“長(zhǎng)度單位厘米”教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-03 22:25本頁(yè)面
【正文】 。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)知道了測(cè)量物體的長(zhǎng)度必須用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位，測(cè)量較短物體時(shí)，我們通常用厘米做單位，厘米也可以寫(xiě)作cm?？梢赃@樣計(jì)算82=6厘米，紙條長(zhǎng)6厘米）三、鞏固練習(xí)我們一起來(lái)看看這些尺子測(cè)量的都是幾厘米，這支鉛筆長(zhǎng)8厘米。而第一種測(cè)量方法紙條的左端沒(méi)有和0刻度對(duì)齊，這樣紙條就有一端距離沒(méi)有被測(cè)量到。師：下面學(xué)習(xí)用直尺測(cè)量，量一量這張紙條的長(zhǎng)度，有兩種測(cè)量方法，哪種測(cè)量方法對(duì)呢？我們一起來(lái)看一看，第一種測(cè)量出來(lái)的是4厘米多，第二種測(cè)量出來(lái)的是5厘米，那種測(cè)量方法正確呢？第一種測(cè)量方法是錯(cuò)誤的，第二種測(cè)量方法正確的。生活當(dāng)中一個(gè)手指的寬度大約是1厘米，一個(gè)田字格的寬度大約是1厘米、一個(gè)圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米，從0刻度到1這一段的長(zhǎng)度是l厘米，從1到2也是1厘米，從2到3也是1厘米，從3到4還是1厘米，這說(shuō)明什么呢？這告訴我們每相鄰兩個(gè)刻度之間的長(zhǎng)度都是1厘米。2．認(rèn)識(shí)1厘米。“厘米”是一個(gè)統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。長(zhǎng)的刻度線(xiàn)下面都有相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，第一個(gè)數(shù)字是O，我們就把這條刻度線(xiàn)叫做刻度O。請(qǐng)你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。認(rèn)識(shí)刻度。這就需要統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。課桌的長(zhǎng)是幾拃？明明量出5拃長(zhǎng)，爸爸量出3拃長(zhǎng)。一庹(tuǒ)、一拃（zhǎ）、一步都能測(cè)量物體的長(zhǎng)度，古人想出了很多這樣的方法來(lái)測(cè)量物體。在古時(shí)候，人們常常用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，感受統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長(zhǎng)度。五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？第五篇：微課《統(tǒng)一長(zhǎng)度單位 認(rèn)識(shí)厘米》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位 認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。完成練習(xí)一第6題。那一個(gè)圖釘有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)你也來(lái)量一量。對(duì)，正方體的邊有1厘米長(zhǎng)。你是怎么量出有1厘米的？老師示范量的方法。三、例1。填寫(xiě)在書(shū)上。（三）第3題。分小組活動(dòng)。（二）第2題。豆角大約有幾個(gè)正方形長(zhǎng)？胡蘿卜呢？你是怎么知道的？自己量一量，填寫(xiě)在書(shū)上。為什么我們測(cè)量的統(tǒng)一種東西，結(jié)果卻不一樣呢？（小組討論）怎樣才能使我們的測(cè)量結(jié)果相同？二、完成做一做。知道數(shù)學(xué)書(shū)的這條邊有多長(zhǎng)嗎？拿出鉛筆：知道這支鉛筆有多長(zhǎng)嗎？美術(shù)書(shū)又有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)大家拿出我們準(zhǔn)備的學(xué)具：硬幣、曲別針、刀子、正方體、三角形等，選取你喜歡的工具量量有幾個(gè)硬幣長(zhǎng)或刀子長(zhǎng)……分組量物體：1組量數(shù)學(xué)書(shū)，2組量鉛筆，三組量尺子。課前準(zhǔn)備：尺子、硬幣、曲別針、刀子、正方體、三角形、圖釘、紙盒等。初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米。量法：把尺的刻度O對(duì)準(zhǔn)物體的一端，這個(gè)物體的另一端對(duì)著幾，這個(gè)物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。回家量一量身邊比較短的物品，看一看都是幾厘米？記下來(lái)告訴老師。四、課堂小結(jié)小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了測(cè)量物體的長(zhǎng)度必須用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位，還認(rèn)識(shí)了1厘米的長(zhǎng)度，并會(huì)用手上的尺子測(cè)量身邊物體的長(zhǎng)度。說(shuō)明：接近8厘米的，我們說(shuō)它大約是8厘米。3．完成教材“練習(xí)一”的第2題。2．完成教材“練習(xí)一”的第1題。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第4頁(yè)的“做一做”。拿起數(shù)學(xué)書(shū)，找到封面上比較短的那條邊，估計(jì)這條短邊大約有多長(zhǎng)？再量一量，看你估計(jì)得是否準(zhǔn)確。(2)如果尺子壞了，最小的刻度是2，你還能量出這張紙條的長(zhǎng)度嗎？怎么量？（把尺的刻度2對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，把大數(shù)減小數(shù)，就是這張紙條的長(zhǎng)度。教師邊講解邊示范：把尺的刻度O對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，紙條的長(zhǎng)度就是幾厘米。/ 4(1)先拿出課前準(zhǔn)備好的紙條，用手比劃下它的長(zhǎng)度，說(shuō)說(shuō)它可能是幾厘米，同桌合作量一量。師：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了1厘米，那現(xiàn)在老師要增加難度了，看從0到3的長(zhǎng)度是幾厘米，從O到7呢？學(xué)生自主學(xué)習(xí)。你也能用l厘米說(shuō)一句話(huà)嗎？學(xué)生積極發(fā)言。）教師呈現(xiàn)食指的寬度、田
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