【正文】 學(xué)習(xí)“a”的形：⑴ 問(wèn)：小女孩的頭是什么形狀。自己試試？⑶ 教師范讀“a”。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽講才行呢！請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字要*它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“a o e”?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話激趣從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能正確書寫3個(gè)單韻母?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。四、板書。3自己試讀u的四聲（同桌檢查，老師指導(dǎo)）4指導(dǎo)書寫，誰(shuí)知道u寫在哪個(gè)格，先寫哪一筆？請(qǐng)說(shuō)對(duì)的同學(xué)在黑板上板書。5指導(dǎo)書寫，想一想，I占什么格，先寫哪一筆？（占中格和上格，先寫再加點(diǎn)）練習(xí)書寫。2板書字母I，請(qǐng)讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。3能讀準(zhǔn)iu 三個(gè)單韻母，記住字形并能正確書寫；能正確熟悉地讀帶調(diào)韻母iu 。板書：aoe六、作業(yè)1看卡片讀四聲2抄寫aoe的四聲，記住聲調(diào)及讀音3自己制作四聲小卡片2iu教學(xué)要求：1初步知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性。四、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)e的四聲。3看書上的聲調(diào)圖，教學(xué)順口溜：起音高，一路平，從中到高往上升，先降然后再揚(yáng)起，從高降到最底層，邊說(shuō)邊讀a的四聲。板書：ˉˊˇˋ從符號(hào)的形狀，我們可以想到四個(gè)聲調(diào)的讀法。1激發(fā)興趣：要讀準(zhǔn)字音，說(shuō)好普通話，學(xué)好拼音的聲調(diào)很重要。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)aoe的四個(gè)聲調(diào)；能正確讀出帶調(diào)韻母。五、板書：aoe六、作業(yè)1出示卡片，抽讀書單韻母。E像圖中的什么？（鵝的倒影）學(xué)兒：清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e。四、學(xué)習(xí)單韻母e指導(dǎo)圖：部：什么在水中游？板書e，讀e時(shí)，嘴巴扁扁的，試讀。三、學(xué)習(xí)單韻母o出示卡片，引導(dǎo)看圖，問(wèn)：公雞在干什么？（喔喔叫）扳書O。指導(dǎo)字形：引導(dǎo)看小紅的頭和辮子與a比較。二、學(xué)習(xí)單韻母a引導(dǎo)學(xué)生看圖，問(wèn)：醫(yī)生在給小紅看嗓子，叫她張大嘴發(fā)什么間？（發(fā)“啊”的音），板書a。它能幫我們識(shí)字，閱讀，說(shuō)好普通話，是我們的好幫手。學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，認(rèn)清字母形，讀準(zhǔn)字母音，能在四線格中正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握正確的發(fā)音方法及字形，掌握聲調(diào)符號(hào)的形狀和四聲的特點(diǎn)。能認(rèn)清a、o、e的字形，讀書準(zhǔn)音，并能在四線格中正確書寫?！禷oe》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)要求：初步知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性。（學(xué)生齊說(shuō)，屏幕跳出各個(gè)字母）。）生動(dòng)的語(yǔ)言描述給枯燥的漢語(yǔ)拼音蒙上了一層童話色彩，激起學(xué)生強(qiáng)烈的寫字欲望。⑷ 獨(dú)立描紅。（出示小黑板：四線格中三組紅色字母的范樣。⑵ 學(xué)生跟老師書空。單韻母 a o e 喜歡住在二樓里。（屏幕顯示四線格）小朋友，這叫四線格，這四根線構(gòu)成了3層樓?！倍鄻佑腥さ木毩?xí)形式，使學(xué)生興趣盎然，并且進(jìn)一步鞏固了發(fā)音方法。② 看老師口形（不發(fā)音），學(xué)生猜老師要發(fā)哪個(gè)音？③ 小組合作學(xué)習(xí)：哪個(gè)字母不見了。（學(xué)生取出小鏡子，對(duì)照鏡子練習(xí)發(fā)音。鞏固復(fù)習(xí)：⑴ 練一練：小朋友，拼音字母發(fā)音時(shí)的口形很重要。小結(jié)：a o e 這3個(gè)字母發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響而長(zhǎng)，所以有個(gè)共同的名字叫單韻母。⑷ 仔細(xì)看，這個(gè)字母 a 像圖上的哪一部分？⑸ 討論：看看圖，能不能編句你喜歡的口訣記住這個(gè)“a”？（嘴巴張大 a a a。