【正文】 養(yǎng)成餐后自己送餐盤，自己漱口、擦臉的良好衛(wèi)生習慣。各項具體教育目標(一)健康：喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。2 .能積極參加各項集體活動，在活動中學會初步控制自己的情緒，養(yǎng)成一定的規(guī)則意識。二、教育教學總目標 :根據(jù)我們班幼兒的年齡特點、實際發(fā)展水平，現(xiàn)制定本學期我班的教育教學總目標：、穩(wěn)定，掌握基本的自我服務能力。對幼兒自我保護意識、自控力、活動常規(guī)上還要多下功夫，培養(yǎng)做事的條理性和學習的主動性的培養(yǎng)。藝術領域：孩子們的興趣開發(fā)得很好，但在活動的常規(guī)和規(guī)范方面還需提高。語言領域：能大膽的與人交談，喜歡聽故事看圖書，但在傾聽習慣以及自主講述故事方面還有待加強。不過，由于孩子的年齡差距、新生的加入，孩子們能力的發(fā)展上還存在著很大的差異，具體分析如下：健康領域：老生孩子們已初步具備良好的生活習慣以及自理能力。篇2：小班第二學期教學計劃一、班況分析本班現(xiàn)有幼兒28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。（二）老師要關注到每個幼兒的點滴進步，給予肯定，使幼兒感到自己的進步，從而培養(yǎng)自信心。四、建立民主、平等的新型師生互動關系（一）熱愛關心幼兒，使孩子感到老師象媽媽。②玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師與幼兒一同動手制作的），能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展個性。（六）培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進行各種活動，具體措施：劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。（五）培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質。通過交換玩具，分享經(jīng)驗，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。將識字與各科教學相結合。（三）開展識字活動，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。我們將通過分配任務和指導幼兒按規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng)。三、幼兒重點能力的培養(yǎng)（一）培養(yǎng)幼兒的責任心責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質。幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。二、班級經(jīng)營目標培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。（四）做好幼兒觀察記錄。（二）堅持開展讀書筆記活動，并交流心得。班級幼兒共26人，男生12人，女生14人。能注意并感知周圍環(huán)境中物體的形狀、數(shù)量等。初步學會用各種簡單的方式表達事物的特征和自己的發(fā)現(xiàn)。能關心和愛護常見的動物、植物及周圍的自然環(huán)境。在日常生活中能聽懂簡單的英語指令及生活用語，并樂意學說英語，嘗試說一些簡單的英語單詞和簡短口語。在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。喜歡與老師、同伴交流，愿意在集體面前講話表演。在進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做操時放松自然。初步建立體育活動的規(guī)則意識。會收拾日常生活用品。能安靜入睡。進一步鞏固獨立進餐的習慣，能保持桌面、地面整潔。愿意與別人分享玩具與食物，講禮貌，發(fā)展交往能力。，語言表達完整有條理，能較安靜的閱讀和傾聽。生活衛(wèi)生習慣有條理、有規(guī)律。本期將繼續(xù)開展豐富的活動，教師們將與保育員配合做好保育工作，在教學上多以游戲為主，開展各項豐富多彩的活動，科學合理地安排幼兒一日活動，使孩子們感到快樂、充實、開心?？茖W領域：孩子們很有探究的興趣和欲望，樂意提出問題，需繼續(xù)培養(yǎng)他們的自信心。社會領域：能理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，但孩子們之間的互助與合作，以及對傳統(tǒng)節(jié)日的了解等有待幫助。但新生完全不行，最起碼的勺子都不會拿。新學期新變化，有了新朋友的加入，孩子們在這個問題上適應得很好，新生的情緒也得到了很好的控制。專供教材培訓。七月份：幼兒安全主題教育：“平安度過暑假，防止摔傷、燙傷、食物中毒”。期末進行家長問卷調查。完成老生預定名額工作。迎接園領導月末對班級進行月教學考核。