一年數(shù)學(xué)下20以內(nèi)退位減法的整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇(參考版)
2024-11-03 22:29本頁(yè)面
【正文】 。以學(xué)生最喜愛的孫悟空為引子，引出今天的分層次練習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)小孫悟空。）(三)談話激趣，引出練習(xí)。a．豎著看，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律？算式有什么規(guī)律？ b．你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？ c．斜著看又有什么規(guī)律呢？.（酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律？豎看，有什么規(guī)律？斜著看，有什么規(guī)律？）4．小結(jié)規(guī)律形成記憶。（自由發(fā)言，想填哪格，就填哪格。出示課件。四、教學(xué)過程：(一)以生活情景入手，揭示課題學(xué)生注意力練習(xí)（聽、看、想）1分鐘以聽課老師為條件，引出20以內(nèi)退位減法，同時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和用數(shù)學(xué)的知識(shí)技巧。教學(xué)重點(diǎn)：整理和探究20以內(nèi)退位減法表的規(guī)律。情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律性，感受數(shù)學(xué)問題可以從不同角度去分析的多樣性，愿意積極探索數(shù)學(xué)規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)分析:知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)20以內(nèi)退位減法的算式進(jìn)行整理，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，熟練口算20以內(nèi)的退位減法，進(jìn)一步提升學(xué)生的口算能力。一年級(jí)學(xué)生主要依賴于直觀性的教學(xué)進(jìn)行思維。在濃厚興趣的狀態(tài)下，學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心和表現(xiàn)欲望，形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第二，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，使學(xué)生體驗(yàn)到橫著、豎著、斜著等不同角度看算式排列是有規(guī)律的，得數(shù)也是有規(guī)律的等。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，需要從整體上去觀察、分析、比較20以內(nèi)退位減法的算式，能從整體上把握，探尋規(guī)律，以提升對(duì)這部分知識(shí)的掌握水平。所以，每個(gè)單元學(xué)習(xí)完之后都要進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)?！课濉⒎窒硎斋@，交流各自學(xué)習(xí)的成果學(xué)生交流本節(jié)復(fù)習(xí)課上的收獲，感受到有序整理的重要。）【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)設(shè)計(jì)使學(xué)生明白數(shù)學(xué)就在我們的身邊，小小的獎(jiǎng)卡都能夠成為我們提出問題、解決問題的素材?！克摹⒔柚?jiǎng)勵(lì)，探究問題的解決，用減法解決實(shí)際問題?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組活動(dòng)中過多注重的是被減數(shù)與減數(shù)的規(guī)律，通過這個(gè)比賽學(xué)生更完整地感受到被減數(shù)與減數(shù)按照一定規(guī)律排列時(shí)差也是有規(guī)律的，感受被減數(shù)、減數(shù)、差的相互關(guān)系及變化規(guī)律。，擦掉20以內(nèi)退位減法表中的幾個(gè)差，學(xué)生迅速按照差的規(guī)律填出正確答案。，通過對(duì)比，學(xué)生發(fā)現(xiàn)比賽不公平，獲勝組36道題的差是按規(guī)律排列的?！浚ㄈ┎还降谋荣惏l(fā)現(xiàn)規(guī)律，計(jì)算36道20以內(nèi)退位減法，比比哪組算得更快。學(xué)生們合作整理卡片的同時(shí)不斷地經(jīng)歷完善修改，這其實(shí)就是學(xué)生思維過程的發(fā)展。（4）學(xué)生逐漸調(diào)整呈現(xiàn)出有序整理的結(jié)果。（2）學(xué)生擺的過程中遇到的問題。】（二）分享整理過程及找到的規(guī)律，互相補(bǔ)充交流，從不同角度描述整理完成的算式的規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是將靜態(tài)地、被動(dòng)地觀察20以內(nèi)退位減法表的規(guī)律，變成動(dòng)態(tài)地、主動(dòng)地找規(guī)律，并按照小組找到的規(guī)律擺成20以內(nèi)退位減法表。