要問漢娜叫什么名字。然而，就是這樣一個人在面對曾經(jīng)的伙伴的栽贓時，為了不讓別人知道她是一個文盲，保有其最后的尊嚴，她寧愿選擇承認罪行，選擇了終身監(jiān)禁。只有漢娜，她表現(xiàn)出了豐富的性格。在小說的后兩部分，我所接觸到最多的詞匯，就是“麻木”二字。在這里，那些女孩也是朗讀者（但我卻不明白，為什么漢娜挑選的都是女孩？為什么不會是別的年齡階段的女的或男的？）。在這里，米夏是朗讀者。對于書中的朗讀者，我個人覺得，可以包括米夏、奧斯維辛集中營中那些被漢娜挑選出來的女孩以及法庭上對漢娜進行審判的所有人。或許是我的文學素養(yǎng)還十分有限吧，也或許是因為《朗讀者》本身所包含的內(nèi)容和意蘊特別豐富，對于老師您所提出的那幾個問題以及對于漢娜，我還是覺得非常困惑，感覺似乎知道了答案，卻又好像無法觸及?？死锼雇蟹蛞苍S是機緣巧合，我剛走進中文閱覽室，就看到了嶄新的《朗讀者》譯本，我那個激動呀，這真是個不小的驚喜（要知道，當我想要寫下這篇文章，想再去圖書館借來重溫一遍的時候，卻再也找不到了）。我本來以為，看完影片我就會豁然開朗，可是看完后，我還是很不解。在和米夏一起時，漢娜要求米夏為她朗讀，看起來她是那么地熱愛文學作品，就連做愛都和朗讀聯(lián)系在了一起。我只想知道，漢娜極力掩飾她是文盲這一事實的動機。影片中的色調(diào)、音樂以及環(huán)境，讓我覺得壓抑和沉重，并不是單純地被里面的情愛畫面所迷惑，而是讓人去思考這些場面發(fā)生及發(fā)展的意義所在?？赐暧捌螅覀€人并不是這樣認為的，我覺得這是一部拍得非常成功的電影，它在放蕩中突顯高尚、在邪惡中突顯善良、在肉欲中突顯人性的具有啟發(fā)的教育意義的影片。第五篇：關于《朗讀者》關于《朗讀者》09中文（1）班0905010034鄧秋婷與《朗讀者》的第一次接觸，是文學概論課堂上詹老師您給我們播放的電影《朗讀者》。有人說，青春是那么美好，唯一的缺點就是消逝得太快，人生又何嘗不是如此呢？而正因為如此，我們更需要拼盡全力，好好生活。我感受到了?！窘Y(jié)束語】終于到了要說再見的時候了，我還記得節(jié)目開播的那一天，我站在這里對大家說，你好。【開場白】青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來的答案。是的，青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。不管它是迷茫的、孤獨的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、理想的，它都是最閃亮的日子。這首詩的名字就叫，青春。雖然說那一天已經(jīng)成為過去，但是那幾代人愿意為了科學、為了國家、為了人類，獻出青春乃至生命的精神，值得被永遠銘記?！窘Y(jié)束語】從1984年，中國人第一次登上南極喬治王島到現(xiàn)在，南極科考隊經(jīng)歷了三十多年的艱苦奮斗。你的那一天，究竟發(fā)生了什么樣的故事？【開場白】那一天，一定是讓你難忘的一天：也許是金榜題名時，也許是洞房花燭夜；也許是19世紀的某一天，左拉、雨果、巴爾扎克在左岸咖啡館構(gòu)思著傳世之作；也許是阿姆斯特朗自身的一小步，代表人類的一大步被載入史冊。為了那一天，一個民族等待了一百五十年。而我們這期節(jié)目當中最讓我感動的是安文彬，作為中英香港主權(quán)交接儀式的總指揮，說起那一天，他熱淚縱橫。每一個被你記住的日子，都將成為生命里不可復制的那一天。這是人生的味道，是文化的味道，是民族精神的味道?！窘Y(jié)束語】有人說，詩詞存在于苦難，詩詞承載著苦難，就如同葉先生的一生，就像一首慢聲低吟的長詩，充滿著聚散離合各種悲歡，但是最終我們感受到的依然是愛和希望。比如說氣質(zhì)是一種味道，腹有詩書氣自華；比如說品格也是一種味道，出淤泥而不染，濯清漣而不妖；比如說心情，有時候也是一種味道，此情可待成追憶，只是當時已惘然。【開場白】味道，當然不僅僅是指舌尖上能夠感受到的那些味道。味道，落到筆上就成了風格，吃進胃里就成了鄉(xiāng)愁，刻在心上那就成了一輩子都解不開的結(jié)?！都t樓夢》最觸動人心的是字里行間的人生況味。在今天，莘莘學子開拓進取，堅持理想，同祖國一道前進，就成了落在我們肩上的新時代的新使命！第十期 味道【札記】如果你要問我最有味道的一部文學作品是什么，我可能會想到《紅樓夢》?！窘Y(jié)束語】八十二年前，青年學生們在民族存亡的危難關頭，所表現(xiàn)出來的不怕流血、不怕犧牲的愛國主義精神，直到今天依然感人至深。倦鳥歸林，魚翔淺底，落葉歸根，這都是對家的渴望，也是生命在追尋一種歸宿?！奔?，真的是一個充滿內(nèi)涵又充滿溫暖的詞