加強玩具和生活用品的消毒工作。五月份：五月中上旬，根據(jù)國際勞動節(jié)，有目的地通過參觀、訪問、慰問、勞動等多種活動及藝術手段，對幼兒進行熱愛勞動、愛惜勞動成果、熱愛家鄉(xiāng)等教育，讓幼兒感受周圍環(huán)境的變化，從中獲得積極的情感體驗。制定“六一”大型活動方案，讓師生及家長做好節(jié)日前的準備工作，讓幼兒在參與準備、迎接節(jié)日的過程中獲得積極的情緒體驗，并得到能力上的提高。認識“清明節(jié)”，了解“清明節(jié)”的習俗。抓住季節(jié)特點，引導幼兒觀察初春的季節(jié)變化的特征，幫助幼兒積累感性經(jīng)驗。迎接園領導月末對班級進行月教學考核。做好班級衛(wèi)生消毒工作。領取教玩具、學習用品、備課本、聽課本等。勤更換“博客”內容，幫助家長了解幼兒的發(fā)展。做好家教工作，讓家長了解幼兒園的一日活動，本學期的目標，聽取家長的意見，盡量達成教師和家長間的共識。結合園務計劃、教研組計劃搞好節(jié)日慶祝活動。發(fā)展幼兒的大肌肉動作培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，教他講普通話。三、個別教育觀察、糾正個別幼兒不會交流而出現(xiàn)的抓人、爭搶現(xiàn)象。創(chuàng)造適宜的學習環(huán)境。d、充分認識保教結合的重要性，做到保中有教，教中有保。b、嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度。d、做好娃娃家，圖書角等游戲活動指導。b、春冬交替之際，根據(jù)日常生活中的觀察，對幼兒達到目標的情況進行階段性評價，在此基礎上制定下一個月目標，為因人施教提供依據(jù)。針對以上情況，我們結合托班教學目標，特別制定如下教保工作計劃。藝術發(fā)展方面：幼兒喜歡唱歌，但小手的發(fā)展較差。但仍有部分幼兒身體發(fā)展方面，生活習慣方面，動作發(fā)展都有所參差不齊。第二學期小班教學計劃8我班有幼兒35人，男生17人，女生18人，新生幼兒8人。在教育活動區(qū)域活動及各項評比中獲教師們的好評。5月份：組織幼兒排練“六一”節(jié)目。4月份：進行墻飾互動評比及幼兒早操、律動評比活動。3月份：養(yǎng)成幼兒良好的生活常規(guī)。我班在衛(wèi)生、幼兒常規(guī)和環(huán)境等方面取得了顯著效果。另一方面加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，養(yǎng)成幼兒良好的生活習慣，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如：自己穿鞋、收拾玩具、活動區(qū)材料。堅持以保為主，保教并重的原則，從幼兒的生活上，關心照顧幼兒。能按時送幼兒入園，家長能放心得去工作，幼兒出勤率較高。通過家長園地向家長們介紹一些有關育兒知識、生理、心理、個性培養(yǎng)等方面的知識，同時讓家長寫一些育兒心得，大家共同參考。通過家園聯(lián)系的方式交流幼兒在園與在家的一些情況，形成家園共育。定期召開家長座談會，介紹班內的教育教學開展情況，需要家長配合哪些方面，定期表揚班內進步較大的幼兒。在家長工作方面采用家訪的形式了解每一位幼兒的個性特點及家庭情況，大力宣傳我園的特色及優(yōu)勢，教師的特長及經(jīng)驗，讓家長放心地將幼兒送到幼兒園中。幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達能力、交往能力，合作分享及探究能力，動手能力，自理能力都得到不同程度的提高。健康領域中，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，自己穿脫衣服、鞋子，喜歡與伙伴共同游戲。在科學領域中，認識簡單的幾何圖形，1和許多的關系簡單的排序等，在區(qū)域活動中通過與材料的互動，學習動手動腦探究問題的能力。語言領域，在教育活動、區(qū)域活動、生活活動中，會正確使用禮貌用語，學會與伙伴交談，傾聽他人講話，用完整話與他人交流等。二、指導思想：認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。原有幼兒雖然有了一定的生活自理能力，但是由于寒假有的幼兒不來園，使得幼兒在自理能力和常規(guī)方面沒有得到發(fā)展。第二學期小班教學計劃7一、現(xiàn)狀分析：我班幼兒在原有幼兒的基礎上，又新增了十名幼兒。通過家長園地，使家長了解我們的教育內容，并且使家長了解一些最新的幼兒教育知識和育兒知識。通過網(wǎng)頁，讓更多的家長了解幼兒園。家長工作嚴格按照家園常規(guī)管理制度完成各項常規(guī)工作。教師相互協(xié)調，共同完成。幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發(fā)脾氣，所以在活動中，要因材施教，對于不同性格的幼兒，我們要實施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發(fā)展。