【正文】 。六、總結七、作業(yè)抄寫課文。小組合作，在組中進行背誦。師生共同放聲齊讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。四、學生練讀學生認真跟讀。全班交流。三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。結合注釋初步感知誦讀內容。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀?！窘虒W過程】一、故事導入師講《 項莊舞劍》的故事。過程與方法：故事導入，品讀解意。把這則故事講給你的家人聽一聽。小組間進行對子游戲，全班共對，讀出樂趣。五、鞏固拓展找到自己的小伙伴，把你知道的意思說給他聽吧。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學生自讀。教師小結。學生結合注釋理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。你覺得屈原是一個怎樣的人？為什么？二、誦讀，品讀解意。情感態(tài)度與價值觀：使學生受到傳統(tǒng)道德教育，感受古人的高尚品德，學習他們的高尚品德。第九課九青【教學目標】知識與能力：誦讀《九青》，達到熟讀成誦。六、總結七、作業(yè)抄寫課文。小組合作，在組中進行背誦。師生共同放聲齊讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。四、學生練讀學生認真跟讀。全班交流。三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。結合注釋初步感知誦讀內容。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀?！窘虒W過程】一、故事導入師講《 亡國之音》的故事。過程與方法：故事導入，品讀解意。教師總結：我們的漢語就是這樣神奇，像成語、古詩、對聯(lián)誦讀多了，你們說話就會出口成章，寫文章就會下筆有神，希望同學們多積累。講紀曉嵐對對子的趣味故事。多種方式熟讀成誦：五、學對對子，挑戰(zhàn)自我。②你知道四個人物分別是誰？他們身上發(fā)生了什么事？你想說些什么？用什么語氣讀這兩個對子？試讀。請大家默讀原文，結合注釋，查查字典，看看你讀懂了什么？想到了什么？同桌討論：①說說文中提到的四個歷史人物身上發(fā)生了什么事？②“天欲曉，日將晡”什么意思？匯報交流：把你讀懂的地方向大家匯報一下。反饋：拍手齊讀。擴詞、換部首。②齊讀、開火車讀生字詞卡。檢驗自讀情況。學生自讀：①注意停頓。二、初步練讀，學詞、識字。初步理解對子內容。②師介紹最早的對子出示《聲律啟蒙“七陽”》交代目標：熟讀成誦?！窘虒W過程】一、交代目標、激趣復習上節(jié)課學習的內容，一起來溫故知新“茶對酒”。情感態(tài)度與價值觀：感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。認識“裘、履、狐、妖、股、粥、嘉、幽、籬、茅、陌”等11個生字，初步理解“箕裘、杖履、杞梓、桑榆、竹籬、茅舍 ”等詞語的意思。第七課七陽 【教學目標】 知識與能力：誦讀《聲律啟蒙“七陽”》達到熟讀成誦。七、作業(yè)把《完璧歸趙》這個故事講給你的小伙伴聽一聽。師生共同放聲齊讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。四、學生練讀學生認真跟讀。全班交流。三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。結合注釋初步感知誦讀內容。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。生說一說。情感態(tài)度與價值觀：讓學生受到傳統(tǒng)道德教育，懂得做人的基本道理。第六課六麻【教學目標】知識與能力：正確流利地朗讀對子歌，爭取背誦下來。七、作業(yè)背誦課文。師生共同放聲齊讀。小組交流。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學生自讀。教師小結。學生結合注釋理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。二、誦讀，品讀解意。情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受對子歌中所寫的古代人景情趣。七、作業(yè)找朋友山花對（）茶對（）燕子對（）落絮對（）第五課五歌【教學目標】知識與能力：誦讀《五歌》，達到熟讀成誦。師生共同放聲齊讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。四、學生練讀學生認真跟讀。全班交流。三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。結合注釋初步感知誦讀內容。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀?！窘虒W過程】一、故事導入師講《劉伶好酒》的故事。過程與方法：故事導入，品讀解意。抄寫三江。學生說故事大意，師生補充。