稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教案(參考版)
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 在以后的教學(xué)中，我要更深入地研究理解教材，把握其重難點，更深入地研究理解學(xué)生，考慮他們的學(xué)習(xí)方式，理解不同的教學(xué)設(shè)計對學(xué)生成長的利弊，力求使教學(xué)設(shè)計得更有利于他們?nèi)ンw驗、去理解，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，從而真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與思維品質(zhì)。在教學(xué)后，我真正感覺到，要讓學(xué)生理解一個分率表示什么量的重要性，雖然在教學(xué)中也注意到了這點，但因為單位1加幾分之幾這樣的分率是學(xué)生第一次接觸到，因此要更為重視與注意引導(dǎo)學(xué)生理解它們的含義。學(xué)生根據(jù)自己的想法，列出了兩種不同的數(shù)量關(guān)系式，根據(jù)不同的關(guān)系式，列出了兩種不同的算式。引到學(xué)生想：畫圖時，先畫什么，再畫什么？怎樣畫？根據(jù)線段圖，寫關(guān)系式。第五篇：《稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教學(xué)反思在教學(xué)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時，我是這樣設(shè)計本節(jié)課教學(xué)過程的：復(fù)習(xí)時我設(shè)計了找單位“1”和寫數(shù)量相等關(guān)系式的練習(xí)，是為了學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。精彩是準(zhǔn)備出來的，效果是設(shè)計出來的。能及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時介入進(jìn)行指導(dǎo)、點評和激勵。在今后教學(xué)中要做多手準(zhǔn)備。我是一個快樂的傾聽者，適時加以點撥和激勵，讓學(xué)生在深刻的理解的基礎(chǔ)上，站在更高的角度去歸納，更深更全面的去概括。同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)、分析和與人合作的能力。？！__ ﹏”等標(biāo)點符號表達(dá)自己的學(xué)習(xí)狀況?！緦?dǎo)航臺】欄目在學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)要求、知識拓展等多維度給學(xué)生保駕護(hù)航，是學(xué)生學(xué)習(xí)的無聲助手。關(guān)于特色設(shè)計。在【達(dá)標(biāo)測評】板塊，設(shè)計了三個層次的練習(xí)題。在【鞏固提升】板塊，設(shè)計了半開放的練習(xí)要求，讓學(xué)生在例題后的“練一練”欄目中任選一題完成。在【合作探究】板塊，我圍繞重點難點精心設(shè)計提問，并充分利用線段圖引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系，抓住解題關(guān)鍵，明確解題思路，掌握解題方法。給學(xué)生搭了從舊知識遷移到新知識的橋梁，學(xué)生容易接受。板書設(shè)計稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問題 2號坑的占地面積是多少平方米？整體與部分 200002000010=2000014000 =6000（平方米）20000（1=200007）103 10=6000（平方米）第四篇：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題反思精彩是準(zhǔn)備出來的，效果是設(shè)計出來的――《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問題》教學(xué)反思岑溪市第七小學(xué) 吳 宏一、課堂教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課是在簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生已有了一定基礎(chǔ)，因此首先在【知識鏈接】板塊設(shè)計兩道復(fù)習(xí)題，并總結(jié)：單位“1”的量分率＝對應(yīng)量。56232。=560180。231。11246。，一共植樹560棵，其中四年級植樹棵數(shù)占總數(shù)11的，五年級植樹棵數(shù)占總數(shù)的。8232。=40180。231。5246。=30（萬人）。1247。1答案：300180。其他民族有多少萬人？ 10230。=6（米）。1247。3答案：10180。4312四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們通過對被稱為“第八大奇跡”的秦兵俑的了解，一起探究了“稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問題”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲？五、課后作業(yè)，做中國結(jié)用去它的2，還剩下多少米？ 5230。)115（1）=48180。在對比練習(xí)時，重點引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，理清知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生溝通知識的前后聯(lián)系，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。5664．六年級一班有48名同學(xué)，其11中的人參加籃球訓(xùn)練，的人參加足球訓(xùn)43練，剩下的參加棋類活動。=60（本）答案：200180。教師小結(jié)：我們正是利用了以前學(xué)的舊知識遷移類推來學(xué)習(xí)新知識，以后可以大膽嘗試這種遷移類推的學(xué)習(xí)方法。提問：比較這兩個題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：都是已知單位“1”的，都用乘法計算。32（1）=1000180。提問：比較一下這兩種方法有什么不同點、相同點？33生：不同之處是：1000
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