認真開展科學領域以外的“語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。根據(jù)“綱要”目標和圍繞華東師范大學的建構式課程，確立相應的教育目標、有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題三、幼兒教育教學工作：合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯。根據(jù)以上情況，我們將在今后的教育、教學活動中，結合小班幼兒的年齡特點，以及每名幼兒的不同個性，重視促進幼兒的發(fā)展，對幼兒實行有計劃、有目的的教育。在常規(guī)方面，他們能夠遵守紀律，不再亂走亂跑了。在自理能力方面，他們能夠獨立用餐。舉辦“暑假班”并進行招生工第二學期小班教學計劃6一、班況分析經(jīng)過一學期的教育、教學，本班幼兒在常規(guī)方面以及學習、生活等方面都得到了較大的發(fā)展，幼兒入園后比以前能更快的適應幼兒園的生活學習環(huán)境，小朋友們都喜歡上幼兒園。對班級一學年的工作情況作出總結。召開期末家長會。舉行家長開放日活動。五月份安排：籌備“六一”家園同樂活動。四月份安排：組織幼兒春游。編排新操節(jié)。召開期初班級家長會。二三月份安排：布置班級環(huán)境，開設活動區(qū)，組織幼兒參與種植園地的種植活動。_我是分割線_進行期末家訪撰寫期末總結，并進行交流。反饋期末保教工作情況。結合月目標，開展“迎新年”主題教育。請專家為教師舉行業(yè)務講座。組織幼兒秋游。十一月份安排：進行期中測查幼兒發(fā)展情況及保教、常規(guī)工作檢查。十月份安排：配合年段，開展“德育專欄”比賽。編出一套適合小班幼兒的早操。召開班級家長會。附：每月工作重點：八九月份安排：進行環(huán)境布置，創(chuàng)設主墻飾、各區(qū)角等。（五）充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發(fā)揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦書籍、信息，提供教育資源，幫助老師實施各項活動。（三）請部分家長當助教，使家長更加了解_我是分割線_幼兒的活動情況，提出自己的意見和建議。本學期將開展以下工作：（一）定期召開家長座談會。我們將開展“每天一句話”的活動，有意識的鼓勵和要求孩子每天至少和老師說一句話，從最為簡單的開始，逐步開啟緊閉的心門，逐步建立師生相互的交流和溝通。尊重、信任幼兒，使孩子感到老師是朋友。③當活動結束后，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡毩⑹辗哦械阶院?。具體措施：①結合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康。懂得輪流和分享等方面的能力。（四）培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。比如語言教學，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現(xiàn)口頭語和書面語兩結合。以游戲的形式識字，激發(fā)幼兒學習的興趣。長期堅持不僅能提高_我是分割線_孩子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。（二）培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣培養(yǎng)幼兒要有較強的時間觀念。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。 尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感。我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發(fā)展情形，了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的經(jīng)驗和機會。（三）每周一召開園教職工會議，及時溝通并解決問題。開學初，我們認真總結上學年的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，我們在新綱要和園務工作指導思想的引導下，根據(jù)本班幼兒的年齡特點，制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下：一、努力提高教師自身素質（一）認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，并轉化成教育行為。第二學期小班教學計劃5本學期，由我們三位老師擔任本班的教育保育工作。幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。三、教學措施語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。養(yǎng)成幼兒注