（根據(jù)學(xué)生回答，屏幕閃爍：小朋友與阿姨“a”）⑴ 嘗試發(fā)音。趕快發(fā)揮小組的力量，一起把它們找到。小白鵝，e e 叫，連聲問(wèn)我：“早上好！”（屏幕上的字母同步配以閃爍）巧妙地運(yùn)用“情境圖”和“語(yǔ)境歌”，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)形象的畫面來(lái)學(xué)習(xí)抽象、枯燥的拼音字母，把圖畫和字母的音、形聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感到有趣，從而積極學(xué)習(xí)。（同步顯示畫面：公雞與字母“o”）小朋友學(xué)得真像，老師把它編成了一句順口溜：“公雞叫，喔喔啼”。針對(duì)這一心理特征，教師從談話入手，并借助動(dòng)畫媒體，引出本課所要學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。（點(diǎn)擊媒體，跳出“a o e”3個(gè)卡通字母，字母開口說(shuō)話：小朋友，大家好，認(rèn)識(shí)我們嗎？我們呀，就在小朋友的生活中間，咱們來(lái)交個(gè)朋友。每天高高興興來(lái)到學(xué)校學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)。教學(xué)中，我借助多媒體手段，幫助學(xué)生掌握書寫的筆順和筆畫數(shù)，同時(shí)，充分發(fā)揮教師的示范作用，重視學(xué)生描紅，及寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。認(rèn)是寫的基礎(chǔ)，正確的書寫又可以幫助記住字形。如：教學(xué)中，我充分利用教材所提供的情境圖，借助多媒體，讓公雞的叫聲、小白鵝的叫聲、阿姨的形象與相應(yīng)的字母一次次出現(xiàn)，刺激學(xué)生感官，在學(xué)生亮開嗓門學(xué)一學(xué)，叫一叫的過(guò)程中，讓學(xué)生初次感受到拼音字母所標(biāo)識(shí)的語(yǔ)音就在生活的語(yǔ)言中，繼而引導(dǎo)學(xué)生自主探究3個(gè)單韻母的發(fā)音方法，嘗試自編順口溜，從而真正體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)拼音字母標(biāo)識(shí)的語(yǔ)音，其實(shí)是在兒童口語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)的。再如：為了幫助學(xué)生發(fā)好 a o e 三個(gè)單韻母的音，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了“和鏡子交朋友”這一情境，使學(xué)生能對(duì)照鏡子檢查自己發(fā)音時(shí)的口形是否正確，同時(shí)，又以“猜一猜”的練習(xí)形式，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固發(fā)音方法，突破本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，拼音教學(xué)必須遵循兒童認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，教師要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用多種活潑生動(dòng)的形式，使枯燥的內(nèi)容形象化、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兒童認(rèn)識(shí)事物總是從抽象到具體、從感性到理性的。針對(duì)初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：學(xué)會(huì)單韻母 a o e，并能正確書寫。作為剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生所接觸的第一堂漢語(yǔ)拼音課，如何在課堂實(shí)踐中體現(xiàn)新課程的理念，這是每位實(shí)驗(yàn)操作者值得思索的新命題?！禷oe》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)設(shè)想《a o e》是漢語(yǔ)拼音第一課。]四、歸納。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。）。（鞏固形）（。]三、趣味游戲、鞏固新知。寫：①觀察“e” 在四線格中的位置；②師講筆順并板演，生書空；③生獨(dú)立寫；［設(shè)計(jì)目的：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。形：怎樣記住“e”的形，師點(diǎn)擊閃爍水中的倒影。問(wèn)：這只動(dòng)物是什么？（三）學(xué)習(xí)“e”音：①由鵝引出“e” 的音，師講解“e” 的讀音。寫：①多媒體出示，觀察它在四線格中的位置；②師講解筆順并范寫，生書空；③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。]形：①同學(xué)們認(rèn)真觀察小女孩，看她哪部分與“a” 的形狀有關(guān)系？（。①學(xué)生試著發(fā)音；②師正音，范讀；③生自由讀；④指名讀；⑤用“a”說(shuō)句話。