（3）邊活動(dòng)邊交流：你們是怎樣整理的？2．學(xué)生分小組游戲，每組一套20以內(nèi)所有退位減法的題卡整理在磁力板上。誰來給大家讀讀？要求：（1）6名同學(xué)為一組，組長(zhǎng)將算式卡片分給組內(nèi)同學(xué)，大家共同合作。怎樣整理，使它更有條理呢？我們來玩一個(gè)整理算式的小游戲。師：怎樣才能讓它不亂呢？生：我們可以擺整齊些。】三、系統(tǒng)整理，發(fā)現(xiàn)退位減法表的規(guī)律（一）合作整理退位減法表1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上雜亂擺放的20以內(nèi)退位減法的算式。本單元的教學(xué)內(nèi)容分為兩部分，前4個(gè)例題是關(guān)于20以內(nèi)退位減法的計(jì)算，后兩個(gè)例題是用減法解決實(shí)際問題，本節(jié)課采用分類復(fù)習(xí)的方法，重點(diǎn)讓孩子對(duì)第一部分內(nèi)容進(jìn)行歸納整理練習(xí)，使學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的減法計(jì)算方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固算理。學(xué)生把自己的卡片貼到相應(yīng)的位置?！俊⒁龑?dǎo)學(xué)生觀察第二單元前4個(gè)例題及小標(biāo)題，學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生得出：十幾減9，十幾減6，十幾減2?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)20以內(nèi)不退位減法計(jì)算方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生建構(gòu)20以內(nèi)減法計(jì)算的完整體系，并進(jìn)一步感受到退位的意義。】二、復(fù)習(xí)梳理，明確知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)生匯報(bào)兩道題的計(jì)算方法并區(qū)分其不同的算法，體會(huì)為什么會(huì)有不同的算法。教學(xué)過程：一、明確獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)教師出示自制獎(jiǎng)勵(lì)卡，分設(shè)為合作獎(jiǎng)、守紀(jì)獎(jiǎng)、傾聽獎(jiǎng)、發(fā)言獎(jiǎng)、思考獎(jiǎng)，6個(gè)同學(xué)分成一組，以小組為單位得獎(jiǎng)卡，看看哪組得的獎(jiǎng)卡最多。教學(xué)準(zhǔn)備：36張20以內(nèi)退位減法口算卡片，獎(jiǎng)勵(lì)卡片。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確計(jì)算；通過整理20以內(nèi)退位減法表，體會(huì)“有序整理”和“尋找規(guī)律”的教育價(jià)值。，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并能夠準(zhǔn)確地表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、整理的能力。最后，我又將利用學(xué)生得獎(jiǎng)卡的情況作為問題素材，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很容易的事情。這個(gè)游戲使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到按序整理和尋找規(guī)律并按規(guī)律辦事的重要性。我將這個(gè)學(xué)習(xí)過程變成了動(dòng)態(tài)地、主動(dòng)地找規(guī)律，學(xué)生在活動(dòng)中積極探究，合作交流，在不斷的互動(dòng)中碰撞出知識(shí)的火花?！耙惶煤谜n不是在于教師怎么教，更重要的是在于學(xué)生怎么學(xué)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出：“數(shù)學(xué)教育要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面不可替代的作用。通過這兩種題型的比較，使學(xué)生更加理解算理，掌握算法，也為學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計(jì)算打好基礎(chǔ)。通過對(duì)這節(jié)課的深度剖析，我認(rèn)為復(fù)習(xí)課不應(yīng)該只單單地復(fù)習(xí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而更應(yīng)該與之前學(xué)習(xí)過的知識(shí)形成聯(lián)系網(wǎng)，建構(gòu)完整的知識(shí)體系。20以內(nèi)退位減法與進(jìn)位加法，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，須要從整體上去觀察、
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