師生共同放聲齊讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。三、學生練讀學生認真跟讀。全班交流。二、結合注釋幫助學生理解句子的意思。結合注釋初步感知誦讀內容?！窘虒W過程】一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。過程與方法：通過朗讀，能對國家的相關歷史有所了解。第三課三肴【教學目標】知識與能力：繼續(xù)了解對子的相關特點?！窘虒W發(fā)思】本課教學時，孩子們對“恭”和“慢”以及長句的理解不透徹，所以在教學時我特意和他們舉例。野徑云俱黑，江船火獨（）。與父母交流誦讀心得。學生說故事大意，師生補充。師生共同放聲齊讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。三、學生練讀學生認真跟讀。全班交流。二、結合注釋幫助學生理解句子的意思。結合注釋初步感知誦讀內容?！窘虒W過程】一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。能在朗讀中讀懂對子的意思過程與方法：通過朗讀，提問了解大自然的相對的動植物。鳥語對（）山花對（）好對（）藍天對（）【教學反思】本課教學的過程中，孩子們對節(jié)奏還不是很明確，所以先通過劃分句子節(jié)奏來明晰詞句，通過有節(jié)奏朗讀，加強記憶。與父母交流誦讀心得。后來有一個野心家發(fā)動了叛變，梁武帝被困在宮中，被活活餓死。師生共同放聲齊讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn) 學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。三、學生練讀學生認真跟讀。全班交流。二、結合注釋幫助學生理解句子的意思。結合注釋初步感知誦讀內容?！窘虒W過程】一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。在了解對子的相關特點的基礎上，能夠給對子連線。四的對福如東海——壽比南山 精衛(wèi)填?！畫z補天后羿射日愚公移山……五字對：白日依山盡——七字對：兩個黃鸝鳴翠柳——游戲：我說*——我對*六、總結中華民族的文化淵遠流長，除了《聲律啟蒙》，還有《笠翁對韻》《三字經》等等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學習中一定能進一步領略帶到中國文化的魅力。我們的漢語就是這么神奇，有些四個字的成語拆開來就是兩個字的對聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會出口成章，寫起文來會下筆有神的。對二字。先從最簡單的一個字對起。我們還把他們編成了有趣的對子。五、課外延伸：對對子游戲地球上有美麗神奇的自然現(xiàn)象，漂亮多變的花草樹木，可愛有趣的小動物。樓： 閣：戶： 窗：巨海： 長江： 澤：岌岌： 淙淙：故國： 他邦：師生共同放聲齊讀。四、學習第二段學生自讀，同桌互讀，小組合作讀。解析詞語：晚照： 晴空：宿鳥： 鳴蟲：天浩浩： 日融融：佩劍： 彎弓：指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。同桌互讀。學生自由讀第一段，模仿老師誦讀的節(jié)奏和韻律。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。今天我們將學習《聲律啟蒙》（節(jié)選二）二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：學生看書認真聽，標出生字、新詞、難點。教師小結，引出課題。幾百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。聲律啟蒙一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。七嘴—— 千山—— 爭先—— 千言—— 山清—— 七上—— 天文—— 刮風——師：看來同學們積累的四字詞語很多，如果像這樣把四字詞語拆開來就成了兩字對聯(lián)、同學們可以多積累、就可以出口成章，成為小作家呢。五：游戲，提高語文的綜合素養(yǎng)。自讀——男女分角色讀——齊讀。師小結：我們了解了一東的特點，不僅字數(shù)相對而且內容相關聯(lián)。（3）像這樣有意境的句子還有很多，請同學們帶上韻味，找一找，美美地讀一讀這部分內容。你們用的詞真美，用上一東里面的詩句呢？ 你就在這美景中，讀一讀（齊讀）師：你們讀出了一東的另一特點（板書：意境）。（出示圖片）你能用最美的語言來描述你看到的情景嗎？（2）生描述。、出示圖片，進行聯(lián)想、找到感覺，讀出意境。想象著讀一讀。（師講）相對著劍的是弓了。九門各自從世俗中挑選需要的人才，將門派發(fā)揚光大，努力探求世界的各種秘密。從此，三界和平，沒有征戰(zhàn)，各族繁衍生息，各司其職。戰(zhàn)爭將要毀滅整個宇宙的時候，人族出現(xiàn)了一個人皇，名字叫做女媧，人們稱她女媧娘娘。而且將戰(zhàn)爭推向人、妖和鬼族的地界。過了很長的時間，宇宙中產生了五族：仙族生活在陽光下，吸收陽光的能量，使自身擁有強大的力量，他們靠努力得到了十地和九門；魔族生活在黑暗