（師板書，邊介紹各部分名稱）②講解“o”的位置；（寫在四線格的中格）③講筆順并范寫，生跟著書空；④先描寫再獨(dú)立寫。引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說(shuō)句話。音：出示卡片，講解并范讀。指名學(xué)一學(xué)。（一）學(xué)習(xí)“o”。讓學(xué)生感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，利用多媒體播放智慧老人的話，引出漢語(yǔ)拼音并介紹漢語(yǔ)拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音的欲望。師：我們認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，并知道了漢語(yǔ)拼音的用處，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第一課?！禷oe》教學(xué)設(shè)計(jì)8一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課利用多媒體，出示“熱烈慶祝北京申奧成則”（背景是歡慶時(shí)放的禮花）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)嗎？（多媒體變換字兒楷書、宋體、仿宋、隸書、魏碑，使學(xué)生感受漢字的形體美。教后反思：aoe的教學(xué)反思aoe是學(xué)生第一次接觸到拼音字母，盡管在幼兒園里有許多孩子都已經(jīng)會(huì)讀，但是第二和第三聲的發(fā)音存在著一定的困難，于是我多加了一個(gè)課時(shí)專門對(duì)二，三聲的聲調(diào)進(jìn)行練習(xí)。4教師范寫e，學(xué)生先看，再要求學(xué)生在書上寫一個(gè)，教師巡視，把有筆順錯(cuò)誤或者寫不到位的學(xué)生糾正。利用小汽車的口訣，讓學(xué)生熟讀e的四個(gè)聲調(diào)。開火車讀，及時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤的學(xué)生。提問(wèn)：老師讀e時(shí)口形是什么樣子？（嘴巴扁扁的，微笑的樣子，口形不變）教順口溜：“嘴巴扁扁eee。二e的教學(xué)1出示掛圖。，o的四聲，齊讀，個(gè)別讀。第三課時(shí)一復(fù)習(xí)檢查。4．插入聲調(diào)練習(xí)，對(duì)比朗讀，āō，ǒ243。小汽車平走一聲ō，小汽車上坡二聲243。3．學(xué)習(xí)o的四聲。教學(xué)生記住一句話：攏圓嘴唇ooo，老師巡視指導(dǎo)讀，學(xué)生個(gè)別讀。2．教學(xué)o音。圖上畫的是什么？（大公雞）大公雞在做什么？（大公雞在叫）。二教學(xué)新課。，齊讀，個(gè)別讀。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)檢查。請(qǐng)一個(gè)讀得好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生一起讀?！薄＃ǚ蹲x，齊讀）編制順口溜“小汽車平走一聲ā，小汽車上坡二聲225。（領(lǐng)讀，指名讀）。（領(lǐng)讀、指名讀）插入句子：?。窟@是怎么回事？a戴上了第三頂帽子“√”（用紅筆標(biāo)三聲調(diào)號(hào)）聲調(diào)又變了。領(lǐng)讀（邊讀邊用手勢(shì)示范）。4．再給“a”的頭上帶上帽子，a戴上了第一頂小帽子“—”（用紅筆標(biāo)聲調(diào)符號(hào)，讓學(xué)生記形）就是第一聲。先向?qū)W生介紹，這個(gè)拼音叫四線格，a要寫在四線格的中間一格。個(gè)別發(fā)音錯(cuò)誤，當(dāng)場(chǎng)糾正。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫aoe?！禷oe》教學(xué)設(shè)計(jì)7第一課時(shí)一．教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。在這里，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，放手讓學(xué)生自己去尋找“新的發(fā)現(xiàn)”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)過(guò)程很有層次性：先引導(dǎo)學(xué)生從直觀形象的畫面進(jìn)行觀察記憶字形，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想像字形，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面編順口溜記憶字形。誰(shuí)能編一編順口溜呀？（不見學(xué)生舉手）我們一起編好嗎？師：水中一只鵝，它的（指著圖）師生：倒影──e、e、e。生：爸爸上網(wǎng)時(shí)，我看見一個(gè)e在不停地轉(zhuǎn)。生：我覺得o像個(gè)游泳圈。師：說(shuō)得好！你們還有什么好的方法把a(bǔ)、o、e記住呢？也可以編一編順口溜，像剛才老師教你們讀的那樣：小女孩唱歌，a、a、a。生：水中的影子像e。生：我發(fā)現(xiàn)小女孩的頭像a。師：書上這幅圖能幫你們記住a、o、e的形，請(qǐng)大家看看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，試著同桌交流交流。充分利用情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。、233。生：我會(huì)背《鵝》，鵝、鵝、鵝、曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水……（師出示e）師：小朋友觀察得很仔細(xì)，還很聰明，現(xiàn)在一邊看畫面，一邊跟老師讀：小女孩唱歌，a、a、a；大公雞打鳴，o、o、o；大白鵝撥水，233。生：公雞在唱o字歌。師：小朋友，樹木不但能給我們帶來(lái)新鮮的空氣，還能美化我們的環(huán)境，你們喜歡這美麗的山村嗎？生（齊）：喜歡。生：我想到這里的空氣一定很新鮮?！酒?】（出示本課情境圖）師：看了這幅圖，你想說(shuō)什么？生：我覺得這里很美。練習(xí)朗讀短文。四、練習(xí)讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母 a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。小結(jié)：a、o、e 都占中格，并要占滿格。注意：e 是一筆寫成的。學(xué)習(xí)o 的筆順：教師示范書寫：o 也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè) o。三、書寫 a、o、e學(xué)習(xí)a 的筆順：教師示范書寫： a 占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。復(fù)習(xí)發(fā)音。能正確書寫 a、o、e。第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。出示 a、o、e 的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。⑵ 在學(xué)習(xí)a、o 四聲的基礎(chǔ)上自學(xué) e 的四聲：分小組讀，指名讀，正音，齊讀。⑵ 掌握 o 的四聲:依次出示 o 的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。教學(xué)單韻母 o:⑴ 看圖，指明說(shuō)圖意:（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a 戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在 a 上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。⑵ 認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)：“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握 o 的發(fā)音，學(xué)會(huì) a、o、e 的四聲。認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格?！禷oe》教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。打亂順序辨別認(rèn)識(shí)。（白鵝）ě（惡心）232。真美。（阿姨的?。ò尩??。┯秩纾酣?，又錯(cuò)了。學(xué)生跟著老師念、自己練、同桌練、指名練。 ě 232。 ǒ 242。 224。二、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)學(xué)aoe的四聲出示四聲符號(hào)?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、復(fù)習(xí)出示卡片：a──阿姨的 a，張大 a a a，o──公雞叫，嘴巴圓圓 o o o，e──一只小白鵝，嘴巴邊扁扁 e e e。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)a o e 的四聲。第二教時(shí)〖教學(xué)要求〗繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固單韻母 a o e 的39。公雞叫，嘴巴圓圓 o o o，一只小白鵝，嘴巴邊扁扁 e e e。七、總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)認(rèn)記三個(gè)單韻母和字母的正確發(fā)音方法。⑷ 在四線三格中指導(dǎo)規(guī)范書寫 a o e：教師范寫、依次描紅，生書空，然后在書上描紅 a a a。小節(jié) a 由兩筆組成。⑵ 書寫筆順的表示方法：用箭頭表示的筆順方向、數(shù)字表示筆畫數(shù)。（各自練、同住桌練、指名練）游戲：聽老師念學(xué)生貼字卡 看老師口形，猜是什么字母。六、鞏固復(fù)習(xí)對(duì)著鏡子練習(xí)。書寫：在中格寫一個(gè)圓。三、學(xué)習(xí)單韻母 o看圖：討論，口訣：公雞叫，嘴巴圓圓 o o o。字形：圓圓臉蛋梳小辮。揭示：今天我們就學(xué)習(xí)第一課 a o e?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、看圖激趣，揭示課題談話導(dǎo)入。